Aleph

Aleph. Langues, Médias et Sociétés
  •    EISSN: 2437-1076
  •    Périodicité: Semestrielle
  •    Taux d'acceptation: 94%
  •    Temps moyen de réponse: 394 Jours
  •    Temps moyen de publication après acceptation: 129 Jours
  •    Année de création: 2014
  •    Pays: Algérie
  •    Institution: Université d'Alger 2
  •    Facteur d'impact ASJP: 0.0880

Description

La revue Aleph. Langues, Médias & sociétés s’inscrit dans une perspective interdisciplinaire, à la croisée des Sciences du langage, des Sciences du texte et des Sciences de l’information et de la communication. Elle publie, en arabe, en français, en anglais et en tamazight des dossiers thématiques, des articles en rubriques « Varia », « Méthodologie », des notes de recherche, des comptes rendus de lecture, une bibliographie des publications sur les discours et leurs circulations. Les articles sont évalués par un comité de lecture composé de chercheurs reconnus internationalement dans la thématique du dossier. Revue semestrielle créée et publiée par l'Edile (Edition et diffusion de l'écrit scientifique), Aleph. Langues, Médias & sociétés est soutenue par le conseil scientifique de LAMES, le conseil de Dipralang EA 739, (laboratoire de sociolinguistique, d’anthropologie des pratiques langagières et de didactique de FLE/FLS) rattaché à l'université Paul-Valéry Montpellier III et du CELAT (Centre de recherches Cultures – Arts – Sociétés), - UQAM et l’UQAC. Revue scientifique internationale à comité de lecture lui aussi international, elle fonctionne sur la base d’une double évaluation. La première, en interne, soumet à évaluation toutes les propositions d'articles reçues pour vérifier le degré de cohérence de la mise en forme. Tout texte non conforme à la charte graphique et éthique de la revue est systématiquement rejeté. Il est conseillé aux auteurs qui ne maitrisent pas les techniques formelles de la rédaction des textes scientifiques d'adresser directement à l'EDIlE (edile.editions@gmail.com ) leur article avant sa soumission. Des conseils leur seront fournis gratuitement et éventuellement une orientation vers des prestataires extérieurs pour le traitement formel de leur texte. Seuls les articles validés en première expertise seront tansmis aux experts La deuxième évaluation en « double aveugle » (double-blind reviewing process) de toutes les propositions d’articles acceptées après la première vérification. Elle accueille des travaux originaux dans les différents domaines de recherche en sciences du langage notamment : l’analyse des usages et des pratiques langagières, en sciences de l’information notamment : l’analyse des médias, de l’information scientifique et technique, l’analyse des dispositifs techniques dans l’accès à l’information et le traitement des connaissances, les métamorphoses du document, l’analyse des usages et des pratiques informationnelles. Les travaux sur les questions théoriques et épistémologiques y trouvent toute leur place, de même que les travaux issus d’analyses empiriques. Outre les articles de recherche, la revue rend également compte d’expériences et de travaux de recherche menés par des professionnels de l’édition, de l’information et de la communication. La revue, dont l’objectif reste attaché à refléter une recherche vivante et actuelle, s’ouvre aussi bien aux études des jeunes chercheurs et doctorants qu’à des programmes thématiques sollicitant des spécialistes d’origine géographique et de champs disciplinaires les plus divers. The journal Aleph. Languages, Media & Societies is an interdisciplinary journal, at the crossroads of Language Sciences, Text Sciences and Information and Communication Sciences. It publishes, in Arabic, French, English and Tamazight, thematic dossiers, articles in the "Varia" and "Methodology" sections, research notes, book reviews, and a bibliography of publications on discourses and their circulation. The articles are evaluated by a reading committee composed of internationally recognised researchers in the field of the dossier. A biannual journal created and published by Edile (Edition et diffusion de l'écrit scientifique), Aleph. Langues, Médias & sociétés is supported by the scientific council of LAMES, the council of Dipralang EA 739, (laboratory of sociolinguistics, anthropology of language practices and didactics of FLE/FLS) attached to the University Paul-Valéry Montpellier III and of CELAT (Centre de recherches Cultures - Arts - Sociétés), - UQAM and UQAC. An international scientific journal with an international reading committee, it operates on the basis of a double evaluation. The first is an internal evaluation of all the article proposals received to check the degree of coherence of the formatting. Authors who do not master the formal techniques of scientific writing are advised to send their article directly to EDIlE (edile.editions@gmail.com) before submission. Advice will be provided free of charge and, if necessary, guidance will be given to external service providers. Only articles validated in the first expert appraisal will be forwarded to the experts. The second "double-blind reviewing process" of all article proposals accepted after the first verification. It welcomes original work in the different fields of research in language sciences, in particular: the analysis of language uses and practices, in information sciences, in particular: the analysis of the media, of scientific and technical information, the analysis of technical devices in access to information and the processing of knowledge, the metamorphoses of the document, the analysis of information uses and practices. Theoretical and epistemological questions are given their rightful place, as well as works based on empirical analyses. In addition to research articles, the journal also reports on experiences and research work carried out by professionals in the publishing, information and communication fields. The journal, whose objective is to reflect a lively and current research, is open to the studies of young researchers and doctoral students as well as to thematic programmes involving specialists from different geographical origins and disciplinary fields.


10

Volumes

27

Numéros

560

Articles

Archive

دور مؤسسات البحوث think tank في صياغة القرار الخارجي لدى الولايات المتحدة الأمريكية -مؤسسة راند أنموذجا-

دايد محمد زين العابدين, 
2019-10-26

الملخص: يُوجد في الولايات المتحدة العديد من مراكز الدراسات والبحوث السياسية والإستراتجية، أطلق عليها تسمية "Think tanks" الكلمة الأولى تعني التفكير والثانية لها أكثر من دلالة فهي تعني الدبابة والآلة الحربية وبالتالي فالجمع بين الكلمتين تعني الفكر والسلاح، ولقد عبّر عنها الرئيس إيزنهاور بقوله: "إنّ هذه المؤسسات تنطوي على تفويض لم يصوت عليه أحد وسلطته لا تخضع لحساب"، كما أن هذه المؤسسات بعيدة عن المُسائلة والمسؤولية وأن الحركة الدوارة لهذه المؤسسات قادرة على التأثير في صناعة الرأي العام والتأثير فيه، بالإضافة إلى هذا فقد تحولت هذه المؤسسات في جزء من نشاطها إلى جماعات ضغط فتحت المجال في الوقت نفسه لجماعات أخرى غيرها تتوافق في المصالح على المستوى الداخلي والخارجي

الكلمات المفتاحية: صناعة القرار؛ السياسة الخارجية؛ الولايات المتحدة؛ مؤسسة راند؛ Think tanks.

L’impératif entre énonciation et discours phraséologique : production et interactions structurelles

Lachkar Abdenbi, 
2018-12-24

Résumé: Ce travail, puisqu’il consiste à établir une description linguistique des expressions ordinaires et des locutions phraséologiques à forme d’un impératif, peut à la fois être vu sous un angle grammatical, étant donné que l’impératif est une phrase comme tout le reste des types de phrases, et sous un autre comme un acte du langage. C’est, d’ailleurs, pour cela que les analyses de cette modalité divergent selon les résultats obtenus. Pour Emile Benveniste, lorsqu’on parle de l’impératif, on a « affaire à une modalité spécifique du discours ; l’impératif n’est pas dénotatif et ne vise pas à communiquer un contenu, mais se caractérise comme pragmatique et vise à agir sur l’auditeur, à lui intimer un comportement. L’impératif n’est pas un temps verbal ; il ne comporte ni marque temporelle ni référence personnelle. C’est le sémantème nu employé comme forme jussive avec une intonation spécifique. On voit donc qu’un impératif n’équivaut pas à un énoncé performatif, pour cette raison qu’il n’est ni énoncé ni performatif. Il n’est pas énoncé, puisqu’il ne sert pas à construire une proposition à verbe personnel »

Mots clés: impératif ; proverbes

دور الصورة التعليمية في تنمية الكفاءة التواصلية لدى متعلمي المرحلة الابتدائية

بن علي فيصل, 
2019-10-27

الملخص: - الملخص: إنّ نجاح العملية التّعليميّة التّعلّميّة مرهون بنسبة كبيرة باستخدام الوسيلة التّعليميّة المناسبة والفعّالة، ففي مجال تعليم اللّغة العربيّة وتعلّمها نجد أن النّص التّعليمي هو الطاغي على ما سواه في عملية إكساب المتعلّم كفاءة تواصليّة، في حين أنّ هناك إهمال كبير لوسائل لا تقل أهمية عنه، فمثلا نجد أن الصّورة اليوم أصبحت تشكّل وسيطا مهما في التّعليم الحديث، وذلك لما تتميّز به من خصائص لا يمكن أن تلبّيها اللّغة اللّفظية. ومن هذا المنطلق، سنبيّن في هذا المقال دور الصورة التّعليميّة في تنمية الكفاءة التّواصلية لدى متعلّمي المرحلة الابتدائية، خاصة إذا عرفنا أن المتعلمين في هذه المرحلة يتأثّرون بالصورة ويتواصلون معها أكثر ممّا يتأثرون بالنّص ويتواصلون معه، حيث تعدّ الصورة التّعليميّة وسيلة محفّزة على التّفكير والتّواصل،كما تعدّ أسلوبا نشطا وفعّالا من أساليب حلّ المشكلات الذي توظفه المقاربة بالكفاءات من أجل بناء التّعلّمات. - الكلمات المفتاحيّة: الصورة التّعليميّة- الكفاءة التّواصليّة- تعليم اللّغة العربيّة- المرحلة الابتدائيّة. -Titre : Le rôle de l'image éducative dans le développement de compétence communicative chez les apprenants du primaire - Résumé : Le succès du processus éducatif dépend en grande partie de l'utilisation des moyens éducatifs efficace. Dans le domaine de l'enseignement de la langue arabe, nous remarquons que le texte pédagogique est largement utilisé pour offrir à l'apprenant une Compétence communicative. D'autre part, On néglige beaucoup des moyens tout aussi importants. Par exemple, nous constatons que l'image est devenue aujourd'hui un médiateur Dans l'éducation moderne, en raison de leurs caractéristiques uniques dans la communication. Dans cet article, nous montrerons le rôle de l'image éducative dans le développement de la compétence communicative chez les apprenants du primaire, surtout si nous savons que les apprenants à ce stade interagissent avec l'image plus que le texte.car l'image éducative est un moyen stimulant de penser et de communiquer, et constitue un moyen actif et efficace il utilise l'approche des compétences en apprentissage. - Mots-clés : Image éducative - Compétence communicative - Primaire Enseignement de la langue arabe.

الكلمات المفتاحية: - الكلمات المفتاحيّة: الصورة التّعليميّة- الكفاءة التّواصليّة- تعليم اللّغة العربيّة- المرحلة الابتدائيّة.

le fleuve détourné ou l'insatisfaction parfaite: une lecture postmoderne.

Krim Mouloud, 
2020-02-03

Résumé: En m'appuyant sur les principes de la théorie postmoderne, je me propose dans le présent article d'étudier Le fleuve détourné (1982), l'un des romans phares de l'écrivain algérien Rachid MIMOUNI. Il s'agit d'explorer au moyen de cette approche théorique une œuvre qui n'a pas encore dévoilé tous ses secrets. Maintes lectures l'ont abordée, traitant parfois de la transgression, d'autrefois de l'histoire, en mettant en exergue le personnage principal comme actant autour duquel gravitent plusieurs récits. Ce qui a aiguisé ma curiosité, c'est le fait que le récit se trouve construit par enchâssement des genres : scènes théâtrales, monologues et poésie se trouvent entremêlés dans une seule économie narrative, une écriture maintes fois fragmentée... Quel mode de lecture adopter ? comment peut-on lire ce roman qui n'est pas du tout classique ? J'ai essayé de répondre à ces questions que l'hypothèse postmoderne traite. Et j'ai conclu que la littérature mimounienne, en particulier le fleuve détourné peut être considéré comme un texte postmoderne, ce qui l'élève d'ailleurs au rang des grands textes de la littérature universelles.

Mots clés: Mimouni ; postmoderne ; littérature algérienne ; enchassement des genres

الغروتيسك وفواعله في مسرحية " بني قردون " لمصطفى رمضاني

سعودي سلاف, 
2020-10-28

الملخص: يحاول هذا المقال الإحاطة بتقنية فنية تصويرية انتقادية انتقامية، إنه الغروتيسك؛ الذي ذاع استخدامه في الخطاب المسرحي المغاربي؛ من أجل إجلاء التشوهات المُتَسَتَرِ عنها بالوطن العربي، ولأنه فن التشويه زادها تشويها حد التنكيل بها ليفضحها أكثر ويضعها في معرض للإضحاك عليها، ليتعرف إليها المتلقي الذي تعمل هذه الآلية التشهيرية على إيقاع كسر لأفق توقعه بفعل حجم اللامعقول والعجائبي. وكانت " بني قردون " نموذجنا للتعرض لهذا النمط التعبيري والتعرف على آليات اشتغاله داخل النصRésumé Le présent article tente à entourer et mettre en relief la critique artistique des représailles nommée ci-après « le grotesque », qu’est utilisé fréquemment dans le discours théâtral maghrébin afin de mettre fin aux distorsions dissimulées dans le monde arabe. Cet art diffamatoire a déformé et abusé énormément ces distorsions ayant engendré des impressions afin que le récepteur puisse connaitre ce mécanisme diffamatoire qui tend à abîmer le rythme de l'horizon ayant prédit un volume incroyable et miraculeux. Nous avons choisi La pièce de « BaniQardoun » en tant que modèle pour présenter ce style expressif et identifier le mécanisme de son fonctionnement dans le texte. . Abstract In the current article, we try to elucidate a critical and fictional technique; it is the grotesque, which is used in the Maghreb theater discourse in order to remove the distortions disguised in the Arab world.Because of the fact that the art of alteration expose these distortions more and more and put them in an exhibition of laughter, to be recognized by the recipient, which this mechanism of defamation to the rhythm of breaking the horizon predicted by the size of the unreasonable and miraculous.“BaniQardoon” was our model in order to analyze this expressive style and to identify its mechanisms within the text.

