التعليمية

Didactics

EISSN: 2602-6015
Périodicité: Semestrielle
Taux d'acceptation: 91%
Temps moyen de réponse: 277 Jours
Temps moyen de publication après acceptation: 102 Jours

Année de création: 2011
Pays: Algérie
Institution: Université El Djilali Liabès de Sidi Bel Abbès
Facteur d'impact ASJP: 0.0478

Description

مجلة علمية دولية سداسية محكمة تصدر بانتظام عن مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية، كلية الآداب واللغات والفنون جامعة جيلالي ليابس، سيدي بلعباس. تعنى بنشر البحوث والمقالات في العلوم اللغوية، وتصدر في نسختيها الورقية والالكترونية وهي مجانية الوصول، تستقبل أعمالا علمية باللغات: العربية والانجليزية ،الفرنسية والألمانية ، وتهدف إلى:- نشر وتشجيع إنتاج الباحثين والدَّارسين بمختلف فئاتهم، خصوصاً البحوث المتعلِّقة بالتعليمية وإشكالاتها المصطلحيَّة والتطبيقيَّة ذات الأولويَّة، والتي لها صلة بتعليميَّة اللغة العربية للناطقين أو بغيرها.- تشجع الدراسات اللّسانيّة العربيّة المتَّسمة بالأصالة والواقعية أو المعاصرة.- تشجّع الدراسات التربويَّة، وكذا الدراسات في مجال التَّعليم ومتعلَّقاته لتحقيق نتائج ملموسة على مستوى الرَّاهن التَّعليمي العالمي، والتعريف الصحيح بالمفاهيم التعليمية. - تهتمُّ بالدراسات النظريَّة والتطبيقية، خاصة تلك التي تخدم اللّغة في شكلها التَّواصلي.- تشجع الدراسة البينيّة التي تتناول قضايَا من صميم احتياجات المؤسَسات التربويَّة المعاصرة.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

An international, six-year refereed scientific journal issued regularly by the Laboratory for the Renewal of Research in Arabic Language Education in the Algerian Educational System, Faculty of Letters, Languages and Arts, Djilali Liabis University, Sidi Bel Abbes. It is concerned with publishing research and articles in linguistic sciences, and it is issued in both its paper and electronic versions, and it is free of charge. It receives scientific works in the languages: Arabic, English, French and German. Which is related to teaching the Arabic language to native speakers or to others. - Arabic linguistic studies that are authentic, realistic or contemporary are encouraged. - Educational studies are encouraged,

As well as studies in the field of education and its related matters to achieve tangible results at the current global educational level, and the correct definition of educational concepts. - Interested in theoretical and applied studies, especially those that serve language in its communicative form. - It encourages inter-study that deals with issues at the core of the needs of contemporary educational institutions.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Eine internationale, sechs Jahre lang begutachtete wissenschaftliche Zeitschrift, die regelmäßig vom 
Labor zur Erneuerung der Forschung im arabischen Sprachunterricht im algerischen Bildungssystem, 
Fakultät für Briefe, Sprachen und Künste, Universität Djilali Liabis, Sidi Bel Abbes, herausgegeben wird. 
Es befasst sich mit der Veröffentlichung von Forschungsergebnissen und Artikeln in den 
Sprachwissenschaften und wird sowohl in gedruckter als auch in elektronischer Form herausgegeben 
und ist kostenlos. Es werden wissenschaftliche Arbeiten in den Sprachen Arabisch, Englisch,
 Französisch und Deutsch entgegengenommen. Dies hängt mit dem Unterrichten der arabischen Sprache
 für Muttersprachler oder andere zusammen. - Arabische Sprachstudien, die authentisch, realistisch oder
zeitgenössisch sind, werden gefördert. - Pädagogische Studien werden gefördert,
Sowie Studien im Bildungsbereich und den damit verbundenen Themen 
um greifbare Ergebnisse auf dem aktuellen globalen Bildungsniveau zu erzielen und 
Bildungskonzepte richtig zu definieren. - Interesse an theoretischen und angewandten Studien, 
insbesondere solchen, die sich mit der Sprache in ihrer kommunikativen Form befassen. -
 Es fördert interdisziplinäres Lernen, das sich mit den Kernthemen der heutigen Bildungseinrichtungen
 befasst.

Annonce

إعلان عن استقبال المقالات

نعلم الباحثات الفضليات والباحثين الأفاضل بأن فترة استقبال المقالات ستبدأ من اليوم 01 سبتمبر إلى غاية 04 منه(سبتمبر) فعلى الراغبين في النشر إرسال مقالاتهم وفق قالب المجلة خلال هذه الفترة

ملاحظة: يستثنى من ذلك المقالات باللغات الاجنبية والمقالات الواردة من خارج الجزائر

مع تمنياتنا بالتوفيق والنجاح

تقبلوا تحيات إدارة المجلة

يرجى التقيد الصارم بقالب المجلة المعتمد (تحميل ومراجعة دليل المؤلف وتعليمات المؤلفين)، وأن تتراوح صفحات المقال بين 10-22 صفحة بما في ذلك الهوامش وقائمة المراجع والملاحق، وكل مقال لا يلتزم بشروط القالب يرفض. (البيانات الشخصية، حجم المقال، حجم الملخص، نوع وحجم الخط )
يجب كتابة عنوان وملخص المقال في البوابة بنفس لغة تحرير المقال فقط.
التأكد من ادراج جميع أسماء المؤلفين في البوابة مثلما أدرجت في المقال، لأن كل إضافة أو نقصان تؤدي للرفض
أن تكون الصور المدرجة في المقال بصيغة "jpeg" وبشكل ظاهر و واضح.
قد يتعرض المقال للإلغاء عند التأخر في إرسال التعديلات المطلوبة، ضمن المجال الزمني المقدر بـ 07 أيام كأقصى تقدير بعد القبول بتحفظ للمقال، و هذا من أجل إعادة إرساله للمحكمين مرة أخرى
عدم كتابة اسم ولقب الباحثين في "ملف الأجوبة"، في حالة المقالات المقبولة بتحفظ، وهذا للحفاظ على سرية التحكيم لأنها وثيقة ستصل آليا للمراجعين.
يجب على المؤلف المرسل إدراج المراجع بشكل دقيق وصحيح على مستوى بوابة ASJP، ضمن المجال الزمني المقدر بـ 07 أيام بعد القبول النهائي للمقال، بعد انقضاء الآجال يرفض مباشرة.
يجب إرسال وثيقة خطاب التعهد إلى الإيمايل الخاص بالمجلة، و هذا بعد قبول المقال.

تمنح المجلة شهادة وعد بالنشر للباحثين الذين يطلبونها بعد إرسال وثيقة خطاب التعهد، وإدراج المراجع في البوابة.

03-03-2023

Volumes

Numéros

840

Articles

البطل المثقف ومحاولة التغيير في الرواية الجزائرية المعاصرة رواية - وطن من زجاج - لياسمينة صالح أنموذجا.

عبد القادر العماري,
2019-10-11

الملخص: الملخص: منذ أن حلت أزمة التسعينات في الجزائر، بحيث ما تركت بيت مدر ولا وبر إلا دخلته، ضاربة أطنابها شتى مناحي وأرجاء الوطن ليكون الروائيون الجزائريون من جملة هؤلاء الذين مستهم هذه الأزمة، فتتخذ كمادة دسمة في أعمالهم الروائية، مستنطقين بدورهم خبايا المجتمع وملابساته، ونحن في هذه الورقة البحثية نسلط الضوء على الروائية ياسمينة صالح في روايتها وطن من زجاج، بحيث استطاعت هذه الأخيرة التقنع خلف راو ذكوري، ناقلة بدورها أحاسيسه وآلامه، وأحزانه وأشجانه، تجاه وطنه الذي كان على شفا حفرة من النار، إزاء هذه الأوضاع التي أثقلت كاهله، كماتقصدت من خلال هذا المتن إنارة البؤر المظلة للمثقف في العشرية السوداء، ابتداء بالرشيد الذي ألبسته بذلة زرقاء للدفاع عن البلاد، والعباد، ثم عمي العربي الرجل الثوري وكيف كانت نظرته إلى الواقع، ثم شخصية المعلم الذي أبدى امتعاضا من الوضع الذي كان يعيشه مع الإقطاعيين، وأرباب الأموال، لتنتقل بعد ذلك إلى الابن، الذي تقمص مهنة الصحافة، وكيف كانت نظرته للمجتمع، فمنحها هذا التعدد في الطرح دينامية وحيوية، استطاعت من خلاله أن تعانق فضاء أوسع من البناء الفني والإبداع الخلاق، في عالم افتراضي لايخلوا من المتعة. الكلمات المفتاحية: المثقف – الإقطاعيين – الصحافة – البناء الفني – الإبداع الخلاق. ABSTRACT : Since the crisis of the nineties in Algeria, so that I left the house of Madr and Laber but his income, striking the various branches of the country and the Algerian novelists among those who are affected by this crisis, take heavy material in their fiction, questioning the role of the hidden community and its circumstances, This paper sheds light on the novelist Yasmina Saleh in her novel A Country of Glass, so that the latter managed to convince behind Rao Zakouri, who in turn conveys his feelings, pains, sorrows and sorrows to his homeland, which was on the brink of a pit of fire, in the face of these situations that weighed heavily upon him. Through this Metn The blind man, who was wearing a blue suit to defend the country, the slaves, then my Arab uncle, the revolutionary man, and how was his view of reality, and then the character of the teacher, who expressed his dissatisfaction with the situation he was living with feudalists and moneylenders, To the son, who established the profession of the press, and how his view of the society, it was given this diversity in the presentation dynamic and vitality, which was able to embrace a wider space of artistic construction and creative creativity, in a virtual world to escape the pleasure. Keywords: Intellectual - feudalism - journalism - artistic construction - creative creativity.

الكلمات المفتاحية: الكلمات المفتاحية: المثقف – الإقطاعيين – الصحافة – البناء الفني – الإبداع الخلاق.

دور المفتش التربوي بين ما يمليه الضمير المهني وما يقره الضمير الأخلاقي

كرميش حنان,
2020-07-20

الملخص: لا تقتصر العملية التعليمية على وجود المعلم، والمتعلم والمادة التعليمية بل هناك أطراف فاعلة، وفعالة في هذه العملية منها مهنة التفتيش التربوي التي يرافق هذه العملية توجيها، وإشرافا عليها هذا الدور المنوط به المفتش والذي يخضع لمجموعة من القوانين التنظيمية التي أقررتها الهيئة العليا المسؤولة ففي البلاد عن العلم، والتعليم، وزرارة التربية الوطنية، وعليه سنحاول في هذه الورقة مناقشة دور المفتش التربوي في الجزائر، وإماطة اللثام عن الكثير من القضايا المتعلقة بدوره، وربطها بالضميرين المهني، والأخلاقي. الكلمات المفتاحية: دور- المفتش- التعليم- اختلالات-صفات. The educational process is not limited to the presence of the teacher, the learner and the educational subject, but there are active and effective parties in this process, including the profession of educational inspection that accompanies this process directing and supervising this role assigned to the inspector, which is subject to a set of regulatory laws approved by the responsible higher body in the country On science, education, and national education, and accordingly we will try in this paper to discuss the role of the educational inspector in Algeria, unveil many issues related to his role, and link them with the professional and moral consciences Key words: the role of the inspector, education, imbalances, attributes. Le processus éducatif ne se limite pas à la présence de l'enseignant, de l'apprenant et de la matière éducative, mais il y a des parties actives et efficaces dans ce processus, y compris la profession d'inspection pédagogique qui accompagne ce processus dirigeant et supervisant ce rôle attribué à l'inspecteur. , qui est soumis à un ensemble de lois réglementaires approuvées par l'organisme supérieur responsable du pays sur la science, l'éducation et l'éducation nationale, et en conséquence, nous allons essayer dans ce document de discuter du rôle de l'inspecteur de l'éducation en Algérie, dévoiler de nombreuses questions liés à son rôle, et les relier aux consciences professionnelles et morales Mots clés: rôle de l'inspecteur, éducation, déséquilibres, attributs.

