مجلة تعليميات
Volume 1, Numéro 5, Pages 01-20
2021-05-11

مفهوم المقاربة النصية وتطبيقاتها التربوية في تعليم اللغة العربية

الكاتب : بغراجي فطيمة .

الملخص

تتمثّل الإشكالية التي يطرحها هذا المقال ويهدف إلى معالجتها في التساؤلات الآتية: مامفهوم المقاربة النصية؟ وماهي منطلقاتها النظرية، والمبادئ والأسس التي تقوم عليها؟ وكيف يتمّ تطبيقها في تعليم اللغة العربية؟ إنّ المقاربة النصية مقاربة لغوية تعليمية، تربط الفعل التعليمي/التّعلمي بالنصوص؛ حيث يتمّ تحليل هذه النصوص في ضوء مستوياتها المختلفة النحوية والدلالية والتداولية، ممّا يتيح للمتعلّم إمكانية رصد العناصر التي تدخل في تكوينها، وتساهم في التحامها وانسجامها عند احتكاكه بها، وتجعله يفهم معانيها، ويستوعب مضامينها، ويدرك الآليات المتحكّمة في تعالق بنياتها النصية، فيستضمرها ويستثمرها في إنتاج نصوص خاصة به، تتوفّر فيها معايير النصية؛ لذلك وجب ربط أنشطة اللغة العربية بعضها ببعض وتحقيق تكاملها لتمكين المتعلمين من اكتساب كفاءات نصية عالية على المستويين القرائي والكتابي. Abstract: The research aims to examine and answer the following questions : what is the meaning of the textual based approach ? and what are its theoritical premises, its basis and principales ? How it is applied on the teaching process of the arabic language ? The textual based approach is based on educational and linguistics process. It links between the educational factor/ learning factor process and the texts, this occurs through analysing those texts from their different aspects, grammar, semantic and pragmatic, so that the learner collects all the elements that may help to make texts. Then, to make texts coherent, cohesive, and making a sens. This later give text more eligibility for the learner who will have a better understanding of texts and then, will recognise the mecanisms commanding the correclation between the structures of the text to rebuild his own coherent and cohesive text later. Consequently, teachers should not separate education activities of the arabic language to achive the textual-based approach between learners and enable them to acquire high textual skills on reading and learning scales. Keywords : The textual-based approach- educational applications- education- the arabic language.

الكلمات المفتاحية

المقاربة النصية ; التطبيقات الترب ; ية ; تعليم ; اللغة العربية