الكلمات المفتاحية: القبح ; الخطاب المسرحي ; المفارقة ; الكاريكاتير ; الانتقاد

قبس من فصاحة المصطفىﷺ وبلاغته

ناجح إسماعيل, 
2020-01-14

الملخص: تهدف هذه الورقة البحثيّة إلى إبراز أهمّ سمات حديث نبي الهدى محمّد- ﷺ- وخصائصه، إذ يتميّز عن كلّ حديث وكلّ كلام فهو-جامع للمعاني الكثيرة في قليل الكلام،يَعْبُرُ إليها باختـيــــار اللفظ وجمال الصُّورة ووشي العبارة في وقع بديع،دون تكلُّف ولا صنعة،يُــلـهِـــم سامعه الموعظة الثّمينة، و الحكمة البالغة والمثل السّائر، فيحفر دلالتها في نفســـــه بفصــاحة المــفردة وبلاغة الأسلوب، فكلامـــه-ﷺ- متمخّــِض عــن وحي الــذّات الإلهية لا تضاهــيه بلاغة بشر، فقد حاز البيــــان، وملك الأَفهام، فحار منــاوِئُـوه، وخســـر شانئوه، أفحــم لســانهم، وأبـهت دليلهم، فغدوا مقهورين مخذولين فأقرّوا ببعد سـمائه وعدم نضوب مائه، وصـــاروا تَبعـــــا لِلِوائِه وجندا في ركابـــه، فكلامه-ﷺ-إِخَّــاذ يكفي رَواؤُه العالمين. وهذا يكون بقواعد معلومة وخصائص مفهومة فيها كلّ فنون الإلقاء باقتصاد اللفظ وقصده، مع مراعاة المقام والحال فلفظُهُ تعبير عن معاني واضحة يسبكها في نظم راق، واضح الفهم، بعيد الغور، بإيقاع يلهم الفهم ويوصل المراد وهذا ما استنتجناه عند مدارسة حديثه فيفهمه كلّ النّاس على اختلاف مستوياتهم ،إضافة إلى سهولة البيان ويسر الطّرح فلا يحتاج القارئ إلى كثير إمعان ليعلم ما أراده المصطفى - ﷺ- لأنّه يعطي الدّليل القاطع والشّرح السّاطع، فلا يترك إبهاما يراود السّامع، بل يفتح له آفاق جديدة، هي فيض فهم علم ونور إيمان فيتأسّى بمواعظ كلامه ويسبر على منهاجه فصلّى الله عليك يا خير خلق الله أجمعين

الكلمات المفتاحية: الكلمات المفتاحية: قواعد كلامه-ﷺ- ؛الفصاحة والبلاغة ؛شهادة العلماء على فصاحته وبلاغته-ﷺ-؛ إيجازه -ﷺ-؛ تمام معناه-ﷺ- ؛ حسن اختياره للألفاظ-ﷺ- ؛ مراعاة المقام في حديثه-ﷺ-؛ إنشاء الحكمة والمثل في حديثه؛-ﷺ- صُوَرُه البيانيةِ ومحسِّناته البديعية-ﷺ- ؛ إيقاع كلماته دالّة على معانيها-ﷺ-

The Requirements of a good Workplace English Training. The case of Engineers in L'Algerie Telecom Company-Saida

Mokhtaria Kherraz,  Boulenouar Mohammed Yamin, 
2022-04-02

Résumé: The present study is an attempt to shed light on the effectiveness of the English workplace training offered to engineers in L'Algerie Telecom Company in Saida. Thus, a case study is adopted as a research method comprising a qualitative approach for data collection. Accordingly, two data collection instruments are selected: a questionnaire that is addressed to 24 engineers in AT company in addition to a semi- structured interview that is conducted with the responsible in charge of training in the company. The results revealed that though the target company offers a workplace training for the technical staff comprising the respondents, the lack of an appropriate training program lies as an obstacle against engineers' needs, motivation and interest. Hence, a set of English for Specific Purposes tasks are suggested in the recommendations for a successful workplace training.

Mots clés: English for Specific Purposes ; workplace training ; L'Algerie Telecom ; technical staff ; engineers

الجمعيات الخيرية وترسيخ القيم الاجتماعية

مفيدة علاق, 
2020-06-12

الملخص: يقوم المجتمع على مجموعة من القيم العامة، التي تثبت هويته وأصوله وعلى أساسها تتحدد طبيعة المجتمعات، فبعض المجتمعات يطغى عليها منطق القيم الاقتصادية في ممارسة أفرادها لأنشطتهم الحياتية وهي قيم عموما مادية، والبعض الآخر يغلب عليها الطابع الاجتماعي في ممارسة قيمها، والقيم الاجتماعية عديدة ومتنوعة تشير غالبا إلى ما هو مرغوب من المجتمع، أو ما ينبغي أن يكون حتى يسود التوازن الاجتماعي ما بين الجميع، ومنها قيمة المساواة، المحبة، التعاون،...الخير، ونظراً لأهمية القيم الاجتماعية خاصة في مجتمعاتنا، ظهرت عدة جمعيات جعلت من هذه القيم محور أساسي في تقديم نشاطاتها، خاصة الجمعيات الخيرية التي تسعى ومن خلال صفتها إلى نشر قيم الخير وترسيخها، وتتمثل أساسا في قيم الرحمة، التضامن، الإحسان، التطوع،...وغير من القيم الاجتماعية التي تدعم السلوك الخيري من خلال الانخراط في الجمعيات الخيرية التطوعية، ومنه تأييد العمل الجمعوي الخيري التطوعي. Abstract The society is based on a set of general values that prove its identity and its origins. The societies are dominated by the logic of economic values in the exercise of their activities by their members, which are generally material values, others are social in the exercise of their values, Often to what is desired of society, or what should be until the social balance prevails among all, including the value of equality, love, cooperation, ... Goodness, and given the importance of social values especially in our societies, Basic in presentation Especially charities that seek, through its character, to spread and consolidate the values of good. It is mainly the values of mercy, solidarity, charity, volunteerism ... and other social values that support charitable behavior through engaging in volunteer charitable societies. Voluntary Charitable Associations.

الكلمات المفتاحية: الجمعيات الخيرية ; القيم ; القيم الاجتماعية

الانزياح الدلالي في قصيدة الفراغ لأدونيس

عبد الكبير أبوبكر,  بن خليفة مشري, 
2020-05-20

الملخص: يعد أدونيس واحد من الشعراء الحداثيين الذين حملوا لواء التجديد في الشعر العربي المعاصر رافضا بذلك الاحتكام للقواعد التقليدية التي كانت تحكم الشعر العربي، مجسدا من خلال تجربته الشعرية المتميزة شعاره المشهور – الهدم وإعادة البناء – أي هدم الأسس التقليدية للقصيدة العربية وإعادة بنائها من جديد، ومن بين التقنيات الحداثية التي حاول من خلالها تجسيد هذا الشعار والتي نجد لها حضورا بارزا في بعض قصائده هي تقنية الانزياح بمختلف أنواعه والذي استطاع من خلاله أن يجسد ظاهرة الخروج عن المألوف والمتواضع عليه نحو ألا مألوف وألا معقول، محققا بذلك الخروج عن هذه النمطية المألوفة للقصيدة العربية وذلك من خلال ابتكار أساليب جديدة للكتابة الشعرية تختلف عن الأساليب والطرق التي كانت عليها من قبل. Adonis est l'un des poètes modernes qui portent le drapeau du renouveau de la poésie arabe contemporaine en refusant les règles traditionnelles qui la régissaient.Tout au long de son excellente expérience poétique, il a défini son slogan «destruction et reconstruction», qui consiste à détruire les bases traditionnelles du poème arabe et à en construire de nouvelles.Parmi les techniques modernes, à travers lesquelles il a essayé de comprendre son slogan, et qui occupe une place prépondérante dans certains de ses poèmes, la technique du déplacement sous toutes ses formes.Grâce à cette technique, il pourrait comprendre le phénomène consistant à s'éloigner de l'ordinaire et du conventionnel pour aller vers l'ordinaire et le déraisonnable.Il a réalisé le changement du modèle ordinaire de la poésie arabe en innovant de nouveaux styles, différents des stratégies et des styles anciens de l'écriture poétique.

الكلمات المفتاحية: الانزياح - الانزياح الدلالي - قصيدة الفراغ - الحداثة

Passif personnel en français : support pour approche personne

Mohammed Shormani, 
2020-02-09

Résumé: Le premier but de cet article est d’étudier le passif personnel en français et appliquer et supporter l’analyse de Shormani (2017a), particulièrement de passif périphrastique de la langue française. L’article donne un grand support à l’analyse de Shormani et comment passivisation est un processus qui est associé à un trait personne [Prsn]. L’évidence est que la morphologie passif (MP) ‘absorbe’ seulement l’accord de personne, mais non l’accord de nombre et de genre, et cette évidence est de langues indo-européennes, ici le français. Syntaxiquement, l’article argue que le sujet du passif est la catégorie vide pro. Il argue aussi que la MP est projeté à PassP (Phrase Passif), et la tête Pass a le trait personne [Prsn], qui est considéré une variante de EPP. Ce trait est évalué par merger le sujet syntactique du passif (Sujet-syn) (ou l’objet d’actif) dans Spec,PassP, comme la seule DP dans le domaine de Pass. pro est déficient dans le passif, alors il ne peut pas évaluer le trait [Prsn] de Pass perce qu’il générique/indéfini. pro est base-généré dans Spec,vP. Sémantiquement, l’article illustre et développe une théorie minimaliste dont -rôles sont assignes dans les configurations des arguments. pro est l’argument externe, et l’évaluation de son θ-rôle et Cas par Merge.

Mots clés: français, passif personnel, personne, cartographie, minimalisme, pro générique

الحــــجــــاج البــــلاغي في : كلمة البشير الإبراهيمي أمام مجمع اللغة العربية

سناني موسى, 
2020-11-06

الملخص: الملخص: بغية الوقوف على العلاقة الكامنة بين الحجاج والخطابة والبلاغة أجريت دراسة حجاجية للأساليب البلاغية في خطبة الشيخ البشير الإبراهيمي لنستخلص من ذلك الدور الفعال الذي تلعبه البلاغة في إذكاء الحجاج وتعميق فلعليته التأثيرية والإقناعية في المتلقي ومن ثم نجاحه وتحقيق أهدافه وغاياته . الكلمات المفتاحية : الحجاج ، البلاغة، الكلمة، الخطبة، الإقناع ، الجدل. Résumé Afin de veuiller sur la relation existante entre l'argumentation et le discours et la rethorie a cet effet ayant établé une étude argumentaire des méthodes rhétoriques lors de l’allocution du chikh bachir el ibrahimi afin de déduire le rôle actif que joue la rethorique pour l’emergence de l’argumentation et aussi approfondir son activité et son influence et son persuasion sur le récepteur d’où la réussite et la réalisation des buts et des objectifs. Mots-clés: Pèlerins, éloquence, discours, engagement, persuasion, controverse. Abstract : In order to stand on the relationship between argumentation public speaking and rhetoric an argumentative research of rhetoric methods in a speech of cheikh elbachir elibrahimi to extract the effective role of rhetoric and what does it play to improve argumentation plus the influence and persuashon of the last on the receiver which leads to its success and reaching its goals. Keywords: Pilgrims, eloquence, speech, engagement, persuasion, controversy

الكلمات المفتاحية: الحجاج ، البلاغة، الكلمة، الخطبة، الإقناع ، الجدل.

متضمنات القول في الخطاب الإشهاري مقاربة تداولية للمسكوت عنه في الإشهار

موسى جمال, 
2020-06-07

Résumé: Le premier but de la langue est de communiquer, et la communication n'est que si le destinataire comprend le message de l'expéditeur, et ce n'est pas fait à moins que les conditions qui doivent être remplies dans le message, que Paul Grace a les résumé dans les quatre règles incluses dans le principe de coopération. Cependant. la réalité verbale a un autre point de vue, car la majorité de ce dont nous parlons ne se soucie pas de maintenir ce principe. Nous trouvons divers discours qui est apparent pour indiquer tel sens mais le sens que le destinataire veule envoyer est déférant. Cela est évident dans le discours de publicité, qui est destiné à solliciter le lecteur ou l'auditeur de faire de la publicité ou d'essayer de le convaincre de l'utilité de la présentation, puis de l'acquérir. Ce discours implicite a un rôle majeur dans le processus de persuasion, et est le principal discours que le publiciste aimerait envoyer. Ce type de discours a attiré des chercheurs, qu'ils aient des études linguistiques, des philosophes, des sociologues ou d'autres, en raison de l'importance de ce sujet dans les interactions humaines. Le problème que nous posons est le plus grave : comment les études délibératives ont-elles vu la rhétorique dans le discours public ? Pour répondre à ce problématique, nous avons parlé sur les domaines qui a étudié le discours dans la pragmatique, et nous l'avons suivi en parlant du discours médiatique, en particulier du discours publicitaire et de ses conditions.

Mots clés: التداولية، تحليل الخطاب متضمنات القول، الاقتضاء، التضمن، الخطاب الإشهاري، الإشهار، مبدأ التعاون، قوانين الخطاب

الترجمة العربية الوسيطية

بن محمد يونس,  نوادري فريدة, 
2020-06-08

الملخص: الملخص : نود في مقالنا هذا دراسة تاريخية لحركة الترجمة العربية في العصر الوسيط (7م-15م) سردا للأحداث ووقوفا عند الوقائع محاولين تفسيرها في ضوء القيم الإنسانية المنتجة بفضل الاحتكاك الحضاري لمختلف الأجناس الذين لم يجمعهم سوى حب المعارف وعشق الأفضل. ستكون إذن وقفاتنا بدءا بالأمويين والأندلسيين فالعباسيين والفاطميين مبرزين دور الحكام المحبين للعلوم بالرغم مما ساد من حيف سياسي واقتصادي آنذاك.

الكلمات المفتاحية: ،المعرفة، التاريخ الوسيط، الدول الإسلامية

L’islam dans le discours politique algérien : une source de force et un appui argumentaire

قراح لامية, 
2021-01-01

Résumé: Le discours politique est à la fois un système de pensées véhiculant des références idéologiques, et un acte de communication permettant de convaincre, d’agir et d’obtenir l’adhésion en mobilisant des stratégies différentes. C’est «un champ de bataille où se livre une guerre symbolique pour aboutir à des rapports de domination ou à des pactes d’entente » . Raisons d’ordre politique et sécuritaire, nécessité de mettre fin au terrorisme et sa machine de tueries et de destruction qui a ciblé la population et les infrastructures de l’Algérie sont les raisons qui ont permis à une politique appelée « Réconciliation nationale » de s’imposer comme choix ultime d’après son initiateur, le Président algérien Abdelaziz Bouteflika. « Réconciliation nationale » est une thématique récurrente dans les discours présidentiels et un projet soumis à l’approbation par voie référendaire aux Algériens. Dans ses discours, le Président a eu souvent recours aux discours religieux pour puiser sa force et donner plus de crédibilité à ses propos en créant un lien entre le projet de charte et de réconciliation nationale et les principes de l’Islam (versets coraniques, traditions prophétiques, etc.). Ses discours sont venus dans un contexte socio-politique marqué par une réelle confusion : il s’agit d’une volonté d’un acteur politique de faire sortir son pays de ce qui est appelée « une décennie noire » mais aussi d’un projet rejeté par toute personne ayant perdue un membre de la famille et souffert de ce fléaux social. Entre opposants et adhérents à ce projet de lois, la mission du Président consistait à trouver la formule de l'union nationale (la charte de paix) d'où son recours au discours religieux« Réconciliation nationale » est devenue désormais une thématique récurrente dans les discours du Président algérien marqués par le rappel de la situation critique du pays tout en mettant l'accent sur sa volonté de faire sortir son pays de cette crise, « La décennie noire », et mettre fin à la déchirure sociale. La dominance du discours religieux nous incite à nous interroger sur le poids et le rôle joué par ce type de discours, est-ce qu’il s’agit d’un appui argumentaire privilégié par le Président dans un contexte socio-politique particulier ? Ou bien il s’agit d’une propriété algérienne et une caractéristique définitoire du discours de Bouteflika? Peut-on considérer le discours religieux comme une stratégie manipulatoire ? La corrélation de la variable "religion " dans le discours politico-social est notre objet d'analyse qui nous amène à nous interroger sur ce choix apparu comme contre discours, sachant que l’instance adversaire avait elle aussi comme appui le discours religieux. Autrement dit, tenter d'expliquer comment le Président a fait appel à la religion et dans quel but afin de mener son peuple à voter pour l’application de la charte. En ce sens, s'intéresser à la stratégie argumentative instaurée dans le discours de la réconciliation nationale. Nous inscrivons notre étude dans la perspective d’analyse du discours qui, grâce à ses outils, va nous permettre d’appréhender notre corpus et par conséquent apporter des éléments de réponses à notre questionnement.

