مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية
Volume 6, Numéro 1, Pages 545-561
2023-06-19

Self-organizing Strategies Of Learning And Its Relationship To The Level Of Academic Procrastination Among Second Year Master Students Of Human And Social Sciences Faculty At Jijel University استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم وعلاقتها بمستوى التسويف الأكاديمي لدى طلبة السنة الثانية ماستر بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية في جامعة جيجل



الكاتب : مجيدر بلال . زاغ سلمى .

الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم ككل ومستوى التسويف الأكاديمي لدى طلبة السنة الثانية ماستر بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية في جامعة جيجل، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي الارتباطي، وتم الاعتماد على مقياس استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم ومقياس التسويف الأكاديمي لجمع البيانات، ووزعت على عينة بلغت(120) طالبا وطالبة. توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم ككل ومستوى التسويف الأكاديمي لدى طلبة السنة الثانية ماستر بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية في جامعة جيجل، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات استجابات طلبة السنة الثانية ماستر بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة جيجل في مستوى التسويف الأكاديمي تعزى لمتغيري الجنس والشعبة الأكاديمية. Abstract: This study aims at recognizing the relationship between Self-organizing strategies of learning and level of academic procrastination among second year master students of Human and Social Sciences Faculty at Jijel University. To achieve the research objectives, the correlational descriptive approach has been adopted, depending on both the scales of self-organizing strategies of learning and the academic procrastination for collecting data. They were addressed to )120(students. The results reveal the existence of a statistical significant correlational relationship between self-organizing strategies of learning and the level of academic procrastination among second year master students of Human and Social Sciences Faculty at Jijel University. In addition, There are no statistically significant differences at the level of academic procrastination due to the gender variable and the academic division variable.

الكلمات المفتاحية

تنظيم ذاتي للتعلم؛ تسويف أكاديمي؛ طلبة سنة ثانية ماستر؛ استراتيجيات تنظيم ذاتي للتعلم. ; Self-organizing of learning; Academic procrastination; Second year master Students; Self-organizing strategies of learning.

مقالات مماثلة

التسويف الأكاديمي وعلاقته بتقدير الذات لدى الطلبة الجامعيين دراسة ميدانية بكلية العلوم الانسانية والاجتماعية بجامعة محمد بوضياف ­ المسيلة The Academic Procrastination And Its Relationship To Self-esteem Among University Students A Field Study At The Faculty Of Humanities And Social Sciences At Mohamed Boudiaf University Of M'sila

بوذراع حسين .  بولسنان فريدة . 
ص 91-105.

مستوى الطموح وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى الطلبة الجامعيين دراسة ميدانية بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية جامعة سطيف -2-the Level Of Ambition And Its Relationship To The Motivation To Learn Among University Students A Field Study At The Faculty Of Humanities And Social Sciences, Setif University.2

سلام هدى . 
ص 134-159.

معوقات البحث العلمي لدى طلبة علم المكتبات والعلوم الوثائقية: دراسة ميدانية على عينة من طلبة السنة الثانية ماستر بالجامعة الجزائرية Obstacles To Scientific Research Among Students Of Library Sciences: A Field Study On A Sample Of Second-year Master's Students At The Algerian University

مساعدية عبد الرزاق .  عبد العالي عبد الهادي . 
ص 07-21.

دور عضو هيئة التدريس بالجامعة الجزائرية في تعزيز الأمن اللغوي للطالب. -كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة جيجل أنموذجا- The Role Of The University Lecturer At The Algerian University In Enhancing The Students' Linguistic Security: A Case Study The Faculty Of Humanities And Social Sciences At The University Of Jijel

منيغد أحمد .  بوقرة بلقاسم . 
ص 139-158.

اتجاهات هيئة التدريس الجامعي نحو الاختبارات التحصيلية و علاقتها بنواتج التعليم العالي -دراسة ميدانية على عينة من هيئة التدريس بكلية العلوم الانسانية و الاجتماعية جامعة غرداية- Attitudes Of University Faculty Towards Achievement Tests And Their Relationship To Higher Education Outcomes A Field Study On A Sample Of The Faculty At The Faculty Of Humanities And Social Sciences University Of Ghardaia.

بومهراس الزهرة . 
ص 7-22.

Formats de citation