الكلمات المفتاحية: الكلمات المفتاحية: دور- المفتش- التعليم- اختلالات-صفات.

صيرورة الخطاب بين السلطة الموكولة و السلطة الذاتية

عماريش فاطمة,
2022-10-21

الملخص: الملخص : كثيرا ما يبني الخطاب علاقات بين الناس و يهدم أخرى ، يؤسس دولا و يدمر غيرها خاصة في يومنا هذا و مع انتشار وسائل الاعلام يا ترى من أين يستمد الخطاب هذه السطوة " السلطة " ؟ هل هي سلطة مستمدة من ذات المتكلم أو المجتمع بمكوناته المخلفة أم أنه سلطة بذاته ؟ تحت هذا الاشكال تتأسس هذه الورقة البحثية التي تمخض ، عنها قولنا بضرورة تحالف السلطة مع الخطاب بعد أن حكمت فئة من الباحثين بتبعية السلطة الخطابية لسلطات أخرى كالسياسة و المجتمع ... لتقول فئة أخرى أنه سلطة بذاته . الكلمات المتاحية: ( الخطاب ، السلطة ، المجتمع ، المتكلم ) Abstract: the discourse often builds relationships between people, destroys others, establishes states.and destroys others, especially today,by the spread of the media(new means of media). From where does the speech drive this authority , I wonder : is it an authority drived from the same speaker or the society and its various components ?Or it is an authority itself ? Under these figures , this research is based.that resulted in as saying the necessity of alliance of the power with the speech .After a group of researchers ruled that the rhetoric is dependent on other authorities such as the political and society . For another group to say that it is antonomous.The abstract Keywords: Discourse ، Authority ، the society ،The speaker

الكلمات المفتاحية: الخطاب ; السلطة ; المجتمع ; المرسل

L’analyse du discours scientifique en médecine vétérinaire : Un préalable à la démarche de conception didactique

بن عمارة صونيا, بوعشة عبد الرحمان,
2021-06-29

Résumé: En contexte universitaire algérien, les études scientifiques et techniques sont assurées en français, contrairement à l’enseignement pré-universitaire où la majorité des matières s’enseignent en langue arabe .Ce changement brutal du statut des langues en présence ne reste pas sans conséquence sur l’appropriation des connaissances et leur reproduction par écrit. Cet article a pour objectif de présenter les résultats d’une étude se plaçant au cœur du processus d’enseignement/apprentissage du français écrit en sciences vétérinaires. En effet, tout en puisant dans les travaux de l’analyse du discours (AD) ainsi que dans ceux de l’ingénierie de la formation, nous portons un intérêt particulier à la nature de l’aide à apporter aux étudiants de première année vétérinaire, en vue d’acquérir les compétences linguistiques et discursives liées à la production de genres de spécialité cohérents.

Mots clés: Analyse du discours, sciences vétérinaires, compétences, linguistiques, discursives.

العتبات النصّية والبنية الفنّية في القصّة الموجّهة للأطفال في الجزائر قصّة (صديق الشدّة) لـ: جمال الطاهري أنموذجا

عمر يوسف,
2022-11-11

الملخص: يسعى هذا المقال إلى دراسة القصة الموجهة للطفل في الجزائر، من خلال قصة (صديق الشدة) لرائد أدب الطفل في الجزائر جمال الطاهري، وزَعْم اختيارنا في ذلك أنها من روائع ما كُتب للأطفال فكرة ولغة وأسلوبا ونضجا فنيا، ولاحتوائها على مضمون قيمي اجتماعي أخلاقي تربوي. وقع المقال في مقدمة قصيرة وجزأين، عالج الباحث في مقدمته ملامح النقد والدراسة في أدب الطفل في الجزائر، وإحاطة نظرية لمفهوم القصة الطفلية، وتعريفا عاما بالكاتب واهتماماته وإنجازاته الأدبية. وتناولنا في الجزء الأول العتبات النصية، بالشرح والتحليل، وأما الثاني فقد خصصناه للبنية الفنية، بدراسة عناصر القصة الطفلية في القصة أعلاه. ثم أوفينا إلى الخاتمة وفيها تم استعراض بعض النتائج وإبراز الخصائص الفنية التي توصل إليها الباحث في هذا المقال. وتقديم بعض الاقتراحات، ونهايتها المصادر المراجع المساعدة.

الكلمات المفتاحية: القصة ; الطفل ; العتبات ; الببنية الفنية

تعليميّة الدّرس النّحوي للسنة الأولى ثانوي-دراسة ميدانية

عزوز عبدالقادر, غربي مصطفى,
2022-10-21

الملخص: عرفت المناهج التّربوية الحديثة تطورا ملحوظا لتواكب بذلك التطور المعرفي والتكنولوجي الهائل الذّي شهدنه البشرية في مجالات الحياة، وللمسايرة كان لزاما على منظومتنا التّربوية أن تستفيد من هذه الطرق وتقحهما في مجال التّعليم حتى تحسن من نوعية التّعليم والتّحصيل لدى المتعلم، وكان من واجب المعلم أن يكون على علم بهذه الطرق، فيتقنها ويختار ما يتلاءم منها في تقديم الدّروس، لأنه يعتبر همزة وصل بين المّتعلم والمعرفة وبإتقانه لها يكون قد حقق بذلك الكفاءات المرجوة، وتكون في الأخير العملية التّعليمية التّعلمية ناجحة. وأهم إشكال يمكن طرحه في هذه الورقة البحثية هو: ما طرق التّدريس الّتي يعتمدها مدرسو التّعليم الثّانوي في تعليم نشاط النّحو؟ ومن بين أهدافنا المبتغاة من هذه الدّراسة هو تتبع طرق التّدريس المعتمدة من طرف أساتذة التّعليم الثّانوي في تدريس نشاط النّحو، ومدى فاعليتها في التّحصيل لدى متعلمي السّنة الأولى ثانوي. اعتمادا في ذلك على الإجراءات التّطبيقية من جداول واستمارات لجمع البيانات، ثم تحليلها وتفسيرها ثم التّوصل إلى نتائج. The modern educational curricula know a remarkable development in order to keep pace with the tremendous cognitive and technological development that humankind has witnessed in various fields of life. He is aware of these methods, so he masters them and chooses what is appropriate for them in providing lessons, because he is considered as a link between the learner and knowledge and his mastery of it will have achieved the desired competencies, and in the end the educational learning process will be successful. The most important major problem we can put forward in this research paper is: What teaching methods do secondary school teachers adopt in teaching grammar activity? One of our objectives of this study is to follow the teaching methods adopted by secondary school teachers in teaching grammar activity, and how effective it is in achieving achievement among first-year secondary school learners. Depending on the applied procedures of tables and forms to collect data, then analyze and interpret it and then reach results

الكلمات المفتاحية: الطرق ; النّحو ; التدريس ; التعليم ; الثانوي

مقاربة جمالية للبنية السردية (الشخصيات ،الزمان والمكان)في كتاب مائة ليلة وليلة وحكايات أخرى للباهي البوني –أنموذجا-

بن شريف هاجر, العزوني فتيحة,
2021-10-10

الملخص: يزخر الأدب الجزائري بمخزون ثقافي وفكري بالغ الأهمية في حقل السرديات ،فهو يشكل جزءا من ذاكرة الأمة الجزائرية المتضمن هويتها ومقومات وجودها معبرة عن شخصيتها ،وبه يصان التراث ويضمن بقاؤءه .به تقاس مستويات العلم والثقافة التي كانت عليها مجتمعات الأمة الجزائرية قديما .ومدى احتكاك علماءه بالمشارقة وحتى الغربيين .ومنه فإن التراث السردي الجزائري يحفل بالكثير من النصوص السردية المخطوطة ،وقد تمكن بعض الباحثين من تحقيق بعض هذه النصوص وإصدارها من أجل أن تأخذ مكانتها ضمن مسار السردية الجزائرية .وتتوخى هذه الدراسة فتح نافذة التعرف على كتاب "مائة ليلة وليلة وحكايات أخرى" للباهي البوني إضافة لمقاربة جمالية للبنية السردية في نصوصه معتمدين في ذلك على المنهج الوصفي التحليلي .فكاتبنا قد نوّع في شخصيات القصص فمنها ما كان واقعي في أماكن حقيقية ،ومنها ما كان خيالي في أماكن فوق الطبيعية ،بينما تزامنت قصصه بين الاستباق والاسترجاع . Algerian literature is characterized by a very important cultural and intellectual frame of reference in the field of narratives, because it is part of the memory of the Algerian nation, which understands its identity and the foundations of its existence expressing its personality, and it maintains the inheritance and guarantees its survival. Even westerners. From there, the Algerian narrative heritage is filled with many handwritten narrative texts. And some researchers have been able to produce some of these texts and publish them in order to take their place in the trajectory of the Algerian narrative. This study aims to open a window to identify the book “A hundred nights and nights and other stories” by Albahi-ELbuni in addition to an aesthetic approach to the Narrative structure in his texts based on this approach Analytical description: Our writer diversified into story personalities, some of which were unrealistic in real places, including what was my imagination in imaginary places, while his stories coincided between anticipation and recovery.

الكلمات المفتاحية: سرديات ،جمالية ،واقعي ،خيالي ،استباق ،استرجاع.

أبعاد المواطنة وقيمها في كتب الجيل الثاني كتابيّ السنة الأولى والسنة الثانية من التعليم الابتدائي –دراسة تقويمية-

معزوزن سمير, مسعوداني سارة,
2022-01-11

الملخص: إنَّ التَّعليم ليس مجرد تزويد المتعلم بالمعارف من خلال حشو ذاكرته بالمعلومات؛ بل إنّ الأمر يتعداه إلى بناء مواطن الغد مزود بقيم المواطنة الحقة، وقادر على تحمل مسؤولياته، وفهم المحيط الاجتماعي الذي يعيش فيه. ونرى – فيما نرى – أنه لا سبيل إلى تحقيق هذا المبتغى إلا من خلال تأليف كتب مدرسية تجسد مضامينها أبعاد المواطنة الحقة وقيمها، وتحمي فكر المتعلم من تأثير العولمة بتياراتها المختلفة. ومن هذا المنطلق، تأتي هذه الدراسة لتجيب عن الإشكالية الأساسية المتمثلة في محاولة معرفة مدى حضور أبعاد المواطنة وقيمها في كتب الجيل الثاني. ومن هنا، خلصت الدراسة إلى أن كتب الجيل الثاني (السنة الأولى والسنة الثانية ابتدائي) تحتوي على المعلومات والمعارف والمفاهيم والتصورات التي تنمي في المتعلمين أبعاد المواطنة وقيمها إلا أنّها تحتاج إلى تفعيل أكثر من خلال ربطها بواقع المتعلم الاجتماعي.