Mots clés: analyse de discours ; discours politique ; interdiscours ; préconstruit ; argument d'autorité

إنعكاس الأفكار اللاعقلانية على قلق المستقبل في توجه الطلبة نحو اختيار المهنة

مزاري فاتح,  ساسي عبد العزيز,  منصوري نبيل, 
2020-01-29

الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على علاقة الأفكار اللاعقلانية على قلق المستقبل في توجه الطلبة المقبلين على التخرج نحو اختيار مهنة وللتحقيق من ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي على عينة من 300 طالب وطالبة وطبق عليهم مقياسي الأفكار اللاعقلانية قلق المستقبل المعد ، وتم تحليل البيانات باستخدام (spss) وتوصلت النتائج إلى:مستوى الأفكار اللاعقلانية مرتفع لدى الطلبة المقبلين على التخرج.و مستوى قلق المستقبل مرتفع بأبعاده مجتمعة ومنفردة لدى طلبة المقبلين على التخرج.كما هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الأفكار اللاعقلانية وقلق المستقبل لدى طلبة المقبلين على التخرج الكلمات المفتاحية: الأفكار اللاعقلانية، قلق المستقبل، المهنة Abstract: The present study aimed to identify the relationship of irrational thoughts on the future concern in the direction of future graduates towards choosing a profession.To investigate this, the researchers used the descriptive method on a sample of 300 students and applied to them the two dimensions of irrational ideas prepared future concern, the data were analyzed using (spss) The results reached: the level of irrational thoughts is high in the students who are graduating; the level of future anxiety is high in its dimensions combined and singularly among the students who are going to graduate; On the next graduation

الكلمات المفتاحية: الأفكار اللاعقلانية ; قلق المستقبل ; المهنة

إشكالية غياب المكافئ الثقافي بين اللغة المصدر واللغة الهدف من خلال بعض النماذج بين العربية والانجليزية

بكوش محبوبة, 
2020-06-07

الملخص: إن الاختلافات الثقافية والحضارية بين اللغات تجعل من عملية نقل بعض العناصر الثقافية عملية صعبة إن لم تكن مستحيلة لا سيما في حالة غياب المكافئ الثقافي، باعتبار أن هذه العناصر تتضمن شحنات ثقافية تقف في خلفية النص الأصلي وتحيط به، وعلى المترجم بين لغتين أن يكون ملما بخصائصهما المختلفة وبالإرث الحضاري والثقافي الذي تتكئ عليه كل منهما، وأن يترجم ليس فقط العناصر المختلفة ضمن الإطار الإبستمولوجي، بل أيضا عليه أن يترجم كل ما تختزنه اللغة من مكونات ثقافية، على أن العناصر الثقافية تختلف من مجتمع لآخر، لذا فللترجمة أهمية في التعامل معها ههنا بحذر، بوصفها المرآة التي تعكس فهم هذه العناصر واستيفاء معاييرها في اللغة الأصل، ثم تنقلها إلى المتلقي في اللغة الهدف كما نرى أنه على المترجم أن يكون حذرا وملما في فهم المعايير التي تضبط المعاني الثقافية والاجتماعية للمفاهيم الدينية والسياسية للتخفيف من حدة غيابها في اللغة الهدف، وأن يحترم البصمة الثقافية للغة المصدر عند تعامله مع المفاهيم التي تتعلق بالعادات والتقاليد والمعتقدات الشعبية، حتى لا يشوه معاني المفاهيم في ثقافة النص المصدر عند نقلها إلى ثقافة اللغة الهدف

الكلمات المفتاحية: الترجمة ; التكافؤ ; الثقافي ; الدين ; السياسة ; المعتقدات الشعبية

استخدام المنصات الالكترونية التعليمية المدعمة بالفيديو وتأثيرها على الأداء التعليمي

شعلال سليمة, 
2020-06-11

الملخص: ورقة البحث تقدم طرحا لمفاهيم حول أهم شبكات التواصل الاجتماعي التي عموما، ومن ثم الحديث بصفة خاصة عن استخدامات هذه الشبكات من طرف الأساتذة في العملية التعليمية، مع تسليط الضوء على تلك التي تشتهر بكثرة تداول مقاطع الفيديو، ومحاولة التعرف على مدى فعاليتها وانتشارها في الوسط، وكذا توضيح الرهانات المختلفة التي قد تواجه هذه القنوات المتجددة ، في ظل نقص الإمكانيات وضعف البنية التحتية الداعمة في االمدارس والمعاهد. Abstract This work is an attempt to study the influence of videos and social network on the Performance of teachers . This study helped the researcher to collect significant and valuable data about the research topic, and to analyze them. The result of the survey showed the Expected impact of videos on teachers’ skills and Performance. In the end, the work portrayed analyzes and suggestions that may lead in future to the adoption of electronic teaching programs using videos and social media.

الكلمات المفتاحية: شبكات التواصل الاجتماعي ، الفيديو، الفيديو التعليمي، تحسين الأداء.

الترجمة والنسوية

بوزمبراك مريم, 
2020-06-09

الملخص: نحاول في هذا المقال التعرض إلى أحد الإتجاهات الفكرية الحديثة التي تشعبت جذورها لتتصل وتتداخل بدراسات الترجمة فيظهر بالتالي مفهوم الترجمة النسوية كحقل معرفي حديث تتشابك وتشترك فيه دراسات الترجمة مع الأبحاث النسوية ، وسنتطرق فيما يلي إلى مناقشة مدى صحة التنظيرات والأفكار التي طورتها الباحثات انسويات استنادا إلى العلاقة التي تجمع حقل النسوية بنظريات الترجمة إَضافة إلى طرح بعض التحديات التي قد تواجه المترجم عند نفله لنصوص مماثلة إلى اللغة العربية.

الكلمات المفتاحية: الترجمة ; الثقافة ; كتابة المرأة ; أدب المرأة ; الترجمة الثقافية ; الترجمة الأدبية

طريقة توثيق المراجع المطبوعة في البحوث العلمية وفق نظامي جمعية اللغات الحديثة وجمعية علم النفس الأمريكية: دراسة مقارنة

عزون زهية, 
2020-06-07

الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الاختلاف الموجود بين نظامي جمعية اللغات الحديثة(MLA) وجمعية علم النفس الأمريكية (APA) في توثيق المراجع العلمية المطبوعة وكذلك تدريب الطلبة والباحثين على كيفية توثيق البيانات الببليوغرافية للمراجع العلمية المطبوعة التي أفادتهم في إنجاز بحوثهم العلمية، خصوصا في مجال العلوم الإنسانية والاجتماعية. لهذا سيتم التطرق إلى تعريف التوثيق وأهميته في البحوث العلمية، الأخطاء التي يمكن للباحثين والطلبة ارتكابها عند توثيق المراجع العلمية وتقديم الطريقة الصحيحة لتوثيقها وفق دليل نظام جمعية اللغات الحديثة (الطبعة 8) ودليل نظام جمعية علم النفس الأمريكية (الطبعة 7)، ثم في الختام سيتم تحديد الفروق الموجودة بين هذين النظامين

الكلمات المفتاحية: التوثيق ; المراجع المطبوعة ; البحوث ; نظام جمعية اللغات الحديثة ; نظام جمعية علم النفس الأمريكية

Humour politique, logique d’inférences et génération du sens

Chebli Soumya, 
2020-06-09

Résumé: Lors du mouvement de contestation algérien, le discours des manifestants était particulièrement marqué par le recours à l'humour. La présente contribution envisage d’interroger la logique d’inférence associés à des points de vue de personnages, telle qu’elle est décrite par le modèle d’interprétation proposé par la ScaPoLine, la théorie scandinave de la polyphonie, afin d’analyser le processus de génération du sens.

Mots clés: Discours contestataire ; Logique d'inférence ; Humour politique ; Réseaux sémantiques ; ScaPoLine

القصدية النفسية والسلوك اللّغوي Psychological intentionality and linguistic behavior.

مطرفي وفاء, 
2020-06-01

الملخص: الملخص: يعدّ الكائن البشري كائنا لغويا بامتياز ذلك أنّ اللّغة وسيلته للتعبير عن مدركات عوالمه الذاتية الباطنية والموضوعية الخارجية، ولاتظهر هذه التعابير الصّورية في سلوكه اللّغوي إلاّ بعد مجموعة من العمليات العقلية التي لاتخلو من قصديته النفسية. The human being is a linguistic being with distinction, because language is a means of expressing the perceptions of its internal subjective worlds, and external objectives. These simulated expressions appear in his linguistic behavior only after a set of mental processes which are not without her psychological intent.

الكلمات المفتاحية: الكلمات المفتاحية: السلوك اللّغوي، علم نفس اللّغة، القصدية النفسية، العمليات العقلية ، انتاج اللّغة . ; Keywords: Linguistic behavior, psycholinguistics, linguistic intention, mental processes, linguistic production

L’énonciation dans les activités de compréhension de l’écrit en 3ème AS : enseignement ou apprentissage ?

داودي رشيد, 
2020-06-07

الملخص: Résumé Du moment que les Instructions Officielles insistent sur l’importance de la théorie de la linguistique énonciative dans l’enseignement / apprentissage du français langue étrangère (FLE), l’intérêt de cette recherche consiste à déterminer la place accordée aux indices d’énonciation lors des activités de compréhension de l’écrit en 3ème année secondaire. A travers des enregistrements de séances de compréhension de l’écrit effectués dans trois lycées de la wilaya de Tébessa, nous avons observé, décrit et analysé comment s’effectue réellement cette tâche dans les pratiques de classe. Ainsi, les pratiques enseignantes prennent-elles en charge l’enseignement des indices de l’énonciation ? Et les apprenants, prennent-ils en considération la situation d’énonciation dans laquelle le texte a été produit ? Mots clés Situation d’énonciation – indices d’énonciation – compréhension de l’écrit – pratiques de classe. Abstract As long as the Official Instructions insist on the impotance of the theory of Enunciative Linguistics in the teaching / learning of french as a foreign language (FFL), the interest of this research consists in determing the place given to the indices of the enunciation during reading comprehension activities in the third year classes of secondary education. Through recording of reading comprehension sessions carried out in three high schools in the wilaya of Tebessa, we observed, described and analyzed how this task is really carried out in class practices. So, do teaching practices support the teaching of the indices of the enunciation ? And do learners take into consideration the situation of enunciation in which the text was produced? Key words Situation of enunciation – indices of the enunciation – reading comprehension – class practices ملخص بما أن التعليمات الرسمية تؤكد على أهمية نظرية التلفظ أو لسانيات التلفظ في تعليم و تعلم الفرنسية لغة أجنبية ، فإن أهمية هذا البحث تكمن في تحديد مكانة مؤشرات التلفظ خلال أنشطة فهم المكتوب بالنسبة لأقسام السنة الثالثة ثانوي. من خلال تسجيلات صوتية لحصص فهم المكتوب أجريت في ثلاث ثانويات تابعة لولاية تبسة، فإننا قمنا بملاحظة و وصف و تحليل كيف تتم فعليا هذه العملية في الممارسات الصفية. هل تتكفل ممارسات التعليم بتدريس مؤشرات التلفظ ؟ و هل يأخذ التلاميذ بعين الاعتبار وضعية التلفظ التي من خلالها أنجز النص ؟ كلمات مفتاحية وضعية التلفظ – مؤشرات التلفظ – فهم المكتوب – الممارسات الصفية.

الكلمات المفتاحية: situation d'énonciation ; indices d'énonciation ; compréhension de l'écrit ; pratiques de classe ; Situation of enunciation ; indices of the enunciation ; reading comprehension ; class practices ; وضعية التلفظ ; مؤشرات التلفظ ; فهم المكتوب ; الممارسات الصفية

Formes hybrides du discours publicitaire à l’ère du coronavirus en contexte Algérien: entre opportunisme et élan de solidarité

محمودي سعيد,  حريق بن مصطفى فاطمة زهرة, 
2022-06-21

Résumé: Notre recherche vise l’étude du processus communicationnel du discours publicitaire d’ooredoo à l’ère du coronavirus en contexte algérien. Nous voudrons comprendre l’utilité du recours aux dimensions sociales dans la production du sens pendant la période du confinement. Ce dernier constitue pour nous un terrain d’investigation et une occasion pour mettre en lumière les questions suivantes : Comment gérer la signification des signes lors de l’imbrication de deux discours (commercial et social) totalement différents en une seule affiche publicitaire ? Quel est le degré de domination d’un discours par rapport à un autre dans un cadrage iconique limité ? Et pourquoi ? C’est dans une perspective sémio-communicationnelle que notre analyse s’inscrira pour connaitre les difficultés rencontrées par les publicistes en état de crise et la façon dont les lecteurs dégagent des significations et des interprétations qui demandent à êtres étudiées par le rédacteur de l’image et réfléchies par le récepteur.

Mots clés: Publicité sociale ; coronavirus ; ooredoo ; contexte algérien ; analyse sémio-communicationnelle ; Social advertising ; algerian context

Représentations de la violence et féminité dans Qu’attendent les singes de Yasmina Khadra

مهيدي فايزة,  Tirenifi Mohamed El Badr, 
2020-10-31

Résumé: La paralittérature est consubstantielle aux diverses formes de représentations de l’isotopie de la violence sociale. Dans Qu’attendent les singes de Yasmina Khadra, le personnage de la femme cohabite avec cette expression brutale des sentiments et l’apprivoise par le truchement de l’écriture. Dans le présent article, nous mettrons en relief la relation ambiguë du personnage à sa féminité ainsi que les corrélations thématiques existant entre les représentations de la violence et les artifices de l’écriture propres au roman noir.

