الإبراهيمي للآداب والعلوم الإنسانية
Volume 3, Numéro 2, Pages 73-92
2022-06-30

تفعيل تطبيقات العدالة الاجتماعية المدرسية وتمثلات فعل المواطنة لدى التلاميذ "تصور سوسيولوجي تربوي مقترح نموذج توافق قيمي لــــ : قيم تطبيقات ديمقراطية التعليم بالمدرسة -الحديثة- وقيم المواطنة لدى التلاميذ" Activating School Social Justice Applications And Representations Of The Citizenship Act Among The Pupils "a Proposed Educational Sociological Conception, A Value-accommodation Model For: Values Applications The Democracy Of Education In The Modern School And The Values Of Citizenship Among Pupils"

الكاتب : ميهوبي إسماعيل .

الملخص

يَتضمن هذا المقال العلمي دراسة بحثية سوسيولوجية تربوية، تتناول الدالة العلائقية المفسِرة نظريًا لمسألـة المواطنة التي يتمثلها التلاميذ بناءً على تفعيل تطبيقات العدالة الاجتماعية المدرسية التي يراهن عليها التعليم بالمدرسة -الحديثة-. وحيث توصل الباحث إلى طرح تصور سوسيولوجي تربوي مقترح لنموذج علاقة توافق بين القيم الناتجة عن تفعيل تطبيقات العدالة الاجتماعية المدرسية المجسَدة في ديمقراطية التعليم بالمدرسة الحديثة كقيم: تكافؤ فرص التوجيه المدرسي والمهني، العدالة في اكتساب اللغة والثقافة والتعليم الرقمي، وما يقابلها من تَمثُل التلاميذ قيم المواطنة بدلالاتها ومؤشراتها الراهنة كقيم: العدل، قبول الآخر، ديناميكية الجماعات، الكفاءة والتخصص، التنوع والانفتاح الثقافي. This scientific article includes a socio-educational research study, dealing with the relational function that explains theoretically the issue of citizenship represented by pupils based on activating the school social justice applications that education bet on - modern school. As the researcher came up with a proposed sociological educational conception for a model of a compatibility relationship between the values resulting from the activation of school social justice applications embodied in the democracy of education in the modern school as values: equal opportunities for school and vocational guidance, justice in language acquisition, culture and digital education, and the corresponding pupils’ representation of citizenship values. Its current connotations and indicators as values: justice, acceptance of others, group dynamics, competence and specialization, diversity and cultural openness.

الكلمات المفتاحية

المواطنة؛ العدالة الاجتماعية؛ ديمقراطية التعليم؛ المدرسة؛ التلميذ.citizenship; Social justice; education democracy; School; Pupil.