الكلمات المفتاحية: المواطنة؛ تعليم المواطنة؛ القيم ؛ كتب الجيل الثاني.

مهارة تحليل النصوص التراثية - مدخل منهجي بيداغوجي-

ذيب أحمد,
2022-10-21

الملخص: ملخص: كثيرا ما تتجه ملاحظات لجان المناقشة إلى انتقاد اقتباسات الطلاب وتفهّمهم لها، سيما أنَّ أغلب الدراسات الإسلامية ذات طبيعة نصّية تعتمد النقل والاقتباس. وتهدف هذه الدراسة إلى تذليل صعوبات تحليل النّصوص التراثية، والإرشاد إلى ما يضمن حسن الاستفادة منها، تفاديًا للاختلالات الواقعة في هذه المرحلة، كالاستئسار، والانتحال، والتجنّي.. كلمات مفتاحية: منهجية- تحليل- النصوص-التراث-الاقتباس. Summary Students of Sharia law are often criticized for error in analyzing texts Especially if we know that most Islamic studies depend on transmission and quotation This study aims to explain the methodological steps that help in analyzing religious texts in a correct way Key words: Methodology, Analysis, And religious texts. quotation

الكلمات المفتاحية: منهجية ; تحليل ; النصوص ; اقتباس ; التراث

معالم العقلانية التطبيقية في الخيال الشعري عند غاستون باشلار

جلاب فتيحة, قلامين صباح,
2023-04-29

الملخص: سعينا من خلال معالجة موضوع معالم العقلانية التطبيقية في الخيال الشعري عند غاستون باشلار إلى إرساء فكرة التقاطع المعرفي بين مختلف التخصصات دعما لانفتاح العلوم بعضها على بعض، وقد لمسنا حقيقة انسجام الفكر العقلاني مع الروح الشاعرية لباشلار، حتى أن ذلك الانسجام انعكس إيجابا على تطور الخيال الشعري، فأصبحت له خصائص تُجاري صيرورة العقلانية المعاصرة، ومن أهم النتائج التي توصلنا إليها هي أن النداء الحداثي الذي دعت إليه مختلف التيارات بأن نجعل كل العلوم خصوصا الاجتماعية والإنسانية ذات أساس تجربي، قد دحضه باشلار بدعمه لفكرة التكامل بين الابستيمولوجيا والأدب كنموذج إرشادي قصد القضاء على الصرامة التسلطية للمنهج التجريبي، كما أن محور القفزات نحو التقدم والتغيير الإيجابي في أي مجال يبتغي التحلي بالشخصية النقدية البناءة واتخاذها كأسلوب حياة. Abstract: By addressing this subject we sought to establish the idea of cognitive intersection between different disciplines in support of the openness of sciences to each other, and we touched on the fact that rational thought was consistent with Bachelard’s poetic spirit, so that this harmony was positively reflected in the development of poetic imagination One of the most important findings that we reached is that the modernist call made by various currents to make all sciences, especially social and humanities, with an empirical basis, was refuted by Bachelard by his support for the idea of integration between epistemology and literature as a guiding model in order to eliminate strictness The authoritarian approach to the experimental approach, and the axis of leaps towards progress and positive change in any field that seeks to have a constructive critical personality and adopt it as a way of life. Key words: Applied rationality, poetic imagination, cognitive intersection, epistemology, literature.

الكلمات المفتاحية: العقلانية التطبيقية ; الخيال الشعري ; التقاطع المعرفي ; الابستيمولوجيا ; الأدب.

من سيميائية الفعل إلى سيمائية الأهواء :دوافع وظيفية وتحديات منهحية . From the semiotics of action to the semiotics of passions: functional motives and methodological challenges.

نعار محمد,
2023-02-01

الملخص: ملخص: من الفعل إلى الهوى من الوظيفي على مستوى الفني إلى الوظيفي داخل اللامنتمي تزامن يرتبط إلى حد ما بتزامنية من نوع أو تخريجات العالم النفسي ياونغ إلى حد ما تعمل على الدخول في تفسير عوالم جديدة لم تجد الفيزياء الجديدة تحت مضلة التزامنية إيجاد تفسير لها هكذا نوعا ما أدرك وحاول تداركه غريماس وفونتاني مع الدرس السميائي مع نظرية العامل إلى رحاب جديدة تتعلق بمعالجة ومحاولة فهم سيولة تخرج عن دائرة المسطرة والقياس. . Abstract: - From action to passion From the functional on the technical level to the functional within the non-belonging A synchronicity linked to some extent to a synchronicity of a kind or the conclusions of the psychologist Young to some extent working to enter into the interpretation of new worlds The new physics did not find under the paradox of synchronicity to find an explanation for it So I kind of realized Grimas and Fontane tried to reconcile it with the semiotic lesson with the theory of the factor to new areas related to the treatment and attempt to understand the fluidity outside the circle of ruler and measurement

الكلمات المفتاحية: فعل هوى وظيفي سيميائي توتير ; Functional, semiotic, tense verb

Possible Challenges and Suggested Solutions of Online English Language Teaching

مرين أسماء, كبيري أسماء,
2022-01-03

Résumé: Recently and due to the onset of COVID-19, education and various sectors have been affected by the most catastrophic global pandemic of the 21st century. Schools and universities all over the world were forced to close their doors to avoid the spread of this virus. Consequently, e-learning emerged as a new movement in the world of education for both learners and teachers. Algeria like the other countries was not an exception as it was severely impacted. This study aims at exploring how English as a foreign language (EFL) teaching and learning at the tertiary level in Algeria was affected positively and negatively when universities has been moving towards online learning. Moreover, the present study will highlight a theoretical framework of some issues with implications by shedding some light on the most common challenges faced by Algerian EFL teachers and learners especially at the Centre University of Salhi Ahmed, Naama with the shift to e-learning with a specific focus on the main possible solutions.

Mots clés: COVID-19 pandemic, distance learning, e-learning, EFL

تلقي المنهج والمصطلح في النّقد المغاربي بين القدامى والمحدثين

بومخيط أحمد عبد الرزاق, مرزوق محمد,
2022-11-08

الملخص: لقد تعالت الأصوات المنادية بضرورة تغير الرؤية القديمة التي نعتت بالانطباعية والذوقية، وحَكمت على كتب القدامى أنها كتب أمالي تنأى عن العلمية؛ فتباينت الرؤى حول طبيعة النّقد الذي يمكن أن يصلح لقراءة النصوص الإبداعية، فمنها محافظ على الخصوصية التي تمثل الذات والوعي والانتماء، ومنها مقلل شأن هذه الخصوصية أمام سلطة مناهج النقد الغربية الحديثة ومصطلحاتها التي عقّدتها الترجمة، وزكى تعقيد هذه الرؤى مركب النّقص الذي خيّم على الذهنية المغاربية؛ فتلاشت نقاط الارتكاز التي كان يتلقى بها المغاربة القدامى الروافد الغربية دون تماه مع المناهج أو إشكال في المصطلحية. وإبرازاً لفوارق التلقي بين القدامى والمحدثين، أعددنا عملا يندرج ضمن عملية نقد النقد، ونعني نقد طريقة الفهم لمختلف الاتجاهات النقدية في عالمنا المغاربي، والنبش التاريخي وليس التأريخي في سيرورة البناء المفاهيمي للحركة النقدية المغاربية، انطلاقا من معضلة المنهج والمصطلح التي أصبحت عائقا في وجه النهوض النقدي الحديث والمعاصر، والوصول إلى نظرة استشرافية، تنشد الطرح البناء وتحلّ هذه الإشكالية. As a way to reveal the deference between the Maghreb and the foreign Reception , we prepared a process that belong to criticism of criticism , and by that we mean to criticise the way of understanding the deferent critical directions in our Maghreb world , and to search historically-not just setting down dates- for the process of building the Concept of the Maghreb critical movement , with Concentrating on modern writers , starting with the dilemma of the system and the term , wich becomes an obstacle infront of the rise of modern and contemporary criticism , and finally to reach for a prospective approach that seeks a positive solution for this problimatic.

الكلمات المفتاحية: مصطلح- تلقي- مغاربي

الشاهد البلاغي وأثره في استيعاب المفاهيم البلاغية في الكتاب المدرسي للسنة الثالثة ثانوي - شعبة الآداب والفلسفة نموذجا-

يحياوي عامر,
2022-10-21

الملخص: حاولت هذه المقالة البحث في العلاقة بين الشاهد البلاغي في الكتاب المدرسي للسنة الثالثة ثانوي واستيعاب المفاهيم البلاغية لدى التلاميذ، متجهة بذلك إلى المقرّر البلاغي ضمن الكتاب المدرسي، وقد تمثلت معالجة هذه الاشكالية العلمية في تقديم الجانب النظري سواء لعلماء من القدامى أو المحدثين، كما كان تفسير وتحليل المعطيات البلاغية في الكتاب المدرسي موضع تطبيق باستخدام أدوات احصائية. This article attempts to examine the relationship between the rhetorical witness in the third year secondary textbook and the understanding of students' rhetorical concepts, which is addressed to the rhetorical curriculum of the textbook. This problematic is treated to present the theoretical aspect of ancient and modern scholars . The analysis of rhetorical data in the textbook is applied using statistical tools .

الكلمات المفتاحية: البلاغة ; الشاهد ; الاستيعاب ; المفه ; م ; الكتاب المدرسي

الحوار: المواصفات والتقنيات

نقي أحمد,
2022-10-21

الملخص: أدوات التواصل بين الناس كثيرة كالإشارات وكالإيماءات ويتخذ من اللغة الوسيلة المهمة المتجسدة بواسطة الكلام الذي يكون بين الأفراد والجماعات حول موضوع محدد، حيث يتطور الأمر إلى مناقشة بينهم تفضي بالنهاية بهم إلى حوار. والحوار جزء لا يتجزأ من حياتنا وهو فن من فنون المحادثة والكلام وصيغة متقدمة من صيغ التواصل، وأسلوب من أساليب العلم والمعرفة، يتطلب أساليب ومهارات معينة، وله قواعد وضوابط إجرائية تحكم الأطراف المتحاورة، وترسم له الأطراف التي من شأنها تحقيق الأهداف المتوخاة

الكلمات المفتاحية: حوار، محادثة، تواصل، استماع

صعوبات التعلم التي تواجه تلاميذ مرحلة التعليم الإبتدائي: مفهومها وأسبابها وأهم المفاهيم المرتبطة بها.