Mots clés: Roman noir ; personnage ; féminité ; violence ; société ; représentations

مراجعاتٌ نبوية لبعض التقريرات البلاغية

ربوزي سمير, 
2020-10-28

الملخص: الملخص: يناقش هذا البحث مقولةً قرّرها بعض البلاغيين القدامى، واعتبروها مقياسًا لجودة البلاغة، وحسن البيان؛ هي أنّ "أرفع مراتب البلاغة قدرةُ المتكلّم على تصوير الحقّ في صورة الباطل، وتصوير الباطل في صورة الحقّ". ولمّا كان لمجرّد التلفّظ بلفظة الباطل، فضلا عن كونه ممارسة واقعية، وسلوكًا قوليا أو فعليا، ذلك الأثرُ السيء على عامّة النفوس البشرية، نشأتِ الرغبة في تتبّع هذه العبارة، وعرضِها على ميزان النقد العلمي، المتمثّل -في هذا المقال- في قواعد البلاغة النبوية، التي اختيرت دون غيرها من موازين النقد العلمي المختلفة لاعتبارات منهجية أهمّها: - أنّ البلاغة النبوية هي أرقى بلاغةٍ بعد القرآن الكريم. - وأنّ من طريقة البلاغيين، قدامى ومحدثين، الاعتمادَ على النصوص الشرعية، القرآنية منها والنبوية، فكان هذا المسلك متابعةً لهم، واتّباعا لمنهجهم. - وأنّ مَن أشاعوا هذه العبارة اعتمدوا في تقريرها على حديثٍ نبويٍّ اعتبروه مستندًا لهم في مذهبهم، وهذا ما يعترض عليه الباحث، ويحاول إبطالَه اعتمادا على بضعة أحاديث منها هذا الحديث نفسه، والمطالبةَ باستبعاد هذا المقياس من مقاييس جودة البلاغة من كتب الأدب، البلاغية منها والنقدية. Résumé Cette recherche discute une parole établie par les anciens rhétoriciens, laquelle ils ont considéré comme une norme pour mesurer la qualité de la rhétorique et l’art de bien s’exprimer ; à savoir: « Le plus haut degré de la rhétorique consiste en la capacité du locuteur à présenter la vérité sous un aspect de fausseté et la fausseté sous un aspect de vérité». Et comme l’unique fait de prononcer une fausse parole ait ce mauvais impact sur les gens, en plus du fait qu’il soit une pratique réelle, un comportement par la parole ou l’acte; un désir est né pour examiner minutieusement cette expression et la soumettre à la critique scientifique. Celle-ci consiste – dans cette article- en les règles de la rhétorique prophétique, lesquelles ont été choisies en dehors des autres règles de la critique scientifique pour des considérations méthodologiques, dont les plus importantes sont : - La rhétorique prophétique est la plus haute après celle du Noble Coran. - Il figure parmi les méthodes des rhétoriciens anciens et contemporains, d’utiliser les textes religieux, coraniques ou prophétiques. La méthode suivie –ici- ne fait qu’emboîter leurs pas et suivre leurs méthodologies. - Ceux qui ont propagé l’expression qui est l’objet de cette étude, se sont appuyés sur un hadith prophétique, lequel ils ont adopté pour soutenir leurs opinions. Le chercheur – qui a conduit cette étude- s’oppose à cela. Il utilisera quelques hadiths incluant ce même hadith pour infirmer cette opinion et écarter cette norme parmi les normes de la qualité de la rhétorique dans les livres de la littérature, qu’ils relèvent de la rhétorique ou de la critique Abstract This research discusses a saying established by ancient rhetoricians, which they considered as a standard for measuring the quality of rhetoric and the art of expressing oneself; namely: “The highest degree of rhetoric consists in the speaker's ability to present the truth in an aspect of falsehood and falsehood in an aspect of truth”. And as the sole fact of speaking a false word has this bad impact on people, in addition to the fact that it is a real practice, behavior by speech or by act; a desire was born to scrutinize this expression and subject it to scientific criticism. This consists - in this article - of the rules of prophetic rhetoric, which have been chosen apart from the other rules of scientific criticism for methodological considerations, the most important of which are: The prophetic rhetoric is the highest after that of the Noble Quran. -It is among the methods of ancient and contemporary rhetoricians to use religious, Quranic or prophetic texts. The method followed - here - only follows suit and conforms to their methodologies. -Those who spread the expression which is the object of this study, rely on a prophetic hadith, which they adopted to support their opinions. The researcher objects to this. He will use some hadiths including this same hadith to invalidate this opinion and dismiss this standard from being one of the standards for the quality of rhetoric in books of literature, whether rhetorical or critical ones.

الكلمات المفتاحية: مقياس، جودة البلاغة، الحق والباطل، البلاغة النبوية

أهمية استخدام أدوات ومعايير تسيير الأرشيف في المؤسسة الجامعية

صوشي سليم, 
2021-05-12

الملخص: تعاني أغلب المؤسسات الجامعية في الجزائر من تضخم الانتاج الوثائقي لمختلف النشطات التي تمارسها يوميا، وهذا التضخم يتمثل حقيقة في الوثائق الأرشيفية المحفوظة على مستوى المكاتب أو في مصالح الأرشيف، وللتحكم في تنظيم وتسيير هذا الأرشيف لا بد من توفير أدوات تقنية واعتماد معايير دولية تساعد في عملية تسييره وحفظه. أما الهدف الرئيسي من هذا البحث يتمثل في ضرورة إعداد أدوات عملية أهمها مخطط التصنيف وجدول حفظ الوثائق والتي تساعد كذلك في تطبيق مختلف الإجراءات الأرشيفية، بالإضافة الى معايير تسيير الوثائق، التي توفر بدورها أكثر تنظيم وحماية للذاكرة المؤسسية للجامعة. La plupart des institutions universitaires en Algérie souffrent de la production documentaire exagérée des diverses activités qu'elles exercent quotidiennement, et cette inflation est en fait représentée dans les documents d'archives conservés au niveau des bureaux ou dans les services des archives, afin de contrôler l'organisation et la gestion de ces archives, il est nécessaire de fournir des outils techniques et d'adopter des normes internationales qui aident dans le processus de sa gestion et de sa préservation. L'objectif principal de cette recherche est la nécessité de préparer des outils pratiques, dont le plus important est le plan de classification et le tableau de gestion des documents, qui aide également à appliquer diverses procédures d'archivistiques, en plus des normes de gestion des documents, qui à leur tour fournissent plus d'organisation et de protection à la mémoire institutionnelle de l'université. Most university institutions in Algeria suffer from the inflated documentary production of the various activities that they perform daily, and this inflation is actually represented in archival documents kept at the level of offices or in the interests of the archives, In order to control the organization and management of this archives, it is necessary to provide technical tools and adopt international standards that assist in the process of its management and preservation. As for the main objective of this research, it is necessary to prepare practical tools, the most important of which is the classification plan and records management table, which also helps in applying various archival procedures, In addition to the standards for managing documents, which in turn provide more organization and protection for the university's institutional memory.

الكلمات المفتاحية: أرشيف، أرشيف جامعي، مخطط تصنيف، جدول تسيير الوثائق، جامعة ; Archives, archives universitaires, plan de classification, tableau de gestion des documents, Université ; Archives, university archives, classification plan, records management table, University

وسائل الاعلام و التحول الديمقراطي في الجزائر ، تداعيات ما بعد الحراك الشعبي

بومامي العباس, 
2021-01-01

الملخص: ان الاعلام هو المعبر الفعلي عن الفعل الديمقراطي او الدكتاتوري على حد سواء ،ولذلك ينعته البعض انه سيف ذو حدين ، و النقاشالديمقراطي البناء هو الذي يمد وسائل الاعلام بالمضامين الحضارية التي يكون امر توصيلها هو الوظيفة الاساسية لرسالة الاعلام . و الديمقراطية بمختلف اوجهها واشكالها السياسية و الثقافية و الاجتماعية و الاقتصادية هي الساحة التي تاخذ منها وسائل الاعلام مواضيعها و مادتها الاولية . و لو عدنا الى تاريخ كل من الديمقراطيات الغربية و بدايات نشأة وسائل الاعلام فيها لوجدنا ان تاريخ اوروبا يكاد يؤرخ لظهورهما في فترة متقاربة يتقدم فيها مفهوم الديمقراطية بفترة قصيرة عن ظهور الصحافة ووسائل الاعلام الاخرى . . اما في عالمنا العربي فان التجربة الاعلامية متعثرة بسبب تعثر الديمقراطية و ذلك بحكم استمرار تبعية دوله للاستعمار رغم الاستقلال الشكلي المعلن . و لذلك فالإعلام في منطقتنا و في الجزائر بشكل خاص يساير املاءات السياسة ، و املاءات السياسة الداخلية تخضع بدورها لاملاءات الخارج ،و من ثم فان اي تحول سياسي ايجابي سيفضي الى هامش من حرية التعبير . وان أي تحرير نسبي للاعلام مرهون باية حركة تغيير مربوطة بمطالبات سياسية واقتصادية و حتى ثقافية واجتماعية . . . و قد شهدت الجزائر هزات اجتماعية كانت الاولى في الخامس من اكتوبر 1988 ثم جاءت احداث ما بعد 1992 و هاهي اليوم تعيش حراك الثاني والعشرين من فيفري 2019 بنية تحرير السياسة و بعدها تحرير الاعلام . و هذه الورقة البحثية تتناول بمنهج الوصف و التوصيف والتحليل واقع البنية التحتية للاعلام الجزائري و النسق الديمقراطي المطبق للنظر في امكانية بناء ديمقراطية ناشئة من عدمه في ظل وجود بنية اعلام تحتية قديمة تسير ايضا بذهنية غير ذهنية العصر و التطور الذي يشهده . Abstract :The media is the actual expression of democratic or dictatorial action alike, and that is why some call it a double-edged sword, and constructive democratic debate is the one that supplies the media with civilizational contents, whose delivery is the primary function of the media message. Democracy, in its various political, cultural, social and economic aspects and forms is the arena from which the media take its primary topics and material. If we go back to the history of each of the Western democracies and the beginnings of the media in them, we would find that the history of Europe is almost dated to their emergence in a close period in which the concept of democracy precedes the emergence of the press and other media shortly. . In our Arab world, the media experience is faltering due to the faltering of democracy, due to the continued dependence of its countries on colonialism despite the declared formal independence. Therefore, the media in our region, and in Algeria in particular, is in line with the dictates of politics, and the dictates of internal politics are, in turn, subject to the dictates of the outside world. Therefore, any positive political transformation will lead to a margin of freedom of expression. Any relative liberalization of the media is contingent on any movement for change linked to political, economic, and even cultural and social demands. . . And Algeria witnessed social shocks, the first was on the fifth of October 1988, then the post-1992 events came, and today, the movement of the twenty-second of February 2019 with the intention of liberalizing politics and then liberating the media. This research paper deals with the method of describing, describing and analyzing the reality of the Algerian media infrastructure and the democratic system applied to consider the possibility of building an emerging democracy or not in light of the presence of an old media infrastructure that also goes with a mentality that is not mentally high in the era and the development it is witnessing.

الكلمات المفتاحية: Democratization ; Medias ; Popular movement ; Freedom of expression ; الديمقراطية ; سائل الاعلام ; الحراك الشعبي ; حرية التعبير

IL TEATRO EDUARDIANO FRA LINGUA E DIALETTO

حميد شوقي, 
2021-05-28

Résumé: Il presente elaborato mira ad analizzare, a livello linguistico, tre commedie del drammaturgo napoletano Eduardo De Filippo, vale a dire: Napoli milionaria! (1945), La paura numero uno (1950) e Mia famiglia (1955). Mettendo in evidenza il linguaggio usato nella scrittura dei testi e qual era il suo fine di questa scelta. Difatti, l’autore partenopeo attraverso le opere sopraccitate, ci illustra che il suo teatro non dovrebbe essere interpretato in un unico linguaggio (sia in lingua che in dialetto), ma piuttosto, alternandole. Cioè, c’era una chiara combinazione tra la lingua italiana ed il dialetto napoletano, primo, per lo scopo di aprire le porte al teatro dialettale napoletano verso un teatro nazionale italiano, secondo, per dare un quadro più vicino alla vita reale, dove ogni personaggio adopera il proprio linguaggio a seconda del suo ceto sociale.

Mots clés: Eduardo De Filippo ; Teatro ; lingua ; dialetto ; alternanza

دافعية الإنجاز وعلاقتها بمستوى الطموح لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي.

العرفاوي ذهبية, 
2021-05-12

الملخص: مستخلص تهــدف هــذه الــدراسـة إلــى مـــعـرفـة هـل هـناك عـلاقـة بين الدافعية للإنجاز ومستوى الطموح لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام مــقــياس الدافع للإنجاز ومقياس مستوى الطموح، وتألفت عينة البحث من (325) تلميذ وتلميذة، من تلاميذ السنة الثانية ثانوي. وبعد جمع المعطيات ومعالجتها توصلنا إلى أنه لا توجد علاقة ارتباطية بين الدافعية للإنجاز، ومستوى الطموح لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي. Résumé Cette étude vise à savoir s'il existe une relation entre la motivation pour la réussite et le niveau d'ambition des élèves de deuxième année du secondaire. Pour atteindre cet objectif, l'échelle de motivation pour la réussite et l'échelle de niveau d'ambition ont été utilisées, et l'échantillon de recherche était composé de (325) élèves de sexe masculin et féminin, issus d'élèves de deuxième année du secondaire. Et après avoir collecté et traité les données, nous avons conclu qu'il n'y avait pas de corrélation entre la motivation à atteindre et le niveau d'ambition des élèves de deuxième année du secondaire.

الكلمات المفتاحية: الدافعية.، الدافعية. للإنجاز.، مستوى. الطموح.، المرحلة. الثانوية.، المراهقة.

ALTERNANZA DI CODICE NELL’INTERAZIONE DIDATTICA IN CLASSI DI ILS. ANALISI DI UN CORPUS IN UN AMBITO UNIVERSITARIO ALGERINO

Djaballah Leïla, 
2021-02-15

Résumé: In questo articolo ci occuperemo del fenomeno dell’alternanza di codice in contesti d’insegnamento di lingua italiana perso l’università di Annaba (Algeria). La ricerca è stata condotta al Dipartimento d’Italiano, basata su di un corpus composto da delle registrazioni effettuate nelle classi di master durante l’anno universitario 2019/2020, e ha come modello teorico l’Analisi della Conversazione. Saranno esaminati alcuni passaggi dall’italiano all’arabo e al francese parlati in Algeria prodotti soprattutto dagli insegnanti del dipartimento. E a precisare che la lingua materna (LM) della maggior parte dei docenti e loro studente è l’arabo (algerino), mentre la prima lingua straniera (L1) è il francese, e in fine la lingua di studio (LS), oppure la L 2 è l’italiano. Questi lingue sono condivise tra studenti e docenti. L'attenzione è rivolta alle scelte linguistiche dell'insegnante nella dinamica dell'interazione. Il nostro scopo è di capire che tipi di alternanza di codice esistono nel discorso dell’insegnate e per quale fine: (quale è la funzione della lingua madre, la prima lingua straniera nell’insegnamento della lingua di studio).

Mots clés: Alternanza di codice ; lingua materna ; prima lingua straniera ; lingua di studio ; arabo (algerino), francese e italiano

جدلية الهوية بين السياقات السوسيو تاريخية والتوظيف الأيديولوجي

سالم فتيحة, 
2022-12-30

الملخص: تستدعي السياقات السوسيو تاريخية للهوية خطابا فلسفيا جريئا، يطرح من خلاله بعض التساؤلات دون اختزال بعض المفاهيم والتصورات أو بمعزل عن الطرح الفلسفي الصارم والأصيل،لأنه وحده الكفيل للإجابة عن مصير هويتنا ،دون أن نمضي الى السّبل المغلقة التي يسيّجها الفكر المنغلق بالانفعال الوجودي حول ذواتنا،لأنّ " الهوية هي ما نحن دون أي جهد خاص،في حين أنّ الذات هي ما نستطيع أن نكون ولكن لم نجرؤ بعد على الاطلاع به كأفق حر ووحيد لأنفسنا"1وهذا الأفق الفلسفي هو الرّحم الذي يتربى فيه معالم التحرّر البعيد عن كل اغتراب وجودي للهوية وعن كل إقصاء للخصوصية بمعالمها التاريخية والبعيد أيضا عن كل رؤية نرجسية تدفع الكيان البشري الى متاهات التعصّب والانغلاق على الذات بالمعطيات الثقافية أو الدينية خاصة.

الكلمات المفتاحية: المرجعية ; الثقافة ; الخطاب ; الحداثة ; التعددية

Les expressions figées du kabyle, définition, classement et caractéristiques

Hamdi Naima, 
2022-06-14

Résumé: Dans cet article, nous mettrons l’accent sur les caractéristiques des expressions figées kabyles et la notion du figement. Nous analyserons quelques expressions « expression idiomatique » kabyles, où nous nous intéresserons plus particulièrement aux propriétés syntaxiques et sémantiques qui les caractérisent, ce qui nous permettra de dégager quelques résultats.

Mots clés: expression figée, ; figement ; kabyle ; propriétés syntaxiques et sémantiques

La poésie populaire ‘’Haouzi’’ ou les tensions des mots. Une œuvre caressée par le génie d’un faiseur de romances : Ahmed Ben Triki.

