مجلة روافد للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والإنسانية
Volume 7, Numéro 2, Pages 553-579
2023-06-01

دور تعليم القيم الاجتماعية في تحقيق التكيف المدرسي لذوي اضطراب التحدي والمعارضة The Role Of Social Values Education In Achieving School Adaptation For Those With Oppositional Defiant Disorder



الكاتب : بن عمار سمية . طاشمة راضية .

الملخص

تهدف الدراسة الحالية الى ابراز دور تعليم القيم الاجتماعية لذوي اضطراب التحدي والمعارضة ODD، ومساهمتها في التكيف المدرسي لهذه الفئة، من خلال فهم مظاهر الاضطراب ودوافعه، وصولا الى تفسير مفهوم القيم الاجتماعية عند ODD، وعملية تلقينها من طرف الأسرة والمدرسة، بالاعتماد على المنهج الوصفي. وتوصلت الدراسة الى ان مفهوم القيم الاجتماعية عندODD عبارة عن مجموعة أوامر تتمثل في فرض النظام عليه وفقا لضعف اداءه المعرفي على مستوى الوظائف التنفيذية ومعالجة المعلومات الاجتماعية وبالتالي تزيد حدة أعراضه من غضب، معارضة وتحدي، التي تؤدي به الى عدم التكيف المدرسي، وتوصي دراستنا بضرورة تقديم الخدمات الارشادية والعلاجية لهذه الفئة والاهتمام بتحسين العلاقة بينه وبين معلم القيم مع المامه بطريقة تلقينها. Abstract: The objective of this research is to emphasize the significance of socio-educational values for those with oppositional defiant disorder (ODD) and its contribution to school adaptation of this group, by understanding the appearances and causes of ODD in order to interpret the concept of social values of ODD, as well as the process of teaching them from their environment and the school using the descriptive approach. The study found that the perception of social values in children with ODD is a set of orders that are imposed on them due to their weak cognitive performance at the level of executive functions and the processing of social information, thereby aggravating its symptoms of opposition and defiance, which leads to school non-adaptation. Our study suggests that in order to improve this group's interaction with the instructor of values, counseling and therapeutic services should be made available to them.

الكلمات المفتاحية

اضطراب التحدي والمعارضة ; القيم الاجتماعية ; الوظائف التنفيذية ; التكيف المدرسي ; : oppositional defiant disorder, social values, executive functions, school adaptation

مقالات مماثلة

المقاربة السببية لتنمر السيبراني: اضطراب التحدي والمعارضة كنموذج واقتراح تصور وقائي مبني على الحياة الطيبة Causal Approach To Cyber Bullying: Oppositional Defiant Disorder As A Model And Preventive Proposal View Based On Subjective Well-being

بن عمار سمية .  فيلالي فاطمة زهرة . 
ص 119-144.

دراسة المهارات الاجتماعية عند الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركي وتشتت الانتباه (دراسة مقارنة بين الاطفال ذوي اضطراب فرط الحركي وتشتت الانتباه وبين الاطفال العاديين) A Study Of Social Skills In Children With Hyperactivity Disorder And Attention Deficit (a Comparative Study Between Children With Hyperactivity Disorder And Attention Deficit Hyperactivity Disorder And Normal Children)

بن شوك اسماء .  اسيا عبد الله . 
ص 188-204.

دور برنامج Padovan في خفض مظاهر اضطراب الخط لدى التلاميذ الذين يعانون من اضطراب فرط النشاط الحركي مع تشتت الانتباه Padovan Program Role In Reducing Manifestations Of Graphism Disorder In Students With Attention-deficit/hyperactivity Disorder (adhd)

وهيبة جنون .  سماي فايزة . 
ص 63-84.

دور الزوايا في تعزيز القيم الدينية والاجتماعية مقاربة أنثروبولوجية بين النسق القيمي والديبلوماسية الدينية (الزاوية التيجانية أنموذجا) The Role Of Oratory In The Reinforcement Of The Social And Religious Values The Oratory Plays A Role Of Anthropological Approach In Between The Value System And The Effectiveness Of Religious Diplomacy So That« The Tijani's Oratory Is Concidered As A Model To Those Types Of Errands ».

لجرب علال .  شيخي رشيد . 
ص 164-181.

تفعيل تطبيقات العدالة الاجتماعية المدرسية وتمثلات فعل المواطنة لدى التلاميذ "تصور سوسيولوجي تربوي مقترح نموذج توافق قيمي لــــ : قيم تطبيقات ديمقراطية التعليم بالمدرسة -الحديثة- وقيم المواطنة لدى التلاميذ" Activating School Social Justice Applications And Representations Of The Citizenship Act Among The Pupils "a Proposed Educational Sociological Conception, A Value-accommodation Model For: Values Applications The Democracy Of Education In The Modern School And The Values Of Citizenship Among Pupils"

ميهوبي إسماعيل . 
ص 73-92.

Formats de citation