سليماني محمد,
2022-05-05

الملخص: ملخص: شهد مجال صعوبات التعلم تناميا وتطورا بالغين خلال العقدين الأخيرين من القرن العشرين، وبدأ يواصل تطوره النوعي خلال العقد الحالي، ومع تنامي المجال وحيوية إيقاعاته التي شملت قضايا مختلفة ومنها التعرف على مشكلات صعوبات التعلم، وتعد صعوبات التعلم من الموضوعات المهمة في الوقت الحاضر في مجال التربية والتعليم، والتي اهتمت بها فئة كبيرة من المهتمين على اختلاف تخصصاتهم كالأطباء وعلماء النفس وعلماء التربية وعلماء الاجتماع والأساتذة وأولياء الأمور وغيرهم، بهدف تحديد أهم السمات التي يتميز بها التلميذ ذوي صعوبة التعلم، وكذلك صعوبة اكتشافه على الرغم من وجود هذه الشريحة من المتعلمين بكثرة في كثير من الصفوف الدراسية، ومن أجل التعرف على هذه المشكلة وتحديدها وتشخيصها وعلاجها، نحاول في هذا البحث التعرف على صعوبات التعلم وأهم المفاهيم المرتبطة بها، وكذا أسباب ومشكلات صعوبات التعلم. Abstract: The field of learning difficulties had an importatant progress and development during the last two decades of the twentieth century. It still to continue during the current decade as the field is developing in which it involves various issues including the identification of learning difficulties which is considered as one of the most important topics at the present in the field of education and learning, which is related to a large group of interested people with their different specialists, such as doctors,psychologists, scientists of education, sociologists, teachers, parents, andother thus we identify the most important features of the pupil who has learning difficulties. As well as the difficulty of its discovering despite this kind of learners are wildey found in classes. To identify and to diagnose and to solve this problem we should identify the learning difficulties and the concepts that are associated with it, as well as the causes difficulties in identifying the problem learning difficulties.

الكلمات المفتاحية: الكلمات المتاحية: صعوبات التعلم، مشكلات التعلم، بطء التعلم، التخلف الدراسي. ; Keywords: learning difficulties, learning problems, slow learning, academic backwardness.

الفصل الموصول في التعقيبات القرآنية دراسة نحوية بلاغية جمالية في مسالك الإعجاز

العرابي مراد,
2022-02-02

الملخص: يبحث هذا المقال في بلاغة الفصل والوصل في الأسلوب القرآني، وتحديدا في موضع التّعقيب من الآية الكريمة، وهو موضعٌ خاصٌّ تتأكّد فيع العناية، ويتوجّب فيه الحرص في عرف الفصحاء وأرباب البلاغة والبيان. ويتحرى في مباحثه ومطالبه عن الأساليب القرآنية في الرّبط بين جملة التعقيب وما قبلها من الآية الكريمة، وهو الموضع الذي يتأكّد فيه الفصل باعتبار التعقيب جملةً مستقلّة عمّا قبلها من الآية الكريمة، حيث ينتهي البحث إلى أن أكثر أحوال التّعقيب أن يرد متجرّدا من كل ما يدل على الربط أو حتى الاستئناف. ورغم هذا الفصل إلا أن الأسلوب القرآني يُبدِع في توظيف طرائق خاصّة لإقامة ضربٍ بديع من الفصل الموصول حرصاً على تماسك أجزاء النّصّ كاستعمال "إنّ" المشبّهة بالفعل، ويُسخّر دلالتها للربط بين جملة التّعقيب وما يسبقها من الآية الكريمة ربطاً عجيباً، كما يستعمل بتواتر أقل "واو" الاستئناف و"فاء" الاستئناف وقد يجمع بينهما وبين وسائل أخرى للربط بأسلوب تكون فيه البلاغة في أعلى مراتبها وأسمى منازلها على الإطلاق. (This article deals with the topic of separation and connection in the Holy Qur’an, specifically in Qur’anic citations (Taaqibat). It seeks to reveal the Qur’anic methods of linking the citations sentence with the preceding verse, which is the place where the separation is confirmed because the citation (Taaqib) is a sentence independent of what preceded it from the verse. The research concludes that most of the cases of commentary are to be replied stripped of everything that indicates a link. Despite this separation, the Qur'anic style uses special methods to establish a wonderful kind of separation and connection in order to ensure the cohesion of the text parts in a manner in which rhetoric is at its highest levels at all.

الكلمات المفتاحية: التعقيبات القرآنية ; الفصل والوصل ; بلاغة القرآن ; الدراسات القرآنية

التشكيل الدلالي واللغوي في رواية كتاب الأمير لواسيني الأعرج

مكاكي محمد, بوداني جيلالي,
2022-11-08

الملخص: تتناول الدراسة البحث في شؤون الدلالة والتشكيل اللغوي في العمل السردي، فالمقاربة الدلالية هي شرط أساس في العمل النقدي إذْ لا ينكشف ذلك العمل إلاّ بتقريبها إلى المتلقي وتفريغ كلّ مشكّلات العمل الإبداعي من شخصية وفضاء بنوعيه زماني ومكاني ولغة من أبعادها الدلالية. حاولنا في هذا العمل الوقوف على عنصر الدلالة باعتباره عنصراً محورياً في المقاربة النصية، خاصة إذا تعلّق الأمر بجنس الرواية، ولا يتأتّى تحقيق هذا العنصر إلاّ بالاهتمام بعنصر آخر لا يقل أهميّة عنه، وهو عنصر اللغة الذي أصبح المنفذ الوحيد إلى العوالم النصية . أمّا إذا تعلّق الأمر بالرواية التي تتّخذ من التاريخ مادتها الأولى فالعمل على هذين العنصرين، الدلالة واللغة يصبح ضرورياً، لذا اتّجهنا إلى رواية "كتاب الأمير" لواسيني الأعرج وعملنا على محاولة التقرّب من التشكيل الدلالي فيها، والوقوف على تمظهرات المستويات اللغوية المشكّلة لعمل الناص، من لغة شعرية إلى عامية إلى توثيقية. Abstract: The study deals with research into semantics and linguistic composition in narrative discours, as semantic approach is a prerequisite in critical work, as this work is revealed only by bringing it closer to the recipient and emptying all the problems of creative work from a personality and space of both temporal and spatial types and language of its semantic dimensions. In this work, we have tried to identify the element of significance as a central element of the textual approach, especially when it comes to the type of the novel, and this element can only be achieved by paying attention to another element that is no less important, the element of language, which has become the only outlet to the textual worlds. As for the novel that takes its first article from history, working on these two elements, semantics and language, becomes necessary, so we turned Lwasini's "The Prince's Book" and tried to get closer to the semantic composition.

الكلمات المفتاحية: اللغة، الرواية، التشكيل، المستويات اللغوية، رواية الأمير. ; Keywords: language, novel, linguistic levels, The Prince’s Book

غربة الفضاء ومقاومة الرواية -خولة حمدي في معركة الوعي: بين الاعتزاز بالهوية وحوار العقل

قوجيل جميلة,
2022-01-23

الملخص: نقل السرد في الرواية رؤى وإشكالات ثنائية الأنا والآخر التي مثّلت واقعا ثقافيا فرض ذاته. هذا الآخر المختلف دينيّا وفكريّا وعرقيا، فعبّر هذا الجنس الأدبي أحسن تعبير عن قضايا الهوية والذات المفقودة في وجه الآخر المستعمر أو المستلب أو المسيطر اقتصاديّا وسياسيّا وفكريّا وثقافيّا. وممّن توسّل بهذا الجنس واتخذه مطيّة للردّ على الآخر وإثبات الذات والتأسيس لها تأسيسا خطابيّا خولة حمدي في مشروعها الذي نحاول أن نبيّنه في هذا البحث من خلال عمَليها الرّوائيين " في قلبي أنثى عبرية" بما يثيره من قضية الأقلية اليهودية من العرب في علاقتهم بالأكثرية المسلمة. ومن خلال رواية " غربة الياسمين" بما تفرضه هجنة الفضاء من خطابات متصارعة في عالم الهجرة تحاول الروائية أن تعبر عنها وتؤسس لخطاب المواجهة الذي تخوضه عن طريق العقل، في خطاب سردي إقناعي، يظهر الهوية، ويفضح المضمر، ويصحّح الصورة المكرّسة. Abstract: The narration in the novel conveyed the problem of the ego and the other, which represented a self-imposed cultural reality. This literary genre best expressed the issues of identity and the lost self in the face of the colonizing, usurping or controlling other. Khawla Hamdi in her project, which we try to show in this research through her two novelistic works, “In My Heart is a Hebrew Female,” which raises the issue of the Jewish minority. Through the novel "The Jasmine Strange", with the conflicting discourses imposed by the hybrid space in the world of migration, the novelist tries to express and establish the discourse of confrontation that she engages through the mind, in a persuasive narrative discourse that shows identity, and exposes the implicit.

الكلمات المفتاحية: الهوية ; الرد بالكتابة ; الهجنة ; خولة حمدي

النص التعليمي من المعيارية إلى الوظيفية وأثره في فاعلية الاكتساب اللغوي

بن جلول مختار,
2022-10-21

الملخص: تسعى هذه الورقة البحثية إلى الكشف عن أهمية النص التعليمي في تحقيق الاكتساب اللغوي من خلال ما يسمى بعملية الانغماس اللغوي، وذلك انطلاقا من الأسس المعرفية الواجب الارتكاز عليها في عملية صياغة و انتقاء متن النص المراد جعله سندا للفعل التعلمي وذلك انطلاقا مما أشارت إليه كل المقاربات البيداغوجية والتي تكاد تتطابق تعليماتها مع بعضها البعض، كما تبحث الورقة في كيفية التعامل مع البعد النحوي داخل النص بين المعيارية والوظيفية؛ أي بين تصورات الدرس النحوي الكلاسيكي و الدرس النحوي المعاصر، كل ذلك من أجل أن يتمكن النص من أداء وظيفيته التعليمية والمتمثلة في وضع المتعلم داخل بيئة النص والمتعرف عليها بيداغوجيا بالممارسة اللغوية، كما أن البحث يحاول الاستفادة من مميزات المنهجين من خلال الوقوف على قيَّمهما في عملية تكاملية. This research paper seeks to reveal the importance of the educational text in language acquisition through the so-called language immersion process, based on the cognitive foundations on which to base the selection process and of writing the body of the text to make a support for the learning action, and the article also examines how to deal with the grammatical dimension in the text lies between the normative and the functional, so that the text can fulfill its function represented in linguistic practice, and research tries to take the advantages of both approaches by relying on their values in a integration process.

الكلمات المفتاحية: النص؛ المعيارية؛ الوظيفية؛ الاكتساب؛ الانغماس اللغوي ; text; normative: functional: acquisition; Linguistic immersion

إستراتيجية الإيضاح في ترجمة رواية "ريح الجنوب" لعبد الحميد بن هدوقة من العربية إلى الفرنسية

عبدي ليلى,
2022-01-23

الملخص: لماذا يضطر المترجم سواء المختص منه أو غير المختص، إلى هامش يوضح فيه بعض المقاطع في النص المترجم؟ يجب أن نعلم أنه ليس ضعفا من لدن المترجم أبدا، ولكن هناك عدة أسباب تدفع بالمترجم إلى إتباع إستراتيجية الإيضاح la stratégie de la traduction. منها نوعية النص واللغة المترجم إليها، فاختلاف الثقافات يكون حاجزا أمام النقل الحرفي للنص المترجم، ونصادف ذلك كثيرا في النصوص الأدبية كالرواية، ويتعلق الأمر بالتعابير المسكوكة أو الأمثال الشعبية والحكم. واشتغلت في المقال التالي على نص عبد الحميد بن هدوقة "ريح الجنوب" الذي ترجمه مارسيل بوا (Marcel Bois) إلى الفرنسية. هذا النص الروائي الغني بالأمثال الشعبية والحكم. كيف استطاع المترجم التصرف في مثل هذه الظروف والمواقف؟ لا بد له من إستراتيجية للإيضاح، والتي نادى وعمل بها أوفراس Overas 1998. Written translation supposes a specific task to be carried out by the professional translator from a text to be translated written in an L1 language. In some international organizations professional translation is carried out from a foreign language into the translator's mother language, considering that the latter must have linguistic and drafting skills specific to native speakers. The metaphor as a stylistic process has a universal dimension. Paradoxically, in the textual environment in which it appears, it remains specific to the culture and the language that expresses it as soon as it undergoes a restriction as soon as it is transferred into that language.. The metaphors we set out to analyze appear in two novels (the original and the translation). The novel by A. Benhadouga Rih el Djanoub was published in 1975 and translated into French by M. Bois in 1978 Le vent du Sud. Our goal is to demonstrate that the translator does not use the same procedures to translate metaphors. it is clear that often this choice is motivated by cultural and social parameters. Thus we propose, in this work, to carry out an analysis of this figure of speech confronted with its equivalent in translation.