El Hassar Abdelkader Salim, 
2022-06-14

Résumé: Ce travail de réflexion sur la production poético-musicale dite ‘’Haouzi’’ par le biais de l’un de ses illustres représentants ; Ahmed Ben Triki, nous l’avons voulu à la fois historique et analytique. Nous nous sommes investis à traiter des aspects de styles et de versions, concernant ce patrimoine varié et riche d’un trésor poético-artistique accumulé depuis des siècles. L’art poétique du poète Ahmed Ben Triki constitue une des pages glorieuses du passé de notre pays. Son héritage incarne une idée de permanence de la civilisation au Maghreb au même titre que les monuments de son passé. Il est à la fois un espace de culture et une école du bien-vivre qui a continué à enrichir ses savoirs artistico-littéraire. Favorisé par un milieu socio-cultuel créatif, suscitant l’art, son héritage a continué à s’imposer dans le contexte artistique et culturel maghrébin où les interprétations et les formes changent spécifiquement dans chaque pays.

Mots clés: ''Haouzi'' ; discours poétique ; analyse ; Ahmed Ben Triki ; Tlemcen

صعوبات إنجاز مذكرات التخرج لطلبة الجامعة خلال جائحة كوفيد-19

بن عمور جميلة,  قاجة كلثوم, 
2022-06-14

الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء الصعوبات الخاصة بإنجاز مذكرات التخرج خلال الموسم الجامعي السابق المتزامن مع انتشار جائحة كوفيد-19، وما رافقها من توقيف لجميع الأنشطة العلمية والمهنية،استهدفت الدراسة عينة قوامها108طالب جامعي من جامعات جزائرية مختلفة وتخصصات مختلفة مستوى السنة الثالثة ليسانس والثانية ماستر، وأظهرت الدراسة تعرض الطلبة لمجموعة من الصعوبات التي واجهتهم لإنجاز مذكرات تخرجهم من بينها الصعوبات المتعلقة بالإشراف، الصعوبات الأكاديمية، الصعوبات المادية، والصعوبات الشخصية، كما بينت الدراسة عدم وجود فروق في طبيعة الصعوبات تبعا لمتغير المستوى الدراسي ( ليسانس-ماستر)، ووجود فروق دالة إحصائيا في صعوبات الإشراف لكل من متغير النوع الاجتماعي لصالح الإناث،ومتغير التخصص الأكاديمي؛ وعلى ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من المقترحات والتوصيات. L’étude actuelle visait à étudier les difficultés à remplir les mémoires d’obtention du diplôme au cours de la saison scolaire précédente, coïncidant avec la propagation de la pandémie de Covid-19, et la suspension de toutes les activités scientifiques et professionnelles qui l’accompagnent, a ciblé un échantillon de 108 étudiants universitaires de différentes universités algériennes et disciplines différentes au niveau de la troisième année et deuxième année master . non L’étude a montré que les étudiants ont été exposés plusieurs difficultés auxquelles ils sont confrontés pour compléter leurs mémoires de fin d’études, y compris les difficultés liées à la supervision, les difficultés scolaires, les difficultés économiques et les difficultés personnelles, comme l’étude a montré qu’il n’y a pas de différences dans la nature des difficultés en fonction de la variable du niveau d’études (licence-Master). Des différences statistiquement significatives dans les difficultés de surveillance de la variable de genre en faveur des Femelles et de la variable de spécialité académique, et à la lumière de ces résultats, un ensemble de propositions et de recommandations ont été faites. The current study aimed to investigate the difficulties of completing Memorandum graduation notes during the previous University season coinciding with the spread of the covid-19 pandemic, and the accompanying suspension of all scientific and professional activities, the study targeted a sample of 108 university students from different Algerian universities and various specialties the level of the third year of Bachelor and function Statistically in the difficulties of supervision of both the gender variant in favor of females and the academic variant of specialization; and in light of these results, we make a set of proposals and recommendations.

الكلمات المفتاحية: صعوبات ; مذكرات التخرج ; طلبة الجامعة ; جائحة كوفيد-19 ; Difficultés ; mémoires d’obtention du diplôme ; Covid-19 ; les étudiants universitaires ; difficulties ; Memorandum graduation ; university students

Academic achievement in mathematics and its relationship to the motivation for achievement among second-year students of literature and philosophy

شميشم صباح,  فرحاوي كمال, 
2021-05-12

الملخص: The present study aims to reveal the extent of a correlation between academic achievement in mathematics and motivation for achievement, and to examine the significance of the differences between males and females in the level of motivation for achievement and academic achievement in a sample of 32 single 16 fe.males and 16 males, chosen by means of the intentional sample in the semester The first of the academic year 2019/2020 at Colonel Amirouche Astawali High School. The researcher used the descriptive approach to study the correlation between academic achievement in mathematics and the motivation for achievement and the differences between males and females at the level of each of the two variables. As a result of the study, the first hypothesis that there is a relationship between academic achievement in mathematics and the motivation for achievement was realized. As for the second and third hypotheses, it was not realized, that is, there are no differences in the motivation for achievement due to the gender variable and even for the level of academic achievement in mathematics there are no differences between males and females. تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى وجود علاقة ارتباطية بين الدافعية للإنجاز و التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى التلاميذ الأدبيين، وفحص دلالة الفروق بين الذكور والإناث في مستوى الدافعية للإنجاز والتحصيل الدراسي في عينة قوامها 32 مفردة 16 إناث و16 من الذكور، تم اختيارهم عن طريق العينة القصدية وذلك في الفصل الأول من السنة الدراسية 2019 / 2020 بثانوية العقيد عميروش اسطاوالي.. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لدراسة العلاقة الارتباطية بين التحصيل الدراسي في الرياضيات والدافعية للإنجاز والفروق بين الذكور والإناث في مستوى كل من المتغيرين. وكنتيجة للدراسة تحققت الفرضية الأولى القائلة بوجود علاقة بين التحصيل الدراسي في الرياضيات والدافعية للإنجاز، أما الفرضيتين الثانية والثالثة فلم تتحقق أي لا توجد فروق في الدافعية للإنجاز تعزى لمتغير الجنس وحتى بالنسبة لمستوى التحصيل الدراسي في الرياضيات لا توجد فروق بين الذكور والإناث.

الكلمات المفتاحية: achievement motivation ; academic achievement ; - mathematics

تعليم اللغة العربية باستخدام تطبيقات الهواتف الذكية

رعاش المبارك,  أوباح حاج, 
2021-06-25

الملخص: في الوقت الحاضر، بالكاد يمكن لأي شخص أصغر سنًا أن يتخيل الحياة بدون تقنيات الهاتف المحمول. يستخدمونها على أساس يومي، بما في ذلك في تعلم اللغة. يسمى هذا التعلم المدعوم بالأجهزة الذكية المحمولة بالتعلم المحمول أو النقال، والذي يبدو مفيدًا بشكل خاص بفضل الميزات الفريدة لتطبيقات الهاتف المحمول، على سبيل المثال، التفاعل في كل مكان وقابلية النقل وتشجيع المعلمين وتعليقاتهم. الغرض من هذه الدراسة هو استكشاف مدى فعالية التطبيقات الالكترونية في تعلم اللغة العربية مهارة النحو التي تمت مراجعتها من قبل تطبيق بسطتهالك النحوي وتحديد ما إذا كانت تطبيقات الهاتف الذكي المستخدمة في تعلم اللغة العربية لها فائدة وقيمة أو لا.

الكلمات المفتاحية: تطبيقات الهواتف الذكية، التطبيقات في التعليم، خصائصها، أهميتها، توظيفها في العملية التعليمية.

La glossophobie ou l’anxiété langagière, un facteur d’échec à l’université algérienne : cas du département de français de Blida 2.

حمداد شناز, 
2022-06-14

Résumé: Lorsque la glossophobie ou la peur de parler en public affecte des étudiants de langue étrangère ou seconde, elle est appelée anxiété langagière. Il s’agit d’un fait langagier engendré par des facteurs divers, pouvant influer négativement sur la performance des étudiants lors des présentations orales en classe. En tant qu’enseignante de F.L.E. (Français Langue Étrangère) au département de français de Blida 2, nous avons été intriguée par la réticence des étudiants de Master 2 à prendre la parole en classe et par leur appréhension montante à l’approche de l’ultime évaluation de leur parcours universitaire : la soutenance publique de leurs mémoires de Master. Située au carrefour de la psychologie, de la psychopédagogie et de la didactique des langues étrangères, notre recherche a pour objectif de mesurer le degré de présence de l’anxiété langagière chez les futurs candidats au Master de l’université Blida 2 (Algérie), de déterminer l’origine de cette anxiété et de proposer quelques solutions, afin d’amener ces étudiants à acquérir une assurance qui leur permettra de s’exprimer avec plus de facilité.

Mots clés: Glossophobie ; Anxiété langagière ; Psychologie ; Psychopédagogie ; Didactique des langues étrangères.

تعليمية اللغة لغير الناطقين بها من الروس (مادة التعبير الكتابي والشفوي أنموذجا

بوعكاز ليلى, 
2022-04-28

الملخص: في ظل التطور الزمني/التكنولوجي يدخل العالم العربي عين الزوبعة الحداثية، التي تحتم عليه أن يتصارع من أجل الحفاظ على ذاته ولغته وهويته، فإذا أدرنا وجوهنا شطر الدول العربية سنلحظ تراجعا نسبيا للغة العربية بعد زواج مغناطيسي مع الوسائل التكنولوجية الحديثة، واللجوء إلى الإنجليزية المعربة كوسيلة للتواصل، هذا حال اللغة في بلاد الضاد فيكيف سيكون تشخيصها في دول غير الناطقين بها؟ من ها هنا تعالت الأصوات والنداءات للنهوض باللغة العربية والحفاظ على صورتها، وقد وجدت صدى واسعا في كثير من البلدان الأوروبية والأمريكية وحتى الإسلامية. ففتحت مدارس وجامعات ومجلات ودور للنشر ومواقع إليكترونية وغيرها من الوسائل التي تساعد على تعلم اللغة العربية.

الكلمات المفتاحية: اللغة العربية، الهوية، عولمة اللغة، تعليمية اللغة

Intercultural Communicative Competence in the EFL Classroom

سلطاني سليمة,  براكني دليلة, 
2023-05-25

Résumé: Being able to communicate effectively and find common grounds of understanding between cultures is not an easy task to do. Intercultural communication involves the appropriate exchange and negotiation of meaning between people of different backgrounds and cultural behaviours. In some cases, and because cultures are in continuous interaction, one may view the other’s culture as strange, hostile and threatening when it comes to questions like values, identity and religion for instance. Accordingly, intercultural dialogue could be an important means to overcome these intercultural misunderstandings and to communicate effectively and appropriately. However it remains one of the key challenges facing modern societies today. The present article highlights some dominant definitions and frames of intercultural communicative competences throughout academia. Similarly, it aims to demonstrate what intercultural communicative competence would mean in practice in foreign language classrooms and in the Algerian context per se, in addition to key models as how to assess ICC as well as some practical suggestions and techniques to scaffold learners’ intercultural communicative competences.

Mots clés: Communicative competence ; intercultural competence ; intercultural communicative competence ; assessment ; foreign language teaching

بناء مقياس جودة حياة الطالب الجامعي Design of a quality of life tool for university students

تواتي حياة,  عمراني امال,  برابح عامر, 
2023-04-27

الملخص: الهدف من البحث بناء مقياس جودة حياة الطالب الجامعي اختصاص علم النفس، تم التحقق من صدق وثبات المقياس والتأكد من صلاحيته حتى يصبح قابل للتطبيق في الجامعة الجزائرية. تكوّن المقياس من سبعة أبعاد و(67) بندا تمثل كافة الأبعاد، نرتبها على النحو التالي (جودة اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ، جودة اﻟﺤﻴﺎة اﻷﺳﺮية، ﺟﻮدة اﻟﺤﻴﺎة الاجتماعية، جودة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ "الأكاديمية"، السعادة الشخصية، الرضا عن الحياة، جودة الصحة النفسية). هناك بنود ذات اتجاه ايجابي اخرى ذ ات اتجاه سلبي. تم تطبيق البحث على عينة قدر حجمها ب ( 963 ) طالب في مختلف الجامعات الجزائرية، تم التأكد من صدق المقياس عن طريق صدق الاتساق الداخلي الذي قدر معامل ارتباطه المحصور بين " 0.354 و 0.783"والانحراف المعياري محصور بين " 4,628 و7,751 ".النتيجة المحصل عليها تدل أن الأداة تتـسم بدرجـة عالية من الصدق. وتم حساب معامل ثبات بعدة معادلات، حسب معادلة رولان وجيتمان(Gitman& R ) كانت النتيجة (773 .0 )، و بمعادلة سبيرمان براونSpearman-Brown (0,776) ،وألفا كرونباخ Alpha Cronbach (0,629 )، دلت النتائج على أن أداة" جودة حياة الطالب الجامعي" تتسم بدرجة جيدة من الثبات.ولذلك أوصينا بتطبيق الأداة على الطالب الجامعي، واعتمادها في دراسات أخرى محلية وعربية وتكون كمحك في هذا الجانب. The objective of this research is to build a tool for measuring the life quality of university students specializing in psychology. The validity and reliability of the tool have been verified to be applicable at the Algerian University. The tool consists of seven dimensions and of (67) questions representing all dimensions of life quality . Which we classify as follows (public health quality , family life quality , social life quality , education “academic” quality ,personal happiness , satisfaction with life , mental health quality). There are other items with a positive trend and a negative trend. The research was applied to a sample of (963) students in various Algerian universities . The validity of the scale was confirmed by the internal consistency validity, whose correlation coefficient was estimated between "0.354 and 0. 783" and the standard deviation ranged between "4,628 and 7,751". The result obtained indicates that the tool is characterized by a high degree of validity. The stability coefficient was calculated by several equations, according to the equation of (Roland and Gitman) the result was (0.773 ), and the equation of Spearman-Brown (0.776 ), and Alpha Cronbach (0, 629 ), The results indicated that the "Quality of University Student Life" tool is characterized by a good degree of stability, so we recommended to applying the tool for the university student, and adopting it in other local and Arab studies as a test in this aspect.

الكلمات المفتاحية: البناء ; الصدق ;الثبات ; جودة الحياة ; الطالب الجامعي. ; Design ; quality of life; tool; validity; of reliability; university students

التراث الصوفي والرؤيا الكشفية في تجربة عبد القادر فيدوح النقدية

مودع عفاف,  علاوي حميد, 
2022-06-14

الملخص: إنّ فهم لغز الذات في علاقتها بكونيّة الوجود أضحى هاجسا محوريّا في جل الكتابات النقدية المابعد حداثيّة المشروطة بعقد صلة وثيقة بين محفلي الإنتاج والتلقي فكا للشفرات النصيّة في تعبيرها عن العالم، وتعدّ تجربة عبد القادر فيدوح النقديّة واحدة من التجارب التي ضايفت بين حقول معرفيّة عدّة في سبيل استنطاق ماسكتت عنه الخطابات الإنسانيّة في تجليّاتها الفنيّة المختلفة، ومن ثمّة الحقل الصوفي الذي أكّد نجاعته في المقاربات النقدية، لما تتيحه مفاهيمه من فراسة ناجمة عن حدس واع بكينونة الذات وعلاقتها بالآخر ، ومن هذا المنظور تأتي هذه الورقة البحثية للإجابة على الإشكالية الآتيّة: كيف وظّفت المفاهيم الصوفيّة في الخطاب النقدي لدى عبد القادر فيدوح؟ وإلى أي حد وفّقت في احتواء النصوص الإبداعيّة؟ وما هي آفاقها وممكناتها الفكرية على مستوى القراءة النقدية؟ وهو ما أدى بنا إلى نتيجة ختاميّة تقرّ بانّ احتواء العمل الإبداعي باعتباره صورة مجازية عن الواقع المعيش بكل تناقضاته، يستدعي قراءة استشرافية تملك فراسة الحدس والبصيرة، قراءة تساهم في فك لغز الحياة وتزيد القارئ معرفة بذاته في تفرّده وتميّزه عمن سواه، وهو ما يجعل من كل قراءة واعيّة قراءة فريدة وان انطلقت من هاجس مركزي واحد

الكلمات المفتاحية: التأويل، الرؤيا الكشفية، معارج المعنى، الفهم.

