مجلة علوم اللغة العربية وآدابها
Volume 12, Numéro 2, Pages 1898-1922
2020-09-15

Micro Analysis Of The Cultural Topics In The English Foreign Language Textbook: The Case Of “new Prospects” For Third Year Secondary School Level In Algeria



Authors : Ait Aissa Mouloud . Chami Wahid Hamza Mohamed .

Abstract

The present study is concerned with the microanalysis of the cultural topics in the in-use Algerian English foreign language textbook “New Prospects” which is designed for third-year secondary school students. It aims at exploring the distribution of the types and categories of culture in the target textbook. The study is conducted through a quantitative approach. The content analysis is operated as a research tool with the target textbook. The main results of the study show some dominance of big “C” culture and non-target cultural materials over small “c” culture and target culture. On the basis of the results, pedagogical implications and recommendations are suggested to remedy the existing cultural deficiencies in the textbook. تهتم الدراسة الحالية بالتحليل الجزئي للمواضيع الثقافية المستخدمة في كتاب اللغة الإنجليزيةفي قسم اللغة الانجليزية الذي يحمل عنوان "آفاق جديدة" “New Prospects”والذي تم تصميمه خصيصا لطلاب السنة الثالثة لطور الثانوي. تهدف إلى استكشاف توزيع أنواع وفئات الثقافة في الكتاب المدرسي المستهدف. وتجرى الدراسة من خلال المنهج الكمي الذي يعتمد على تحليل المحتوى كأداة بحث مع الكتاب المدرسي المستهدف وقد أظهرت النتائج الرئيسية للدراسة نوعا من الهيمنة للثقافة الكلية على الجزئية وكذلك الثقافة المحلية على الثقافة المستهدفة. وعلى أساس هذه النتائج، تقترح الدراسة مجموعة من التوصيات التربوية لمعالجة أوجه القصور الثقافي الموجودة في الكتاب المدرسي. الكلمات المفتاحية: الثقافة واللغة ، الثقافة الكلية ، الثقافة الجزئية، الثقافة المستهدفة، الثقافة المحلية، كتاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، تحليل المحتوى الثقافي.

Keywords

Big “C” and Small “c” Culture ; Target and Source Culture ; Thematic Analysis ; EFL Textbook ; Micro Analysis

Les articles similaires

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

Representation Of Critical Thinking Skills In Efl Algerian Textbooks: The Case Of “new Prospects”, Third Year Secondary School Textbook تمثيل مهارات التفكير النقدي في الكتب المدرسية الجزائرية: دراسة حالة "new Prospects" الكتاب المدرسي للغة الإنجليزية للصف الثالث الثانوي

Gasmi Aouataf .  Dib Mohammed . 
pages 616-627.

Evaluation Of Intercultural Communicative Competence In The English Language Textbook “new Prospects” For The Third Level Secondary School In Algeria

Ait Aissa Mouloud .  Keskes Said . 
pages 19-35.

An Evaluation Of The English Foreign Language Textbook “getting Through” Of The Algerian Second Year Secondary School: The Case Of Setif Secondary School Teachers

Ait Aissa Mouloud . 
pages 28-48.

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Formats de citation