الكلمات المفتاحية: الترجمة ; اللغة أ ; اللغة ب ; المجاز ; الثقافة

التجريب في رواية من أنت أيها الملاك؟ لإبراهيم الكوني.

شقللو عائشة, ميمون سهيلة,
2022-01-23

الملخص: تعتبر الرواية العربية المعاصرة أحد أهم الأشكال السردية التي عرفتها الساحة الأدبية والنقدية، نتيجة مواكبتها لتغيرات الحياة، حيث حققت ارتباطًا وثيقًا بمعاناة الإنسان ومكابداته وتطلعاته، وقد شهد هذا الجنس الأدبي الحديث تطورًا ملحوظًا على مستوى الشكل والمضمون، بعد أن طغى التقليد عليه ردحًا من الزمن، ونلمس ذلك-التجريب-في طريقة طرح الموضوعات، والتجاوز لطريقة بناء النص، والخروج باللغة من المعجمية إلى الإيحائية...وغيرها. والرواية الليبية كغيرها من الروايات العربية كان لها نصيب من التجريب والتغيير، ويبرز هذا في كتابات الروائيين أمثال إبراهيم الكوني الذي كان له باع كبير في الانزياح عن النموذج ومخالفة للثابت، من خلال مجموعته الروائية" التبر، نزيف الحجر، المجوس...فانطلاقا من هذا جاء عنوان المقال موسوما ب" التجريب في رواية من أنت أيها الملاك؟ لإبراهيم الكوني، ونسعى في هذه الورقة البحثية إلى دراسة ظاهرة التجريب وآلياتها، وكيفية تمظهرها في النص الروائي. The contemporary Arab novel is considered one of the most important narrative forms that the literary and critical arena has known as a result of keeping pace with the changes of life, as it has been closely linked to human suffering, struggles and aspirations. Presenting topics and transcending the method of constructing the text and moving the language from lexical to grammatical and other. The Libyan novel, like other arab novels, had a share of experimentation and change, and this is evident in the writings of novelists such as Ibrahim AL-koni, who had a great deal of deviation from the model and in violation of the established through his novel group AL-Tibr, the bleeding of”Magi Stone", so starting from this the title of the article was marked by experimentation in the novel:”Who are you Angle”, by Ibrahim AL-Koni. In this research paper , we seek to study the phenomenon of experimentation , its mechanisms , and how it appears in the narrative text.

الكلمات المفتاحية: الرواية- إبراهيم الكوني- من أنت أيها الملاك؟- التجريب.

Post-colonial Literature: The Art of resistance

قدوري رشيدة, لواحلة نادية,
2022-11-11

Résumé: In the last century, British nations previously occupied by the Empire have produced a fantastic literary production, which has altered the geography of English literature. One of the fascinating developments in modern English literature has been the rise of post-colonial literature, which refers to works published in English in nations formerly colonized by the United Kingdom or other Western powers. What sets post-colonial writing apart from different kinds of literature is that; it enables us to look at the world in ways we have not before, reassess long-held ideas, and redefine functional divisions between insiders and outsiders. The present paper intends to focus on how writers use national identity and traditional ideas to explain cultural values and representations in newly independent countries.

Mots clés: Post-colonialism ; literature ; identity ; woman ; language

جماليات تكرار القصة القرآنية و وجوه إعجازها من منظور بحر البيان أمحمد صافي المستغانمي

عزوزي بختة, إلزعر حبيبة,
2022-03-15

الملخص: تعدّ اللّغة الأداة التواصلية الأولى بين البشر فدورها الإبلاغ والتبليغ، ولهذا فكل رسول بُعث بلسان قومه ليبين لهم المنهج الحق، وهذا ما كان مع الرسول صلى الله عليه وسلم فقد نزل القرآن الكريم بلغة العرب وعلى مقتضى أحوالهم وأساليبهم البيانية، وقد امتازوا بامتلاكهم ناصية القول فهم أرباب الفصاحة، لكن رغم ما امتلكوه من مقومات في هذا الجانب غير أن كلام الله أعجزهم، ولقد تعددت وجوه الإعجاز في النص القرآني بتعدد المنطلقات و اختلاف وجهات النظر، ويعدّ الجانب البلاغي أحد أهم وجوه إعجازه. وتهدف الدراسة إلى رصد تكرار القصص القرآني الذي شغل مساحة ليست بالقليلة في خطابه، و أحد أهم وجوه إعجازه، ولقد شغل هذا الجانب العلماء منذ القديم وامتد لحد الساعة، وهذا ما سعى فضيلة الدكتور أمحمد صافي المستغانمي توضيحه من خلال برنامج البيان القرآني، ويتعلق هذا البحث بدراسة حلقات منه دراسة وصفية تحليلية، وإبراز جوانب جمالية هذا التكرار من منظور هذا الباحث البياني، وتكمن أهمية الدراسة في توضيح جهود علماء العصر المعاصر في الكشف عن بلاغة القرآن الكريم، رصد وتحديد البرامج التليفزيونية القيمة التي تتناول النص القرآني بالدراسة والتحليل، وتعريف المشاهد بأهم ما جاء فيه. Language is the first communicative tool between humans, and its role is to inform, communicate, and for this, every messenger was sent in the language of his people to show them the straight path, which was the case too with the Prophet peace be upon him. The Noble Qur’an wasspread in the language of the Arabs according to their conditions and rhetorical styles. The Arabs were famous for their eloquence; however, they were unequal to the words of God. There are many aspects of the miraculousness in the Qur’anic text with the multiplicity of premises and the difference in viewpoints, among them is the rhetorical aspect. This study aims at highlighting the repetition of the Quranic stories which occupied a significant space in his discourse and one of its miraculous aspects. Scientists have been interested in this aspect since ancient time and extended to the present time. This is what Dr.Muhammed Safi Al Mosteghanemi sought to clarify through his program “the Qur’anic statement”. This research is related to the study of his episodes through descriptive and an analytical study. It seeks to highlight the aesthetic aspects of repetition of the Qur’anic story from the perspective of the rhetoric researcher. In addition, the study seeks to clarify the efforts of contemporary scientists who explored the eloquence of the Holy Quran, as well identify the valuable channel programs that deal with the study and analysis of the Quranic texts and then introduce the viewer to the most of it. The abstract refers to the importance of research, its problems and the most important results.

الكلمات المفتاحية: وجوه إعجاز القرآن، تكرار القصص القرآني، أمحمد صافي المستغانمي، البيان القرآني، دراسة وصفية تحليلية.

الوضعية الإدماجية في الوثائق التربوية: بين المنجز والمرغوب

بورياحي سعيد, هباشي لطيفة,
2023-02-07

الملخص: تمثّل الوثائق التربوية السند المرجعي والإطار المنهجي للمقاربات المطلوب تطبيقها في الممارسة الصفية، فهي التي تُمدّ الفاعلين التربوين بالطرق العلمية والأساليب الإجرائية لتطبيق وتنفيذ الممارسات التعليمية التعلّمية الصحيحة، وكما هو معلوم فالمقاربة بالكفايات تروم تزويد المتعلمين بجملة من الكفايات المنشودة، لهذا توجّب اختيار آلية تقويمية فعّالة لتقويم هذه الكفايات، فكانت الوضعية الإدماجية الخيار الأفضل لهذه المهمة، ولأن الوثائق التربوية هي المسؤولة عن ربط الصلة بين ما يتم التخطيط له في المناهج وما يجب تنفيذه فإنها ينبغي أن تحمل الشروحات اللازمة المتعلقة بهذا الخيار البيداغوجي وكذا المفاهيم المرتبطة به، ومن هذا الباب ارتأينا دراسة الوثائق التربوية الخاصة بمادة اللغة العربية لمرحلة التعليم المتوسط بُغية الوقوف على درجة اهتمام واضعي هذه الوثائق ببيداغوجيا الإدماج والوضعية الإدماجية. وعليه سنحاول في هذه الورقة البحثية الإجابة على بعض الانشغالات أهمها: هل اهتمّ واضعو الوثائق التربوية الخاصة بمادة اللغة العربية لمرحلة التعليم المتوسط بـمفهوم الوضعية الإدماجية من خلال شروحات كافية، وتعليمات إجرائية وافية عن هذا المصطلح الجديد، وعن المصطلحات المرتبطة به كبيداغوجيا الإدماج، والتقويم الإدماجي، وتقويم الكفاية...؟ وهل أُدرجت في هذه الوثائق التوجيهات والإرشادات اللازمة للمعلّم -والمتلقي بصفة عامة- لتوضيح بيداغوجيا الإدماج وسبل تحقيق أهدافها؟ The educational documents represent referential base and methodological framework to approaches that must apply them in classroom practices, which they provide educational actors with scientific methods and procedural styles for the application and implementation of correct learning and teaching practices. As it is well known, the skills-based approach is supposed to provide the learners with some desired competencies, that is why it was necessary to choose an effective evaluation mechanism to evaluate these competencies, so it was be that the integrational situation is the best choose for this task; And because, the educational documents are the responsible to relate between what is planned in curriculums and what is must execute it, so they must to carry about the necessary explanations related to this pedagogical option, as well as the concepts associated with it; from this section we decided to study the educational documents related to the Arabic language subject for the intermediate education stage in order to know how much the authors of these documents are interested in the pedagogy of integration and the integrational situation. Therefore, in this research paper, we will try to answer some concerns, the most important ones are: Did the authors of the educational documents related to the Arabic language subject for the intermediate stage of education pay attention to the concept of integrational situation through adequate explanations and adequate procedural instructions on this new term, and on the terms associated with it such as the pedagogy of integration, the integrational evaluation, and the evaluation of competence...? Do these documents have the necessary directions and instructions for the teacher, and the receiver in general, to clarify the pedagogy of integration and the ways to achieve its goals?