Particularités linguistiques ( lexicale, phonétique et syntaxique) du français en Algérie

زكريني سلية, 
2022-04-30

Résumé: La situation sociolinguistique de l’Algérie est qualifiée de plurilingue. En effet, notre pays est caractérisé par l’utilisation de plusieurs langues à savoir : La dardja improprement désignée par « arabe algérien ou dialectale » ou quelquefois par « le maghribi ». Ces qualificatifs nous paressent inappropriés d’une part parce que la dardja n’est pas un appendice de l’arabe classique puisque elle est comprise dans les trois pays d’Afrique du nord avec un prolongement significatif sur Malte, et n’est pas comprise ipso facto dans les pays du Moyen Orient. Selon le linguiste Abdou Elimam, elle a existée en Afrique du nord bien avant l’arrivée des arabes, d’autre part le vocable « maghribi » exclut la composante berbère. Au cours du temps, la dardja s’est enrichie du punique, du berbère, du grec, du français, de l’italien et de l’espagnol il s’agit en réalité d’une langue nord-africaine avec un prolongement très significatif sur Malte. Elle est comprise par l’Algérie, le Maroc et la Tunisie mais non comprise ipso facto dans les pays du Moyen Orient. Selon le linguiste Abou Elimam, professeur à la Sorbonne, elle a existée avant l’arrivée des arabes. Elle a puisée du punique, du berbère, du grec, du français de l’italien et de l’espagnol. L’arabe classique (qui bénéficie du statut de langue officielle). Son champs d’action est limité aux journaux écrits et télévisuels ainsi qu’au discours politiques et religieux. Le tamazight avec toutes ses variantes (Kabyle, Chaoui, Chenoui, Targui, etc.) elle est enseignée dans quelques écoles et dans des départements universitaires. Elle est d’usage quotidien selon les régions. Le français (langue de science et de technologie) elle est usitée dans des publications scientifiques, des revues, des journaux et cercles culturels. Dans les discussions populaires elle sert surtout à désigner des concepts non existants ou difficiles à rendre par les langues précédemment citées. Objectifs du travail : Il s’agit de comprendre et d’établir l’influence réciproque de ces langues sus citées. Notre étude étant limitée à une ville où seul le Kabyle est utilisé, il serait souhaitable d’étendre l’étude à des régions autres que kabylophones. Nous essayerons de répondre aux préoccupations ci-après : A quel degré la langue française s’est ancrée dans les parlés algériens à travers le biais de l’emprunt et quelles sont les transformations subites par ces mots ? Comprendre pourquoi les locuteurs éprouvent la nécessité de recourir aux emprunts ? Méthodologie d’approche : Recueil de données orales à l’aide de 30 enregistrements des conversations entre étudiants au niveau de l’université de Béjaia et au sein des rues de celle-ci. Décomptes et analyse des mots utilisés. Transcription phonétique des mots. Comparaison des prononciations des mots enregistrés avec la phonétique originale. Mise en évidence des transformations éventuelles subites afin de mettre en évidence l’influence réciproque des langues utilisées par le groupe expérimental.

Mots clés: La situation sociolinguistique ; Particularités linguistiques ; L'emprunt ; La langue française ; Bilinguisme ; Multilinguisme

SCRATCH AU SERVICE DE L’EVALUATION EN LIGNE DES COMPETENCES EN FLE

عبد الصمد نجيبة, 
2023-05-01

الملخص: Résumé: Notre contribution abordera l’usage d’une application informatisée nommée Scratch comme outil pédagogique évaluatif. Cette plate forme numérique opensource, gratuite et accessible sur la toile, nous permettra la création des questionnaires, principalement des QCM visant le développement et l’évaluation des différentes compétences langagières en FLE, et spécifiquement la compétence phonétique, sans pour autant être informaticien/programmeur. L’avantage majeur quant à l’usage de cet outil de programmation est celui d'aide à l'évaluation à distance de nos étudiants, en période délicate et similaire à celle vécue actuellement, liée à cette pandémie de la Covid 19. Abstract; Our contribution will address the use of a digital application called scratch as an evaluative educational tool. This opensource digital platform, free and accessible on the web, will allow us to create questionnaires, mainly multiple choice questions aimed at the development and evaluation of different language skills in FLE, and specifically phonetic skills, without being a computer scientist / programmer. . The major advantage in using this programming tool is that of helping our students remotely, in a delicate period similar to that currently experienced, linked to this Covid 19 pandemic. مستخلص ستتناول مساهمتنا استخدام تطبيق رقمي يسمى سكرا تش كأداة تعليمية تقييمية. ستتيح لنا هذه المنصة الرقمية مفتوحة المصدر ، المجانية والمتاحة على الويب ، إنشاء استبيانات خاصة ،أسئلة الاختيار متعدد، التي تهدف إلى تطوير وتقييم المهارات اللغوية المختلفة في اللغة الفرنسية كلغة اجنبية ، وعلى وجه التحديد المهارات الصوتية ، دون أن تكون مبرمجً كمبيوتر . الميزة الرئيسية في استخدام أداة البرمجة هذه هي مساعدة طلابنا عن بُعد ، في فترة حساسة مماثلة لتلك التي نختبرها حاليًا ، والمرتبطة بجائحة كوفيد 19. كلمات مفتاحيه

الكلمات المفتاحية: TICE ; Applications numériques ; Auto-évaluation ; FLE ; Interactivité

Les apprenants dyslexiques algériens et l’apprentissage du FLE au primaire

بن حارة سعاد, 
2022-06-21

Résumé: Notre contribution reprend partiellement certains détails de notre thèse. Elle porte sur un trouble spécifique du langage écrit qui est la dyslexie. En effet, la dyslexie constitue l’objet de plusieurs études psycholinguistiques. Ce trouble spécifique du langage écrit engendre une perturbation durable en lecture chez des enfants qui sont normalement intelligents et qui ne présentent aucune déficience auditive ou visuelle. Dans ce contexte, nous avons essayé à répondre à notre problématique à savoir les manifestations langagières des dyslexiques en classe de FLE concernant la lecture. Alors, nous avons effectué une étude sur terrain où nous avons décelé les caractéristiques de la lecture des dyslexiques.

Mots clés: Dyslexie ; Trouble ; Lecture ; FLE

La digitalisation de l'enseignement supérieur à l’ère du COVID 19

Dr. Belkacem ép. Zerhouni Fatima Zohra, 
2022-07-22

Résumé: La pandémie de COVID-19 a fait subir à l’enseignement notamment le supérieur une perturbation sans précédent dans l’histoire, émouvant la vie de plusieurs apprenants dans le monde. Avec ce constat spécifique attaché à la pandémie, la digitalisation de l'enseignement supérieur relève d’une efficacité primordiale : La raison pour laquelle il faut relever le défi. À la suite de différentes recherches, l'éducation a abordé maintes perspectives pour bien gérer les insuffisances dans le processus d'enseignement. Le besoin de création et de diffusion des connaissances est plus important que jamais. L'état est engagé à soutenir ce secteur et toutes les parties prenantes.

Mots clés: Digitalisation ; COVID-19 ; éducation ; impact ; défis

Impact de la didactique sur la formation des enseignants: recherche et pratiques

معزوز براهيم,  حزي صالح, 
2022-06-14

الملخص: Ce travail propose d’étudier l’impact de la didactique sur la qualité de la formation des enseignants de manière générale et ceux de sciences physiques de l’enseignement secondaire de manière particulière. L’étude est menée sur deux plans, le premier est l’analyse du rôle que joue la recherche en didactique en tant que domaine de recherche dans l’amélioration de la qualité de la formation des formateurs de manière générale, le deuxième examine l’impact de la didactique sur les pratiques enseignantes. L’analyse des programmes d’enseignement et l’enquête menée dans ce travail nous ont permis de montrer que la didactique en tant que discipline est très bénéfique dans la formation des formateurs notamment dans les pratiques enseignantes. Aussi, les difficultés rencontrées par beaucoup d’enseignants dans la gestion de la classe sont liées non pas nécessairement à la didactique mais au contexte de travail ou de l’environnement non favorable dans certains établissements. En outre, les résultats des recherches en didactique menées dans notre pays sont peu ou pas du tout pris en considération par les décideurs dans les récentes réformes éducatives, notamment en sciences physiques. يقترح هذا العمل دراسة أثر التعليمية على جودة تكوين المكونين بصفة عامة وأساتذة العلوم الفيزيائية في التعليم الثانوي بصفة خاصة. عالجت هذه الدراسة مستويين، الأول يتعلق بدراسة الدور الذي يلعبه البحث العلمي في التعليمية كمجال بحثي في تحسين جودة تكوين المكونين بشكل عام، والثاني يتناول أثر التعليمية على الممارسات في العملية التعليمية. لقد مكنتنا هذه الدراسة من خلال تحليل البرامج الدراسية والتحريات التي أجريت في الميدان بواسطة استبيانات من إبراز أن التعليمية كمادّة مدرّسة في الجامعة هي جدّ مفيدة في تكوين المكونين بصفة عامة و في الممارسات التدريسية بصفة خاصة. كما أن الصعوبات التي يواجهها العديد من الأساتذة في تسيير القسم لا تتعلق بالضرورة بمادّة التعليمة ولكن لها علاقة وطيدة بمحيط العمل الغير ملائم في بعض المؤسسات. بالإضافة إلى ذلك ، فإن نتائج البحوث التي أجريت في بلدنا في مجال التعليمية لم تؤخذ بعين الاعتبار قليلا أو إطلاقا في الإصلاحات التربوية الأخيرة من قبل صناع القرار و بخاصّة في العلوم الفيزيائية.

الكلمات المفتاحية: Didactique ; recherche ; pratiques enseignantes ; programmes d’enseignement ; qualité ; التعليمية ; البحث العلمي ; الممارسات التدريسية ; البرامج التعليمية ; الجودة

Женские имени-знаки как средство создания образа женщины в прозе Л.Е. Улицкой «Сонечка» и «Медея и её дети»

برفاس منال, 
2023-04-10

Résumé: После публикации первых произведений Л.Е. Улицкой исследователи обратили внимание на интертекстуальные тенденции, связавшие её прозы с традициями классического рассказа . Так, многие критики подчеркивали, что сознание героини повести Улицкой пронизано идеями многих и узнаваемых литературных произведений, образами классических типов и персонажей, особенно излюбленных ею героинь А.С. Пушкина , Ф.М. Достоевского и Л. Н. Толстого. Анализ романов «Сонечка» (1992г) и «Медея и ее дети» (1993г) , занимает большой исследовательский интерес как в среде литературоведов, так и лингвистов, и убеждает в том, что писатель намеренно вызывает в памяти читателя определённый круг классических образов из произведений XIX и XX веков, не только посредством помещения их имен в заглавие, но и показывая непосредственный интерес своих персонажей к русской (и мировой) литературе . исследователи доказывали, что роман Улицкой «Люди нашего царя» привлекает читателя к сотворчеству, к сопоставлению произведения с предшествующими рассказами, что помогает правильно определить авторскую интенцию, что автор намеренно делает культурные отсылки (например) к творчеству Н.С. Лескова в самом начале цикла. критики отмечали , что в романе « Даниэль Штайн, переводчик» Улицкая сознательно использует религиозный эпиграф, чтобы сразу «заманить» читателя в центр тех проблем, которые оказались неразрешенными прежней литературой и которые увлекают современного автора. Вопрос ― об роли авторском присутствии в художественном тексте ?, и о способах формирования женских имён с исследованиями мифа и классических идейно-поэтических осмысления специфики творчества Улицкой ?

Mots clés: Анализ женских имён , Знак/символ , повести Улицкой , слова/символы , сюжет романа Улицкой

Expressions figées et noms propres

Akir Hania, 
2022-06-14

Résumé: Notre contribution porte sur un type particulier d’expressions figées, de la langue française : celles construites avec un nom propre. Propice à des interprétations figurées, ce type de construction suscite notre intérêt, dans la mesure où le procédé rhétorique dans lequel s’inscrit le nom propre engendre des effets de sens spécifiques. Considérant qu’un sens métaphorique est consubstantiel à toute expression figée, notre travail vise à mettre en lumière le fonctionnement stylistique relatif à cette dernière lorsqu’elle abrite un nom propre.

Mots clés: Expressions figées ; noms propres ; stylistique ; effets sémantiques ; expressivité

أهمية المهارات اللغوية ودورها في التواصل اللغوي

حبشي تجاني, 
2023-06-18

الملخص: حاولت هذه الورقة البحثية على امتدادها أن تسلط الضوء على إحدى أهم مهارات اللغة ألا هي مهارة الاستماع وتبرز ماهيتها وأنواعها وأثرها على المهارات اللغوية، وكذا تبيان دورها في التواصل اللغوي . وذلك باعتبارها أهم فنون اللغة ، ووسيلة مهمة لا غنى عنها في عميلة تعلم وتعليم اللغة ، خاصة وأن تعلم اللغة عن طريق ممارسة مهاراتها المختلفة يعد من الطرق المثلى للوصول إلى نتائج إيجابية ، فمعرفة اللغة شيء والتمرس بمهاراتها شيء آخر. لكنه وعلى الرغم من أهميتها إلا أنها لم تلق الاهتمام الكافي في مناهج تعليم اللغة العربية في مدارسنا مما انعكس سلبا على مستوى المتعلمين في اللغة . Tout au long de ce document de recherche, j'ai essayé de faire la lumière sur l'une des compétences linguistiques les plus importantes, qui est la capacité d'écoute, en soulignant sa nature, ses types et son impact sur les compétences linguistiques, ainsi qu'en clarifiant son rôle dans la communication linguistique. En effet, il s'agit de l'art du langage le plus important et d'un moyen important et indispensable dans le processus d'apprentissage et d'enseignement de la langue, d'autant plus qu'apprendre la langue en pratiquant ses diverses compétences est l'un des meilleurs moyens d'obtenir des résultats positifs. la langue est une chose et pratiquer ses compétences en est une autre. Cependant, malgré son importance, il n'a pas reçu une attention suffisante dans les programmes d'enseignement de l'arabe dans nos écoles, ce qui a affecté négativement le niveau des apprenants dans la langue. Throughout this research paper, I tried to shed light on one of the most important language skills, which is the skill of listening, highlighting its nature, types and impact on language skills, as well as clarifying its role in linguistic communication. This is because it is the most important language arts, and an important and indispensable means in the process of learning and teaching the language, especially since learning the language by practicing its various skills is one of the best ways to reach positive results. Knowing the language is one thing and practicing its skills is another. However, despite its importance, it did not receive sufficient attention in the curricula of teaching Arabic in our schools, which negatively affected the level of learners in the language.

