Revue des Sciences Humaines & Sociales
Volume 8, Numéro 1, Pages 180-197
2022-03-10
توظيف الصّور في التّمرينات اللّغوية ودورها في تنمية المهارات اللّغوية لتلاميذ الطّور الابتدائي الأوّل
الكاتب : عريف هنية .
الملخص
ملخص نظرا لأهميتها تحتلّ الصّورةُ مكانةً هامّة في المنظومة التربوية في الجزائر، وخصوصا في المناهج الجديدة للطّور الابتدائي الأول؛ فهي من أكثر الوسائل استعمالا في العملية التعليمية التعلُّمية_ في غياب توظيف الوسائل التعليمية الحديثة والتقانة في مؤسساتنا التربوية_، إذْ نجدُ الصورةَ ماثلةً في كافة الأنشطة اللّغوية؛ في نشاطي فهم المنطوق وفهم المكتوب والتعبير بنوعيه، بل وحتى في الأنشطة التقويمية المختلفة، حيث أضحَت الصورةُ اليومَ أداةً فعّالة في التّخطيط التربوي لتعليم العربية لأبنائها ولغير الناطقين بها، وفي تحقيق الكفايات المطلوبة منها، بل وفي تقويمها أيضا، وتحديد مدى استيعاب التلاميذ لها، وهذا الأخير _أي توظيف الصورة في عملية تقويم تعلُّم اللّغة_ هو موضوع دراستنا هذه. Abstract: Image is so important in the Algerian educational system, especially with in the primary stage new curricula. It’s mostly used in the teaching-learning process, in the absence of using the modern educational means and technology within our educational institutions. So, image is strongly present in all of the linguistic activities including understanding pronunciation and writing activities and their production, even in the different evaluative activities. Nowadays, it becomes an effective tool in the educational planning for teaching Arabic language for Arabs and non-Arabs, achieving the targeted competencies, and even evaluating them with determining the extent of the pupils grasping. Our study topic is about using image in evaluating the process of learning the language. Résumé L'image est si importante dans le système éducatif algérien, surtout avec les nouveaux programmes d'études au niveau du primaire. Elle est surtout utilisée dans le processus d'enseignement-apprentissage, en l'absence de l'utilisation des moyens éducatifs et de la technologie modernes dans nos établissements d'enseignement. Ainsi, l'image est fortement présente dans toutes les activités linguistiques, y compris les activités de compréhension de la prononciation et de l'écriture et leur production, même dans les différentes activités d'évaluation. Aujourd'hui, elle devient un outil efficace dans la planification de l'enseignement de la langue arabe pour les Arabes et les non-Arabes, l'atteinte des compétences ciblées, et même leur évaluation avec la détermination du degré de maîtrise des élèves. Notre sujet d'étude est l'utilisation de l'image dans l'évaluation du processus d'apprentissage de la langue. .
الكلمات المفتاحية
الصّورة التعليمية ; الوسائل التعليمية ; المهارات اللغوية ; التمرينات اللغوية ; الطّور الابتدائي
مقالات مماثلة
بوزردة مريم
.
ص 42-61.
زواوي يونس
.
ص 479-494.
غرابي فوزية
.
عمور عمار
.
ص 493-521.
شباط صابر
.
بن بوزيان عبد الرحيم
.
ص 522-541.