الكلمات المفتاحية: إدماج ; وضعية إدماجية ; بيداغوجيا الإدماج ; وثائق تربوية ; integration ; integration situation ; pedagogy of integration ; educational documents

الظواهر الإعرابية وعلم الدلالة

لبايير عمر, مبارك عبد القادر,
2022-11-07

الملخص: ملخص: عندما يتكلم المرء كلاما عربيا تجده يُعرب عما في داخله بأن يتخير من الألفاظ من الأسماء والأفعال والحروف ليُكوّن جملة مفيدة يفهمها السامع والمتلقي لكن ثمت شرط وهو ضبط أواخر الكلِم من رفع ونصب وجر وجزم ليُفهم المتكلمُ مراده ويوصل معناه على وجهه الصحيح، فكان هذا البحث عن العلاقة ما بين الظواهر الإعرابية وعلم الدلالة أي علم المعنى، فهل لظاهرة الإعراب أثر جلي في تبيان المعنى، وقد خلصت في بحثي إلى أن لأواخر الكلم تأثيرا واضحا في فهم المعنى وتجلّيه من مختلف الظواهر الإعرابية،فإن كان في بعض الجمل تقديم وتأخير فعلى سبيل المثال لا الحصر يعرف الفاعلُ من المفعول بأواخرهما من رفع ونصب وغيرها كثير.باختلاف القراءات القرآنية تتنوع معاني ودلالات الآية الواحدة، وهذَا ليس اختلاف تضاد.اللحن في النحو يغير المعنى من أساسه. الكلمات المفتاحية: الظاهرة الإعرابية؛ علم الدلالة؛ المعنى؛ الكلمة. Abstract: When a person speaks Arabic, you find that he expresses what is inside him by choosing words from nouns, verbs and letters to form a useful sentence that the listener or receiver can understand. What is between syntactic phenomena and semantics, that is, the science of meaning? In my research, I concluded that the end of the word has a clear impact on understanding the meaning and its manifestation in the various syntactic phenomena. If in some sentences there is an introduction and a delay, for example, but not limited to, the subject is known from the object with the end of them, such as nominative, accusative, and many others. With the different readings of the Qur’an, the meanings and connotations of one verse vary, and this is not a difference of contradiction. The melody in the grammar changes the meaning of its foundation Keywords: syntactic phenomenon; Semantics; the meaning; Word.

الكلمات المفتاحية: الكلمات المفتاحية: الظاهرة الإعرابية؛ علم الدلالة؛ المعنى؛ الكلمة. ; Keywords: syntactic phenomenon; Semantics; the meaning; Word.

أهمية الأستاذ وأدواره في تحقيق التكيف الدراسي و تعزيز الدافعية للتعلم والتعلم النشط لدى المتعلمين.

بن يوسف امال,
2023-02-04

الملخص: نهدف من خلال هذه الاستعراضة البحثية الى توضيح أهمية وأدوار الأستاذ في العملية التربوية التعليمية الحديثة، و كذا إظهار مقدرته ومكانته كمحرك للعملية التربوية شأنه في ذلك شأن المتعلم ، وما هي الادوار والخصائص التي يوجب ان تتوفر فيه ليكون معه ضمن مساره التربوي وأن يغرس في متعلميه روح التعلم والرغبة في التحصيل وان يجعل منهم عناصر نشطة وفعالة ويبعث فيهم الحماس والرغبة في التعلم ويبث فيهم ويوقظ فيهم دوافعهم نحو التعلم ، وتحقيق لهم تكيف وتوافق مدرسي وتربوي ،هذا ما يجعل منهم متعلمين نشطين وفعالين في العملية التربوية وهذا من خلال عرضنا في هذا البحث لاهم الشروط والخصائص والسلوكات التي يجب ان تتوفر في الأستاذ وماهي الأدوار الأساسية له في هذا . : The current researchaims asan attempt to clarify the importance and the role of the teacher in the educational educational process and how he can be a driver for it, just like the learner and be with him within his educational path and to instill in his learners the spirit of learning and the desire to achieve and make them active and effective elements and give them enthusiasm and desire to learn behaviors that must be met by the professor and what are his basic roles in this regard

الكلمات المفتاحية: الاستاذ التكيف المدرسي التعلم النشط الدافعية للتعلم

تحولات الرواية في قيمتها الفنية من خلال علاقتها بالأدب الملحمي.‏

خليفي حاج أحمد,
2023-02-01

الملخص: ‏ في هذه الدراسة أحاول البحث عن تحولات الرواية في قيمتها الفنية وعلاقتها بالأدب الملحمي، فقد اتخذت الرواية ‏أشكالا متعددة نتيجة احتكاكها بمجموعة من الأنواع الأدبية، وتطورت تدريجيا من اتخاذها أشكال الملحمة والمذكرات ‏والسير الذاتية والقصص وغيرها، حتى تقمصت حدودها في عاصرنا الحالي التحديد وغزت الرواية الأدب، ومارست نفوذاً ‏هائلاً على نظام الأنواع الأدبية برمته، وأصبحت اداة كبار اساطين الكلمة وحتى عندما نقر أن لأدب العصر القديم ‏والوسيط والنهضة ابتداعه النماذج الأولية للرواية، وتوفيره بعض الشروط المؤاتية لها كالملحمة وغيرها. كما تحدثنا عن ‏جانب آخر وهو فنية الرواية وأثر الملحمة على الرواية الطابع الحي لأبطال الرواية ينهض، بحد ذاته، دليلا ساطعا على ‏ادراك الكاتب العميق للقوانين الداخلية للحياة الحقيقية.‏ In this study, I try to look for the novel's shifts in artistic value and its relationship to epic ‎literature. The novel took many forms as a result of its friction with a range of moral genres, It ‎has gradually evolved into epic forms, memoirs, biographies, stories, etc. Until its limits were ‎diminished in our present-day era and the novel invaded literature, And I exerted enormous ‎influence over the whole system of moral genres, and I became the instrument of the great ‎denominators of the word and even as we acknowledged the literature of the old age, the ‎medium and the renaissance by creating prototypes of the novel, We also talked about another ‎aspect, the art of the novel and the impact of the epic on the novel The living character of the ‎protagonists of the novel rises. In itself, shining evidence of the writer's deep understanding ‎of the internal laws of real life.‎

الكلمات المفتاحية: الرواية - تحولات – القيمة- الفنية - الملحمي.‏ ; The novel's ‎‏–‏transformations‏- ‏‎ artistic‏- ‏‎ value ‎‏-‏‎ epic ‎

المقاربة المفاهيمية للتعليمية (الديداكتيك)

خماد محمد,
2023-01-13

الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على المقاربة النظرية المفاهيمية للتعليمية (الديداكتيك) كعلم له مفاهيمه الخاصة ومبادئه النظرية، وذلك من خلال توضيح تطور مفهوم التعليمية في اللغة العربية واللغات الأجنبية، وموضوع التعليمية يرتكز على دراسة الظواهر التفاعلية بين الأقطاب الثلاثة، المعلم والمتعلم والمعرفة. وبالرغم من ان التعليمية علم حديث النشأة كانت تعتمد على اللسانيات الابستيمولوجيا والبيداغوجيا وعلم النفس، فإنها قد أوجدت لها مفاهيم نظرية خاصة وطورتها، وهي تشكل المجال الحيوي لتطوير التفكير في التعليمية وهي مترابطة فيما بينها، ومن هذه المفاهيم النظرية: العقد التعليمي والنقلة التعليمية والعوائق التعليمية، والتصورات التعليمية وكذلك الوضعيات التعليمية، وأوضحت الدراسة الحالية هذه المفاهيم بشيء من التفصيل. t: This study aims to identify the conceptual theoretical approach to education (didactic) as a science with its own concepts and theoretical principles, by clarifying the development of the concept of educational in Arabic and foreign languages, and the educational subject is based on the study of interactive phenomena between the three poles, the teacher, the learner and the knowledge. Although education is a newly emerging science that was based on linguistics, epistemology, pedagogy and psychology, it has created and developed special theoretical concepts for it. And educational perceptions as well as educational situations, and the current study explained these concepts in some detail.

الكلمات المفتاحية: مقاربة مفاهيمية؛ تعليمية؛ ديداكتيك

مجمل الآراء النّقدية في كتاب "فن الشّعر" للفيلسوف الإغريقي أرســطو

مخلوف ربيحاوي,
2023-03-09

الملخص: ملخص: يُعدُّ كتاب "فنّ الشّعر" للفيلسوف الإغريقي أرسطو من الكتب الهامّة في مجال التّنظير للأجناس الأدبيّة، ومن الآثار القيّمة للفكر الإغريقي، الذي يعدُّ الفكر الأمّ للثّقافة الأوروبية الحديثة، وقد استمدّ كتاب "فنّ الشّعر" قيمتَه المعرفية من خلال المواضيع التي تناولها، وما زالت تُثار إلى يومنا هذا، نظرا لما تحمله من قيّم معرفية وآراء نقديّة، واستطاعت أن تحافظ على وجودها طيلة هذه المدّة الطويلة جدا، وتساهم في التّنظير للأدب والفن عامة. وفي هذا البحث نحاول الوقوف وقفة تأصيلية عند آراء أرسطو النّقدية المبثوثة بين ثنايا كتابه "فن الشّعر"؛ وقد اجتهدنا في وضع أشكال توضيحية؛ تجشّمنا عناء إنجازها بالطّريقة التي رأيناها مناسبة للتّوضيح والإفهام. Abstract: The "Art of Poetry" is a book by the Greek philosopher Aristotle, One of the important books in the field of theorizing of literary genres, It is one of the valuable effects of Greek thought, Which is the mother thought of modern European culture, The book "The Art of Poetry" has derived its cognitive value Through the topics covered, It is still raised to this day, Because of the values of knowledge and critical opinions it holds, She managed to maintain her existence for such a long time, It contributes to the theorizing of literature and art in general. In this research, we try to take an authentic stand On Aristotle's critical opinions transmitted between the folds of his book "The Art of Poetry".

الكلمات المفتاحية: فنّ الشّعر؛ أرسطو؛ المحاكاة؛ النّقد الأرسطي؛ الآراء النّقدية.