الكلمات المفتاحية: مهارة، استماع ، اكتساب اللغة، قدرة لغوية Compétence, écouter, Acquisition du language , la capacité de la langue Skill , istening , language acquisition , language ability

“Dying is an Art”: Sylvia Plath’s Poetics and Creativity

رزاق بارة رجاء,  سايحي حنان, 
2023-03-31

Résumé: This paper examines Sylvia Plath’s creativity in portraying taboo topics in an artistic way. In “Lady Lazarus”, she fictionalized her own suicide attempts and created a sympathetic persona to captivate the attention of the readers. Nonetheless, Plath managed to navigate through taboo topics like suicide, and she raised awareness on mental illness.

Mots clés: sylvia plath ; suicide ; poetics ; mental illness ; depression ; creativity ; Lady Lazarus

التفكك الأسري وعلاقته بتوكيد الذات لدى طالبات الثانوية

قدادرة شوقي, 
2023-05-18

الملخص: تهدف الدراسة الى الكشف على العلاقة بين التفكك الأسري وتوكيد الذات لدى طالبات الثانوية, حيث استخدمنا المنهج الوصفي بأسلوبيه الارتباطي والفارقي، واخترنا أداتين مقياس التفكك الأسري الذي أعدته الأستاذة علايكة محمد سند(1999) ومقياس توكيد الذات الذي أعده راتوس مع تعديل الشهري(2005)وتحققنا من خصائصه السيكومترية, وطبقنهما على عينة من 100 طالبة من طالبات ثانوية بشوشة المختلطة بولاية الوادي، اخترناهم بطريقة قصدية وبعد المعالجة الإحصائية توصلنا إلى النتائج التالية: توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التفكك الأسري وتوكيد الذات وكذلك توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين السن وتوكيد الذات وأنه لا توجد علاقة ارتباطية بين المستوى الدراسي وتوكيد الذات, كما أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طالبات الشعب العلمية والشعب الأدبية في توكيد الذات عند طالبات الثانوية.

الكلمات المفتاحية: التفكك الأسري، بتوكيد الذات ، الطالبات

L’interdisciplinarité musicale : vers une autonomisation du processus enseignement/ apprentissage des pratiques langagières à l’université algérienne.

خضور سعاد, 
2022-10-13

Résumé: Bien plus qu’un nouveau modèle, l’interdisciplinarité musicale consistant à valoriser une synergie entre pratiques langagières et pratiques artistiques, permettrait à nos apprenants de s’affranchir des contraintes langagières desquelles ils ne cessent de se plaindre. Une synergie leur permettant, et ce à un moment charnière de leur apprentissage de s’investir pleinement afin qu’en résulte une autonomisation de la continuité de leur apprentissage. En somme, intégration de la musicalité aux séances de production écrite et orale aurait des impacts bénéfiques sur le processus enseignement/apprentissage. Des atouts phares que notre recherche s’efforcera non seulement de démontrer, mais surtout de mettre en exergue leur bien fondé. Ainsi, il s’agira de démontrer si le décloisonnement disciplinaire qui résulte de l’insertion des sonorités au sein du processus pédagogique est favorable, et si tel est le cas déterminer quels en seront les bienfaits.

Mots clés: Interdisciplinarité ; Musicalité ; Pédagogie ; Pratiques langagières ; Autonomie d'apprentissage

أثر الألعاب الترويحية على زيادة تقدير الذات لدى المراهقين المعاقين حركيا (13-15) سنة -المركز الطبي البيداغوجي بباتنة نموذجا-

شريط حسام الدين,  قادري عبد الحفيظ, 
2023-09-15

الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر الألعاب الترويحية على زيادة تقدير الذات عند المراهقين المعاقين حركيا(13-15)سنة، حيث أجرى الباحثان دراسة تجريبية بالمركز الطبي البيداغوجي بمدينة باتنة، واعتمدنا على مقياس تقدير الذات لـ روزنبيرج Rosenberg, 1965) )كأداة لقياس تقدير الذات، وكذلك طبق البرنامج الترويحي الرياضي المصمم من طرف الباحثان والذي تكون من 24 حصة ترويحية رياضية. بينت النتائج التي توصل إليها الباحثان إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,01 بين التطبيق القبلي والبعدي في تقدير الذات عند المراهقين المعاقين حركيا (ذكور وإناث) وذلك لصالح التطبيق البعدي.

الكلمات المفتاحية: الألعاب الترويحية ; تقدير الذات ; المعاقين حركيا ; المراهقة

La prueba de la enseñanza a distancia del español ELE en la universidad argelina en tiempos de la pandemia de COVID-19 تجربة تعليم اللغة الإسبانية عن بعد في الجامعة الجزائرية في زمن جائحة كوفيد- 19 The proof of teaching of Spanish ELE in the algerian university in times of the Covid -19 Pandemic L’épreuve de l’enseignement à distance de l’espagnol ELE dans l’université algérienne en temps de pandémie Covid-19

مرقرية سهيلة, 
2023-03-21

الملخص: Resumen A partir de marzo de 2020 se desarrolla la enseñanza a distancia debido a la pandemia usando nuevos métodos y recursos por parte de los docentes y que requiere un gran esfuerzo por parte del estudiante para lograr adaptarse a esta nueva área de enseñanza a distancia. En este estudio, nuestro objetivo es explicar cómo los profesores de ELE están enseñando en tiempos de la pandemia debido a la enfermedad por el coronavirus conocida como Covid-19 en la universidad argelina como modo de ejemplo la universidad de Mostaganem, departamento de español. Métodos, estrategias, recursos y materiales usados para no interrumpir el proceso pedagógico desde sus casas ante el cierre obligatorio de las universidades o sea una investigación sistemática de diferentes recursos científicos y una estrategia de emergencia. El presente estudio se encuentra dividido en tres partes: la primera parte, describe la presencia del español en Argelia, ELE en las universidades argelinas; la segunda parte, representa las nuevas transformaciones pedagógicas para la enseñanza de ELE en la universidad de Argelia, sistema de evaluación en tiempos de pandemia; la tercera parte reflexiona acerca de las desventajas y retos del aprendizaje virtual que ha sustituido drásticamente a los escenarios presenciales de aprendizaje y una propuesta de algunas soluciones, recomendaciones adyacentes ملخص واجهت الجامعة الجزائرية كغيرها من جامعات العالم من بداية شهر مارس 2020 حالة غير مسبوقة في التعليم حيث ظهر التعليم عن بعد كبديل في ظل جائحة كورونا , في هذه الورقة البحثية سنحاول سرد الأساليب والطرق التكنولوجية المتبعة من طرف أساتذة اللغة الاسبانية في أوقات الوباء بسبب مرض فيروس كورونا المعروف باسم كوفيد 19, هذا البحث ينقسم الى ثلاثة أجزاء الجزء الأول يصف وجود اللغة الاسبانية في الجزائر عامة وفي الجامعات خاصة الجزء الثاني يمثل التحولات التربوية الجديدة لتدريس اللغة الاسبانية في جامعة الجزائرو نظام التقييم في أوقات الوباء اما الجزء الثالث والأخير سنحاول فيه معرفة العيوب وتحديات التعلم الافتراضي والتي رغم الصعوبات الموجودة فيها استطاع سلك التعليم العالي تخطي المرحلة الأولي في السنة الاولى. Abstract As of march 2020, distance learning is developed using new methods and resources by teacher and thar requires a great effort on the part of the student to be able to adapt to this neaw area of distance learning. In this study, our objective is to explain how ELE teachers are teaching in times of the pandemic at the university of Mostaganem, department of Spanish. Methods, strategies, resources anas materials used so as not to interrupt the pedagogical process from their homes before the closure of the universities, thas is, a systematic investigation of different scientific resources and an emergency strategy. This study is divides into three parts: the first part describes the presence of Spanish in Algeria, The second part represents the new pedagogical transformations for the teaching of ELE at the university of Mostaganem, the third part reflects on the disadvantages and challenges of virtual learning. Résumé Depuis mars 2020, l’enseignement à distance se développe en raison de la pandémie en utilisant de nouvelles méthodes et ressources par les enseignants et cela nécessite un gros effort de la part de l’élève pour s’adapter à ce nouveau domaine d’enseignement à distance. Dans cette étude ; notre objectif est d’expliquer comment les enseignants de ELE enseignent en temps de pandémie connue sous le nom de Covid-19 dans l’université algérienne à titre d’exemple l’université de Mostaganem, département d’espagnol. Méthodes, stratégies, ressources et matériels utilisés afin de ne pas interrompre le processus pédagogique. Cette étude est divisé en trois parties : la premiere partie décrit la présence de l’espagnol en Algérie, la deuxième partie représente les nouvelles transformations pédagogiques pour l’enseignement de l’espagnol à l’université d’Algérie, un système d’évaluation en temps de pandémie, la troixieme partie réfléchit sur les inconvénients et les défis de l’apprentissage virtuel.

الكلمات المفتاحية: Pandemia ; ELE ; Ensenanza ; Aprendizaje ; Argelia ; Transformaciones pedagogicas ; Aprendizaje virtual

Tazrawt tasnirmant n yisental n yikayaden n lbak n Uɣlif Aɣelnaw n Usegmi n tmurt n Lezzayer : tasleḍt n yirman uzzigen n yisental n teqbaylit d tcawit

ويشر خوظير,  جوادي يوبه,  برقاي عبد العزيز, 
2023-03-31

الملخص: Tamazight : Deg umagrad-a, newwi-d awal ɣef tesniremt tuzzigt n yisental n yikayaden n lbak n tamaziɣt i yettwasɛeddan seg 2008 ɣer 2021 di Lezzayer, s userwes gar yisental n teqbaylit d wid n tcawit. Deg uḥric n teẓri, newwi-d awal ɣef tesniremt d yiɣerbazen-is, imi tazrawt-nneɣ teqqen ɣer taɣult-a n tussna. Sakin, neglem-d tisnirmin tisnetlanin i ilan assaɣ d uselmed n tutlayt tamaziɣt. Ssin ɣur-s, deg uḥric n usnas, newwet ad d-nekkes acali asnirman i yellan gar usentel n teqbaylit d win n tcawit. Dɣa, aya d ayen ara aɣ-yeǧǧen ad d-nessuffeɣ s ttawil n yikayaden n lbak kra n yirman i yeẓẓan deg uselmed n tmaziɣt. Γer taggara, nemmeslay-d ɣef wassaɣ i yellan gar yirman n tesnirmin tisnetlanin – neɣ imawalen uzzigen – i d-yeffɣen s wallalen n usiẓreg d yirman i yettuseqdacen deg yikayaden n lbak n tmaziɣt akken ad nẓer ansi i d-kkan. FR : L’objet du présent article est l’étude de la terminologie spécialisée utilisée dans les épreuves de la langue amazighe du baccalauréat algérien de 2008 à 2021, en tenant compte des sujets dans deux variétés de cette langue : le kabyle et le chaouia. L’objectif est double : connaitre une partie de la terminologie spécialisée implantée dans l’enseignement de tamazight à travers les épreuves du bac ; et étudier le problème de la variation concernant l’usage de la terminologie spécialisée en tamazight en comparant les terminologies utilisées dans les sujets du kabyle et du chaouia. Nous avons, de ce fait, essayé de faire le lien entre les terminologies spécialisées déjà publiées, décrites auparavant et ayant un rapport avec le vocabulaire de l’enseignement, et celle utilisée dans les épreuves du bac pour tenter d’en établir la “filiation”. Mais avant cela, nous avons tenté un bref exposé sur la terminologie, une discipline scientifique relativement nouvelle, dans laquelle s’inscrit notre étude. ENG: The object of this article is the study of the specialized terminology used in the exams of the Amazigh language of the Algerian baccalaureate from 2008 until 2021, taking into account subjects in two varieties of this language: Kabyle and Chaouia. The objective is twofold: to know some of the specialized terminology established in the teaching of Tamazight through the baccalaureate exams; and study the problem of variation in the use of specialized terminology in Tamazight by comparing the terminologies used in Kabyle and Chaouia subjects. We have therefore tried to make the link between the specialized terminologies already published, described previously and having a relationship with the vocabulary of teaching, and that used in the baccalaureate exams to try to establish the "filiation" of it. Nevertheless, before that, we have attempted a brief presentation of terminology, a relatively new scientific discipline, in which our study falls. AR : موضوع هذا المقال هو دراسة المصطلحات الخاصة المستعملة في مواضيع امتحانات البكالوريا الجزائرية من 2008 إلى 2021 لمادة اللغة الأمازيغية، مع الأخذ في الاعتبار كل من مواضيع القبائلية والشاوية. الهدف من هذه الدراسة ذو شقين: التعرف على بعض المصطلحات المتخصصة المنغرسة في تدريس الأمازيغية من خلال امتحانات البكالوريا. ودراسة مشكلة التغير المصطلحاتي في اللغة الأمازيغية من خلال مقارنة المصطلحات المستخدمة في مواضيع القبائلية والشاوية. ونتيجة لذلك، حاولنا الربط بين مصطلحات المعاجم المتخصصة التي سبق نشرها، والتي لها علاقة بمفردات التعليم، والمصطلحات المستخدمة في امتحانات البكالوريا للإثبات "بنوتهم". لكن قبل ذلك، حاولنا تقديم تذكير نظري موجز لأسس علم المصطلحات، وهو علم جديد نسبيًا، تقع فيه هذه الدراسة.

الكلمات المفتاحية: Tasniremt ; uẓu asnirman ; akayad n lbak ; taqbaylit ; tacawit ; Terminologie ; implantation terminologique ; épreuve du bac ; kabyle ; chaouia ; Terminology ; terminological implantation ; baccalaureate exam ; Kabyle ; Chaouia ; علم المصطلحات ; الانغراس المصطلحي ; موضوع البكالوريا ; القبائلية ; الشاوية

Die Stelle der Phonetik in der Germanistikausbildung der Oraner Universität 2

بن ودان أحمد, 
2023-06-18

Résumé: Die Rede über die Stellung der Phonetik im DaF-Unterricht in Algerien ist seit Jahren ans Licht gebracht und in vielen Beiträgen behandelt worden. Die Phonetik als Hauptbereich beim Fremdsprachenlernen muss ihren Platz im Curriculum nehmen, und auch als starkes Fach betrachtet werden. Der Lerner nach dem Bestand vom Abitur und wenn er eine Fremdsprache wählt, denkt immer an ihre Aussprache, ob er sie erreichen kann oder nicht. Hier scheint die Rolle der Phonetik, man kann nicht eine Fremdsprache lernen ohne ihre Phonetikregeln bzw. ohne ihr Phonetiktraining zu beherrschen. Das Fach 'Phonetik wird im DaF-Unterricht in Algerien in den vier Semestern unterrichtet, d.h. nur im ersten und zweiten Jahr mit dem Titel (Phonétique corrective et articulatoire).

Mots clés: Phonetik ; Grundlehrplan ; Lehrkraft ; Fremdsprache ; Phonetikübungen

Teaching English for Business and Economics in Algerian Tertiary Level: A Thematic Analysis of Teachers’ Challenges

بن عبد المومن مارية,  بن صافة عبد القادر, 
2023-05-07

Résumé: This paper seeks to shed light on the challenges encountered by English for Business and Economics teachers at University Centre of Maghnia, especially the challenges related to specialised language knowledge and course materials. It also explores how they overcome these challenges to achieve the final course objectives. Semi-structured interviews and classroom observation were used to obtain qualitative data. Using thematic analysis approach, findings revealed five main themes: Unfamiliarity with specialised language knowledge, the total absence of ESP training, the lack of teaching materials, challenges concerning the students and challenges concerning the organisation and administration. Hence, this study suggests that Algerian policymakers need to take a serious consideration of English for Specific Purposes training programmes to equip teachers with necessary knowledge and skills to face the requirements of ESP teaching, which in turn results in improving the quality of Algerian ESP instruction.