الذكاء الاصطناعي ـ الإنسان والآلة ـ صراع بين الطبيعة والعلم

سعودي مفتاح,
2023-02-01

الملخص: ملخص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف، على ماهية الذكاء الاصطناعي، ومجالات تطبيقاته في مختلف الفروع المعرفية، التي لها امتدادات بعلم الحاسوب، وبيان أهم التحديات الراهنة، التي تواجهه، كأحد التمظهرات المعاصرة في عالم المعلوماتية، التي غزت معظم العلوم التقنية، كنقلة نوعية في مجال الحوسبة الحديثة. حيث لم يبق الذكاء الاصطناعي حبيس علم الحاسوب فقط، بل امتد إلى العلوم الأخرى، أينما ارتبط بالتقنيات المعلوماتية، عوّض ذكاء الإنسان في الكثير من الحالات، فكانت له إخفاقات ونجاحات، تطلبت معالجة منهجية، استجابة للمتغيرات الراهنة بمرونة وسرعة عالية. الكلمات المتاحية: ذكاء، إنسان، آلة، علم، تكنولوجيا Abstract: This study aims to identify the nature of artificial intelligence, and its applications in various branches of knowledge, which have extensions in computer science, and to clarify the most important current challenges facing it, as one of the contemporary manifestations in the world of informatics, which has invaded most technical sciences, as a qualitative leap in the field of computing. Where artificial intelligence did not remain confined to computer science only, but extended to other sciences, wherever it is associated with information technologies, it replaced human intelligence in many cases, and it had failures and successes, which required a systematic treatment, in response to the current changes with flexibility and high speed. Keywords: : Intelligence, Person, Machine, Teach, Technology

الكلمات المفتاحية: ذكاء إنسان آلة علم صراع

التكوين المستمر للمعلم أثناء الخدمة ودوره في تعزيز مهارة القراءة

لواتي وردة,
2023-04-29

الملخص: يـعـدّ الـمعلم حـجر الــزاوية في الـعـملية الـتـربــويــة، تـلك الـعـمـليــة التي لا يصلـح، ولا يـستقيم أمرها ولا تؤتـى ثمارها إلا إذا كانت القوى البشريــة الـعــاملـة في ميــدانـها ذات كــفاءة ومــؤمـنــة بالرسالـة الـتربويـة وقيـمهـا. وممــا لاشــك فيـــه أن تـكوين الـمـعـلميـن يـمـثــل أولــويــة كـبــرى مـن أولـويــات الـتخطيــط والإصـــلاح الــتربـوييـــن ذلك لأن نـجـاح الـعمليـــة الـتـعليـميـة يــرتكــز في الــمقام الأول على الـمـعـلم، وإعداده بـما يـتــوفـــر مــن مــتـغيــــرات في الحـقــل الـتــعليمي، وأن صــورة الـتعليم مــرتــبـطـة ارتـبـاطــا وثيـقــا بالـتـكوين الـجيد للــمعـلميـن، خاصة وأنّ جودة هذا التكوين ينعكس بشكل مباشر على مكتسبات ومهارات وخبرات المتعلم في شتى النواحي ولاسيما ما تعلق منها بمهارة القراءة .وعلى هذا الأساس سنركز في هذا المقام على التكوين بمفاهيمه المختلفة وأنواعه العديدة خاصة منها المستمر، كما نتعرض إلى أهمية التكوين المستمر أثناء الخدمة، ومبررات هذا التكوين ومبادئه، دونما إهمال لطرق ترغيب المعلمين في هذا النوع من التكوين. The teacher is considered the cornerstone of the educational process, a process that does not fit, and is not straightforward and bear fruit only if the manpower working in its field is efficient and believes in the educational mission and its values. There is no doubt that the training of teachers is a major priority of educational planning and reform, because the success of the educational process depends primarily on the teacher, and prepare it with the available variables in the field of education, and that the image of education is closely linked to the good training of teachers, Especially since the quality of this composition is reflected directly on the learner's skills and experiences and experiences in various aspects, especially those attached to the skill of reading. On this basis, we will focus in this regard on training with its various concepts and its many types, especially continuous ones, as well as the importance of continuous training during service, and the justifications for this training and its principles, without neglecting the ways of encouraging teachers in this type of training.

الكلمات المفتاحية: التكوين المستمر، المعلم، الخدمة، القراءة، المتعلم.

تعليمية النص الأدبي بين طورين، السنة الأولى ثانوي والسنة الثانية ليسانس

سعدي مليكة,
2023-04-29

الملخص: ملخص: يقدّم هذا المقال أحد النشاطات الأساسية في تعليميّة اللغة، وهو تعليمية النص الأدبي من خلال تقديم انموذجين تطبيقيين في طورين دراسيين مختلفين، يتمثل الأول في تحليل النص الشعري "فتح مكة" لحسان بن ثابت المقرر في السنة الأولى ثانوي، وفق المقاربة بالكفاءات، ويتمثل الثاني في تحليل رواية الدمية" للكاتب إبراهيم الكوني المقرر في طور السنة الثانية ليسانس مقياس النص الأدبي المعاصر، ومقاييس أخرى. وتمّ تحليل هذا النص السردي وفق المقاربة السيميائية السردية في أبسط أشكالها ليتمكن الطالب والباحث المبتدئ من استيعابها واكتساب إجراءاتها من أجل تطبيقها على أي نص آخر، ويتمكن من خلالها توظيف مكتسباته اللغوية وتطويرها. واستهللنا المقال بقسم نظري قدّم تعريف التعليمية وطرفا التعليم ضمن المقاربة بالكفاءات. Abstract : This article presents one of the basic activities in language teaching, wich is the didactic of literary text, by presenting two applied models. The first is the analysis of the poetic text”Conquest of Mecca” by Hassan bin Thabit, wich is scheduled for the first year of secondary school, according to the competency approach. The second is an analysis of the novel “The Doll” by Ibrahim Al koni who is scheduled in the second year of licence in Contemporary Literary Text, and other standards. This text was analysed according to the narrative semiotic approach in its simplest form so that the student and the researcher can comprehend it in order to apply it to any other text. Through it, he is able to use his linguistic acquisitions and develop them. We began the article with a definition of didactic and the two sides of education within the competency approach.

الكلمات المفتاحية: التعليمية النص الأدبي المقاربة بالكفاءات

النص الأدبي من عالم الإبداع إلى واقع التدريس دراسة نقدية في كتاب المشوق-جذع مشترك آداب نموذجا

جلال سليمة,
2023-04-29

الملخص: اشتغل البحث على دراسة النصوص الأدبية لكتاب المشوق -جذع مشترك آداب -دراسة نقدية تقويمية بهدف التحقق من مدى التزامها بالمعايير البيداغوجية التي تحقق أهداف الكتاب المدرسي، ومن ثمة مساءلة النص الأدبي لمعرفة مدى تحقيقه للكفاءات المستهدفة منه، وبالتالي معاينة مدى نجاعة هذه النصوص في تحقيق الهدف الختامي لنهاية السنة الأولى من التعليم الثانوي العام. وعليه نطرح إشكالية بحثنا فيما يأتي: ما هي متطلبات إعداد النصوص الأدبية في كتاب السنة أولى من التعليم الثانوي؟ ما مدى نجاح النصوص الأدبية المختارة في تحقيق الكفاءات المستهدفة في هذا المستوى التعليمي؟ وهل استطاعت هذه النصوص الأدبية تحقيق أهداف الكتاب المدرسي؟ خلص البحث إلى ضرورة مراجعة هذه النصوص لما ثبت من قصور بعضها في تحقيق الكفاءات المستهدفة من تعليم مادة الأدب العربي، وما تطرحه من إشكالات تعيق تحقيق الأهداف العامة للتربية والتعليم. The research worked on studying the literary texts of Al-Mochawik book – literatures common trunk – in an evaluative and critical way in order to check their commitment to pedagogical standards that achieve the school book objectives. We present the problem of our research: What are the requirements for preparing literary texts in the book of the year first of secondary education? What is the success of the literary texts chosen in achieving the targeted competencies in this educational level? Has these literary texts able to achieve the goals of the textbook?The research concluded that it is necessary to review these texts because of the proven deficiency in some of them concerning the target competencies achievement while teaching Arabic literature, in addition to all the problems that they pose as they obstruct the achievement of the education and learning general objectives

الكلمات المفتاحية: النص الأدبي – الثانوي- التعليم – البيداغوجيا - النقد ; literary texts- critical- secondary-- pedagogical- teaching

استثمار نتائج النظرية اللسانية الخليلية في تعليمية النحو العربي - نحو إعادة بناء المحتويات المعرفية في الطّور الأوّل من المرحلة المتوسّطة -

زواوي يونس,
2023-02-18

الملخص: يروم هذا البحث الوصول إلى نتائج استثمار النّظريّة الخليليّة في إعداد مقرّر دراسيّ متعلّق بالموارد المعرفيّة الخاصّة بميدان فهم المكتوب (قواعد اللغة العربيّة) لمتعلّمي الطّور الأوّل من مرحلة التّعليم المتوسّط، باستخدام الوصف واعتماد التحليل آليّة لذلك، وقد تم التوصل آخر هذا البحث إلى مصفوفة محتويات معرفيّة للسّنة الأولى من التّعليم المتوسّط بما يتلاءم مع التسلسل والتدرّج المنطقيّ الذي تبنى عليه محتويات المنهاج، وبما يضمن عدم انقطاع سيرورة الفهم وترابط التعلّمات في ذهن المتعلّمين من غير إخلال بالعمليّة التعليمية-التّعلّميّة.

الكلمات المفتاحية: خليليّة ; تعليميّة ; نحو ; طور متوسّط

التعرف الآلي والمعالجة الرقمية للخط العربي بين الحد اللغوي والضبط التقني

مناع آمنة, شاشه إيمان, تاوريريت حسام الدين,
2023-05-09

الملخص: مما لا يخفى علينا دور اللسانيات الحاسوبية في ترقية الدراسات اللغوية العربية، وجعلها تواكب الدراسات اللسانية الغربية من حيث الرقمة وأرشفة التراث، هذا بالإضافة إلى استخدام التكنولوجيا في التعامل مع النصوص نهوضا بالبحث اللغوي وتطويره. وما للسانيات الحاسوبية من أثر براغماتي كبير في تعليم اللغة العربية لأبنائها وغيرهم.الأمر الذي دفعنا إلى البحث في: " التعرف الآلي والمعالجة الرقمية للخط العربي بين الحد اللغوي والضبط التقني" وما يمكن استثماره في هذا المجال من معطيات تكنولوجية. في محاولة منا إلى تسليط الضوء على أهم البرمجيات الحاسوبية في التعرف الآلي والمعالجة الرقمية للكتابة والخط العربي، في محاولة منا الإجابة على الإشكالية التالية: ما هي أهم البرمجيات الحاسوبية في التعرف الآلي على الخط العربي، وماهي التحديات في ذلك أمام الضوابط اللغوية والقيود التقنية؟ والإجابة على ذلك تتمثل في عرض نماذج تجريبية في مجال لمعالجة الآلية للكتابة الإملائية، وعرض مفاهيم نظرية من خلال بيبلوغرافيا بحثية تهتم بالتطبيقات الأساسية في مجال المعالجة الآلية للغة العربية واللسانيات الحاسوبية. Computational linguistics has a clear role in promoting Arabic linguistic studies, and making it keep pace with Western linguistic studies in terms of digitization and heritage archiving, in addition to the use of technology in dealing with texts to advance linguistic research and development it. Moreover; computational linguistics has a great pragmatic impact on teaching Arabic to its native speakers and others. This prompted us to research the topic: " Automatic recognition and digital processing of Arabic calligraphy between linguistic limitation and technical adjustment " and the technological data that can be invested in this field. In an attempt to shed light on the most important computer software in Automatic recognition and digital processing of writing and Arabic calligraphy, in an effort to answer the following problem: What are the most important computer software in automatic recognition of Arabic calligraphy? and what are the most important challenges in light of language controls and technical restrictions? The answer to this is represented in presenting experimental models in the field of automated processing of spelling, and presentation of theoretical concepts through a research bibliography concerned with basic applications in the field of automated processing of the Arabic language and computational linguistics.

الكلمات المفتاحية: المعالجة الآلية –التعرف الآلي– اللسانيات الحاسوبية – الخط العربي – الكتابة الإملائية. ; Automated processing - Automatic recognition - Computational linguistics - Arabic calligraphy - Spelling.

Choix du sujet et formulation de la problématique, entre conviction et pertinence

بسطاوي صارة,
2023-04-19

Résumé: La méthodologie représente le point central de toute recherche scientifique. L'étudiant-chercheur doit passer par plusieurs étapes pour mener à bien sa démarche. Le choix du sujet de recherche et la formulation de la problématique représentent des étapes cruciales, elles constituent un réel obstacle pour un bon nombre d'étudiants. Notre article s'intéresse à l'importance que revêtent le choix du sujet et la formulation d'une problématique dans tout travail de recherche. Pour ce faire, nous nous appuierons sur des exemples pratiques tirés des mémoires de fin d’études des étudiants de master afin de les aider dans leur démarche scientifique.

Mots clés: projet de recherche ; choix du sujet ; formulation de la problématque ; méthodologie

طريقة في تعليم النّحو من خلال ألفية ابن مالك

بن سعد محمّد السّعيد,
2023-01-12

الملخص: تناولنا في هذه الورقة البحثيّة، طريق في الدّرس النّحوي باعتماد ألفيّة ابن مالك، ذلك أنّ النّاظم اتبع منهجا نزعم أنّه ناجع في تحبيب المتعلّم وترغيبه في الدّرس النّحوي، بخاصة إذا طعّم بمبدأ التقطيع المزدوج، والذي نادت به اللسانيات الحديثة، وأشاد به الدّكتور عبد الرّحمن حاج صالح. وهذا يحيلنا إلى طرح الإشكال الآتي: - فيم تكمن نجاعة هذه الطريقة؟ - كيف تؤتي أكلها؟ ومن النتائج التي توصّلنا إليها من خلال بحثنا نذكر: - تعويد المتعلّم على محاكاة القرآن، والحديث الشّريف، ومخاطبة كلام العرب في أشعارهم بخاصة. - دفع المتعلّم إلى الممارسة ( الانغماس اللغوي ). Abstract: In this research paper, we dealt with a method in the grammatical lesson Drawing on Ibn Malik Millenium Oulfia, That is because Al Naazim followed a method that we claim is effective in endearing the learner and motivate him to study grammar, Especially if it was grafted with the principle of double-cutting, which modern linguistics advocated and praised by Dr. Abd al-Rahman Haj Saleh. The importance of the topic comes from this synergy between grammar and applied linguistics, which extends the grammar to the soul so that it makes the material flexible and palatable, making the learner accept and not alienate; Accepts content and seeks to assimilate and master it. All this makes us formulate our problem in the following main question: What does this method consist of? Sub-questions can be branched from this core question: • What is this method characterized by? • What is the relationship between applied linguistics in this way? Finally, let us reach conclusions from that: taking into account individual differences, granulation of grammar to the educated, as it is the reward of the learning process.

الكلمات المفتاحية: الدّرس النّحوي – ألفيّة ابن مالك – التّقطيع المزدوج ; Grammatical lesson – Ibn Malek Millenium Oulfia – Double-cutting.

صعوبات تحقيق الجودة في التعليم العام من وجهة نظر الأساتذة والمفتشين التربويين

الزهرة الأسود, لطيفة مسغوني,
2023-04-29

الملخص: هدفت الدراسة إلى استكشاف صعوبات تحقيق الجودة في التعليم العام من وجهة نظر الأساتذة والمفتشين التربويين بولاية الوادي، وقد استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي الاستكشافي، وتكوّنت العيّنة من(100) أستاذ وأستاذة، و(30) مفتشا ومفتشة تربوية في مرحلة التعليم العام، تمّ اختيارهم بطريقة عرضية، وقد توصّلت الدراسة إلى وجود صعوبات تحول دون تحقيق الجودة في التعليم العام تتعلق بمختلف مكوّنات العملية التربوية وهي: المنهج الدراسي، والأستاذ، والتلميذ، والإدارة المدرسية. وقد أوصت الدراسة بضرورة معالجة هذه الصعوبات، من خلال إعادة النظر في الإصلاحات التربوية الأخيرة من طرف وزارة التربية الوطنية، قصد النهوض بالمدرسة الجزائرية وتحقيق الجودة في مسارها التعليمي. The study aims at exploring the Difficulties that achieving quality in public teaching from both teachers and inspectors points of views in El-Oued district, The two researchers have used the descriptive exploratory approach. The sample has consisted of(100) male and female teachers, and (30) male and female educational inspectors in the public teaching stage. The sample has been chosen accidentally, The study has found that there are Difficulties that prevent the achievement of quality in public teaching related to the various components of the educational process: The curriculum, the teacher, the student, and the school administration. The study has recommended the need to treat these Difficulties, by reconsidering the recent educational reforms by the Ministry of National Education in order to promote the Algerian school and achieve quality in its educational path.

الكلمات المفتاحية: صعوبات؛ الجودة؛ التعليم العام، الأساتذة؛ المفتشين. ; Difficulties; quality; public teaching; teachers; inspectors.

كفاءات المعلّم ومهاراته الرقميّة اللازمة في تدريس اللغة العربية

بوترعه عبد الحميد,
2023-04-29

الملخص: ملخّص: في ظلّ ما شهدهُ العالمُ اليومَ من ثورةٍ تكنولوجيةٍ امتدَّتْ تأثيراتُها في نواحي مختلفةٍ نتجَ عنها ظهور تقنياتٍ حديثةٍ مسَّتْ مجالاتٍ عديدةٍ أهمّها مجال التعليم، فاتُّخِذتْ تلك النواتجُ كأدواتٍ فاعلةٍ في ترقيةِ العمليةِ التعليميّةِ لاسيما في تعليم اللغات. فأضْحَى تعليمُ اللغة العربية بِمَهارَاتِهَا الأربعةِ يتطلّبُ استخدامًا فعَّالاً يُلبِّي اهتمامات. المتعلّمين، ويُنمِّي قدراتهم اللغويّة.إذنْ وانطلاقًا من هذا الواقع الجديد أردْنا أن نُسلِّط الضوء على هذا الموضوع والذي ينبني على الإشكالية التي نرُومُ البحث فيها وهي: ما المُتطلّبات المهاريّة الضروريّة في المُعلّم لتدريس اللغة العربية في ضوء التعليم الرقميّ؟ وما سُبلُ تطويرها وتنميتها؟ Abstract: In the light of the technological revolution that the world has witnessed today, its effects have been extended in various respects. This has resulted in the emergence of modern techniques that have touched many areas, the most important of which is education. They were used as active tools in promoting the educational process, particularly in language education. Teaching Arabic with its four skills requires effective use Meets learners' interests, develops their language abilities. So, based on this new reality, we wanted to highlight this, which is based on the problem we are looking at: What are the necessary skill requirements in a teacher to teach Arabic in the light of digital education? How can they be developed and developed?

الكلمات المفتاحية: المعلم ; المهارات ; الرقمية ; اللغة ; العربية

La traduction en classe de Fle en Algérie

خويلد سارة,
2023-07-27

Résumé: Résumé Depuis longtemps, la traduction avait d’intérêt pour l’être humain, pour combler des besoins importants dans sa vie ; au fil du temps, elle a eu sa place dans la classe de langue, son horizon fut occupé entièrement par de nombreux chercheurs. Dans ce travail, nous nous sommes interrogés sur la traduction en classe de Fle, notre objectif est de tirer au clair son rôle pour une interaction plus productive de sens en didactique du texte littéraire. La problématique de notre recherche s’est découlée des difficultés réclamées en classe de Fle : comment la traduction pourrait faciliter l’accès au sens pour des apprenants en difficultés en didactique du texte littéraire. Nous sommes arrivées à souligner que la traduction scolaire a ses spécificités, comme elle a ses avantages dans le bon déroulement, et la production du sens en didactique du texte littéraire. Abstract: Since a long time, Translation has been of great usefulness to man, to meet important needs in his life. By time, it has a place in languages classes, and its field filled many researches. In this work, we looked for the translation in French class as a foreign language. We aim to clarify its role in the interaction and productivity of the meaning in didactics of the literary text. The problem of the research resulted from the difficulties faced in French class as a foreign language: How does translation contribute to reach the meaning for learners who face difficulties in didactics the literary text? And we concluded that the school translation has its own characteristics and it also has great contributions to the good progress and productivity of the meaning in didactics of the literary text.

Mots clés: traduction ; enseignant-traducteur ; traduction scolaire ; translation ; teacher translator ; school translation

مفهوم المنهج بين الكتاب المدرسي وسحابة هارون الرشيد: قراءة تفسيرية

العوض خالد عبدالرحمن,
2023-07-27

الملخص: تقدم هذه الورقة محاولة في تعريف المنهج، كأحد أهم مصطلحات المناهج وطرق التدريس التي لم يصطلح عليها المنهّجون واختلفوا في تعريفاتهم له، من خلال رؤية فلسفية جديدة، يمكن اعتبارها منهجاً بحثياً جديداً في البحث العلمي، جاء بها مفكر عربي مسلم هو عبد الوهاب المسيري. هذه الرؤية تميّز بين ما يسميه المسيري الموضوعية المادية المتلقية والموضوعية الاجتهادية التي اختار لها المسيري مصطلح المنهج التفسيري. ستتناول هذه الورقة تعريفين شهيرين للمنهج من خلال الأدب التربوي العربي والأدب التربوي الغربي، ثم قراءاتهما تفسيرياً من خلال إخضاعهما لمنهج المسيري التفسيري. بعد ذلك تحاول الورقة اقتراح تعريف جديد للمنهج واختبار مقدرته التفسيرية إذ أوضحت هذه الورقة أن التعريف الجديد للمنهج قادر على تفسير معظم عناصر الواقع المختلفة والمتباينة، أي أنه، بمصطلحات المسيري، أكثر تفسيرية. Abstract This paper is an attempt to define curriculum, as one of the most important concepts in the field of curriculum and instruction, using a new philosophical perspective, considered by many as a new research methodology developed by the Arab and Muslim Philosopher Abdulwahhab Al-Messeri. There are countless number of definitions to this concept with little consensus among scholars on what curriculum should be. This perspective distinguishes between what Al-Messiri calls the receptive material objectivity, and the creative objectivity, named by Al-Messiri as the interpretative methodology. This paper reads critically two common definitions of the curriculum circled in the Arabic and western educational literature and apply Al-Messeri interpretive approach and verify their validity. The paper then tries to propose a new definition of the concept of the curriculum and test its interpretative potentiality. The paper reveals that this new definition is capable of interpreting the different elements of the concept, and then it is, in Al-Misseri's terms, more interpretive.

الكلمات المفتاحية: المنهج، عبد الوهاب المسيري، المنهج التفسيري، تعريف المصطلحات.

( الاختبار اللغوي في العملية التعليمية بين الوضع والواقع ) - الجامعة الجزائرية نموذجا –

بن يحي فتيحة ,

تاريخ الارسال: 14-05-2021 تاريخ النشر: 08-06-2023 ص 14-25.

فن الجرافيك والحراك الثقافي في الدول العربية "ثورة 25يناير بمصر و22فبراير في الجزائر"أنموذجا" دراسة سوسيو ثقافية ومقاربة سيميائية

شريط بدرة ,

تاريخ الارسال: 26-05-2021 تاريخ النشر: 08-06-2023 ص 26-36.

مؤثرات الدراما وسيكولوجيا التلقي في مسرح الطفل

لوت زينب ,

تاريخ الارسال: 16-07-2021 تاريخ النشر: 08-06-2023 ص 37-50.

التّكرار التّركيبي في الشّعر العربي الحديث Synthetic repetition in modern Arabic poetry

عجاج عبد المؤمن , طول محمد ,