Mots clés: English for Business and Economics, challenges, specialised language knowledge, course materials, thematic analysis, training

Asmeskel amutlay deg yismawen n yimɣan s tmaziɣt (Tamnaḍt n Wawras)

مزياني رضا,  رابحي علاوة, 
2022-12-30

Résumé: Amagrad-aya, i yekkin deg taɣult n tesnilest, d tazrawt ɣef usmeskel amutlay deg umawal n yimɣan. Aḥric amezwaru d asmeskel yellan jar tmeslayin n tantala tacawit deg temnaḍt n Wawras, deg usammer tameslayt n At Busliman deg Tkukt, d tmeslayt n At Mlul deg Celyet d Buḥmama, ma deg umalu tameslayt n At Mhenna deg Ɛin Jaser, d tmeslayt n At Selṭan deg Ras Leɛyun. Aḥric wis sen d asmeskel jar tantaliwin n tmaziɣt sumata : Tacawit, taqbaylit, tumẓabt, taznatit, d trift d tcelḥit deg Lmerruk. Wteɣ ad zerweɣ asmeskel deg yismawen n yimɣan deg yal aswir seg yiswiren n tɣessa n tutlayt : asmeskel amsislan, asnalɣan, amawalan d usnamkan.

Mots clés: Asmeskel amutlay ; tantala ; tameslayt ; amawal ; imɣan ; Awras

Análisis del discurso como exploración de la cognición docente. Una experiencia con profesores de español de los liceos de Argel.

برغدة ربيعة, 
2022-11-09

الملخص: Resumen El presente artículo es el resultado de un ejercicio de análisis del discurso que es previo al trabajo con los practicantes, ya que estudia los testimonios de cinco profesores de español/LE en formación en los liceos de dos barrios populares de argel y sus afueras, a quienes se les pidió que describieran a sus alumnos. Cabe aclarar que nuestro interés está dirigido a cómo se construye la cognición de los docentes en formación y usamos el análisis de discurso como instrumento con la intención de indagar la manera en que el discurso de los docentes expertos puede impactar en la implementación de pedagogías apropiadas a los contextos particulares. En primer lugar, nos referimos al marco teórico desde el que analizaremos los testimonios. Hacemos referencia a la construcción de la cognición de los docentes. Definimos enunciando nociones básicas del análisis del discurso (AD) que seguimos para estudiar con mirada el discurso de los docentes expertos. Luego, analizaremos los testimonios y concluiremos con una reflexión acerca de la importancia de la inclusión del análisis del discurso en la formación de los profesores. Résumé Cet article est le résultat d'un exercice d'analyse du discours qui précède le travail avec les stagiaires, puisqu'il étudie les témoignages de cinq professeurs stagiaires d'espagnol/langue étrangère dans des lycées de deux quartiers populaires d'Alger et de sa banlieue, auxquels on a demandé de décrire leurs élèves. Il doit être clair que notre intérêt est dirigé vers la façon dont la cognition des enseignants en formation est construite et nous utilisons l'analyse du discours comme un outil avec l'intention d'étudier la façon dont le discours des enseignants experts peut avoir un impact sur la mise en œuvre de pédagogies appropriées à des contextes particuliers. Tout d'abord, nous nous référons au cadre théorique à partir duquel nous allons analyser les témoignages. Nous faisons référence à la construction de la cognition des enseignants. Nous définissons en énonçant les notions de base de l'analyse du discours (AD) que nous suivons afin d'étudier le discours des enseignants experts. Ensuite, nous analyserons les témoignages et conclurons par une réflexion sur l'importance de l'inclusion de l'analyse du discours dans la formation des enseignants. Abstract This article is the result of a discourse analysis exercise that precedes the work with trainees, as it studies the testimonies of five trainee Spanish/Language teachers in high schools in two working-class neighbourhoods in Algiers and its suburbs, who were asked to describe their students. It should be made clear that our interest is directed at how the cognition of trainee teachers is constructed and we use discourse analysis as a tool with the intention of investigating the way in which the discourse of expert teachers can impact on the implementation of pedagogies appropriate to particular contexts. First, we refer to the theoretical framework from which we will analyse the testimonies. We refer to the construction of teachers' cognition. We define by stating basic notions of discourse analysis (DA) that we follow in order to study the discourse of expert teachers. Then, we will analyse the testimonies and conclude with a reflection on the importance of the inclusion of discourse analysis in teacher education. مستخلص هذا المقال هو نتيجة تمرين لتحليل الخطاب الذي يسبق العمل مع الممارسين، إذ يدرس شهادات خمسة معلمين للغة االإسبانية كا لغة أجنبية قيد التكوين في الثانويات في حيين شعبيين في الجزائر العاصمة وضواحيها، والذين طُلب منهم وصف طلابهم. وينبغي توضيح أن اهتمامنا موجه إلى كيفية بناء إدراك المعلمين في قيد التكوين، ونستخدم تحليل الخطاب كأداة للتحقيق في الكيفية التي يمكن أن يؤثر بها خطاب المعلمين الخبراء على تنفيذ الأنظمة التربوية المناسبة لسياقات معينة. أولاً، نشير إلى الإطار النظري الذي سنحلل من خلاله الشهادات. نشير إلى بناء إدراك المعلمين. نحن نحدد المفاهيم الأساسية لتحليل الخطاب التي نتبعها لدراسة خطاب المعلمين الخبراء. بعد ذلك، سنحلل الشهادات ونختتم بالتأمل في أهمية تضمين تحليل الخطاب في تكوين المعلمين

الكلمات المفتاحية: Palabras clave Análisis del discurso/Formación docente/cognición docente/comunidad discursiva. ; Mots-clés Analyse du discours/formation des enseignants/cognition des enseignants/communauté discursive. ; Keywords Discourse analysis/teacher training/teacher cognition/discursive community. ; كلمات مفتاحيه ; تحليل الخطاب، تكوين الأستاذ، إدراك المعلم، المجتمع الخطابي

Il cambiamento economico dell’Italia repubblicana dopo l’ascesa di Enrico Mattei. The economic change of Italian Republican after the rise of Enrico Mattei

كركب عمر, 
2023-04-14

Résumé: Dopo la seconda guerra mondiale l’Italia era stata in una grave situazione economica in cui il paese aveva passato degli anni cruciali in particolare nel campo economico : era povero dal lato delle risorse di prime materie e anche non aveva avuto delle tradizioni del colonialismo per questo ci voleva ad una riforma economica. Quest’ultima, infatti, viene guidata da parte il governo dell’Italia repubblicana grazie ad una diplomazia più forte composta da tanti politici, indipendenti, diplomati economisti, ecc fra cui era un grande uomo che si chiama Enrico Mattei il fondatore dell’ENI e il simbolo del miracolo economico italiano. Quindi l’obiettivo del nostra lavoro è quello di mettere in evidenza il ruolo di Enrico Mattei a dare un futuro economico al suo paese presentando la crescita dell’economia italiana e il boom economico italiano all’epoca di Mattei e la sua capacita presidenziale dell’ENI in cui proviamo mettere un immagine la situazione dell’economia italiana in caso che Mattei fosse ancora vivo.

Mots clés: Economia, Enrico Mattei, Italia repubblicana, Petrolio, Politica.

دراسة تقويمية لعملية التكفل النفسي والاجتماعي للمسنين داخل المؤسسات المختصة برعايتهم: دار الأشخاص المسنين بولاية أم البواقي نموذجا

ساكر أميرة, 
2022-12-30

الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أساليب التكفل النفسي والاجتماعي بفئة المسنين بالمؤسسات المختصة برعايتهم، وذلك من خلال معرفة مستوى الخدمات المقدّمة لهم ، ودرجة رضا المسنين عن هذه الخدمات، ولتحقيق ذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي ، وإعداد استمارة مقابلة طبّقت على (20) مسنّ من كلا الجنسين تم اختيارهم بأسلوب العينة القصدية، كما ضمّت العينة أيضا بعض القائمين على رعايتهم. وقد خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: - مستوى الخدمات النفسية المقدمة للمسنين بالمؤسسة الاجتماعية المختصة برعايتهم (دار الأشخاص المسنين بولاية أم البواقي) من وجهة نظر المسنين متوسطة. - مستوى الخدمات الاجتماعية المقدمة للمسنين بالمؤسسة الاجتماعية المختصة برعايتهم (دار الأشخاص المسنين بولاية أم البواقي) من وجهة نظر المسنين متوسطة. - درجة رضا المسنين عن الخدمات المقدّمة لهم بالمؤسسة المختصة برعايتهم (دار الأشخاص المسنين بولاية أم البواقي) متوسطة. Cette étude visait à identifier les méthodes de prise en charge psychologique et sociale dans la catégorie des personnes âgées dans les institutions spécialisées dans leurs soins, à travers la connaissance du niveau des services qui leur sont fournis, et le degré de satisfaction des personnes âgées à l’égard de ces services, Pour ce faire, on s’est fié à l’approche descriptive et analytique, et un formulaire d’entrevue a été préparé qui a été appliqué à (20) personnes âgées des deux sexes qui ont été sélectionnées dans le style de l’échantillon intentionnel, et l’échantillon comprenait également certains de leurs soignants. L’étude a conclu aux conclusions suivantes : - Le niveau des services psychologiques fournis aux personnes âgées dans l’institution sociale compétente pour leurs soins (foyer pour personnes âgées dans la wilaya d’Oum El Bouaghi) du point de vue des personnes âgées est moyen. - Le niveau des services sociaux fournis aux personnes âgées dans l’institution sociale compétente pour leurs soins (le foyer pour personnes âgées dans la wilaya d’Oum El Bouaghi) du point de vue des personnes âgées est moyen. - Le degré de satisfaction des personnes âgées à l’égard des services qui leur sont fournis dans l’institution compétente pour leurs soins (foyer pour personnes âgées dans la wilaya d’Oum El Bouaghi) est moyen. This study aimed to identify the methods of psychological and social care in the category of the elderly in the institutions specialized in their care, through the knowledge of the level of services provided to them, and the degree of satisfaction of the elderly with these services, To achieve this, the descriptive and analytical approach was relied upon, and an interview form was prepared that was applied to (20) elderly people of both sexes who were selected in the style of the intentional sample, and the sample also included some of their caregivers. The study concluded the following conclusions: - The level of psychological services provided to the elderly at the social institution competent for their care (home for elderly persons in the wilaya of Oum El Bouaghi) from the point of view of the elderly is average. - The level of social services provided to the elderly at the social institution competent for their care (the home for elderly persons in the wilaya of Oum El Bouaghi) from the point of view of the elderly is average. - The degree of satisfaction of the elderly with the services provided to them in the institution competent for their care (home for elderly persons in the wilaya of Oum El Bouaghi) is average.

الكلمات المفتاحية: التقويم، التكفل النفسي، التكفل الاجتماعي، المؤسسة المختصة برعاية المسنين. ; évaluation, soins psychologiques, soins sociale, Institution spécialisée dans la prise en charge des personnes âgées ; evaluation, psychological care, social Sponsorship, institution specialized in the care of the elderly

Fostering the Reading Skill through Teaching Texts of Civilization and Literature

لواحلة نادية,  عمران نادية, 
2023-05-14

الملخص: Abstract The reading skill helps learners to learn any language, for personal improvement and intellectual growth. The efficacy and authenticity of the used texts according to learners level is a challenge for EFL teachers. Texts of literature and civilisation have been pointed to be very useful by rising reading motivation and self-enjoyment. For this matter, this research aims at examining whether literature and civilization texts can foster the learners’ reading abilities or not. This study compromises two research tools namely a survey addressed randomly to forty undergraduate students at University Djilali Liabes of Sidi Bel Abbes and an interview with two teachers of literature and civilization in order to investigate and reflect upon the impact of literature and civilization teachings on the reading skill, the response of the students towards literary and historical texts as well as the strategies that teachers should use in the classrooms for the promotion of the learning process. The findings reveal that literature and civilisation texts seem more fruitful than ordinary texts in order to foster the reading skill and students’ abilities in English, because of they are a source of attraction or motivation and being highly rich in language. The selection of the text and its theme are a very important step in EFL classrooms that may open the door to independent reading of learners too. Résumé La compétence en lecture aide les apprenants à apprendre n’importe quelle langue pour une amélioration personnelle et intellectuelle. L’efficacité et l’authenticité des textes utilisées selon le niveau des apprenants est un défi pour les enseignants de la langue anglaise comme langue étrangère. Les textes de littérature et de civilisation se sont révélés très utiles afin de favoriser la motivation de lire et le plaisir de soi. A cet égard, cette recherche vise à examiner si les textes de littérature et de civilisation favorisent ou pas les capacités de lecture des apprenants. Cette étude comprend deux outils de recherche notamment un questionnaire adressé au hasard à 40 étudiants qui préparent une licence à l’Université Djilali Liabes de Sidi Bel Abbes et un entretien avec deux enseignants de la littérature et de civilisation afin d’enquêter sur l’impact des enseignements de littérature et de civilisation sur la compétence en lecture, la réponse des étudiants envers les textes littéraires et historiques ainsi que les stratégies que les enseignants devraient utiliser dans leurs classes afin de développer le processus d’apprentissage. Les résultats révèlent que les textes de littérature et de civilisation semblent plus importants que les textes ordinaires pour favoriser la capacité de lire et les capacités des apprenants en Anglais car ils représentent une source d’attraction ou de motivation et ils sont très riches en langage. Le choix du texte et de son thème est une étape très importante dans les classes de la langue anglaise comme langue étrangère qui peut ouvrir la porte à une lecture indépendante des apprenants. Mots clés Textes, civilisation, littérature, lecture, apprentissage. تساعد مهارات القراءة المتعلمة في تعلم أي لغة، وتحسين شخصياتهم ونموهم الفكري. تمثل فعالية و نوعية النصوص المستخدمة تحديًا للمعلم خاصة من ناحية مستوى المتعلم. تمت الإشارة إلى أن نصوص الأدب والحضارة تكون مفيدة للغاية من خلال زيادة الدافعية للقراءة والتمتع بالذات ، لهذا الغرض يهدف هذا البحث إلى فحص ما إذا كانت النصوص الأدبية والحضارية يمكن أن تعزز قدرات القراءة أم لا. تمت هذه الدراسة باستعمال أداتين بحثيتين هما استطلاع موجه عشوائيًا لأربعين طالبًا جامعيا من جامعة الجيلالي اليابس بسيدي بلعباس و ايضا مقابلة مع اثنين من مدرسي الادب والحضارة الانجليزية بصدد دراسة إستجابة الطلاب للأدب ونصوص الحضارة أوالقراءة .كذلك تمت دراسة الاستراتيجيات التي يجب على المعلمين إستخدامها في الفصول الدراسية لتعزيز عملية التعلم من خلال النصوص من أجل تطوير مهارات القراءة أو بالنسبة للطلاب لأنها مصدر جذب أو تحفيز وكونها غنية للغاية باللغة. يعد اختيار النص وموضوعه خطوة مهمة للغاية في فصل اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية التي قد تفتح المجال أمام القراءة المستقلة للمتعلمين أيضًا. كلمات مفتاحيّة نصوص ، حضارة ، أدب ، قراءة ، تعلم

الكلمات المفتاحية: Keywords Texts, civilization, literature, reading, learning

واقع التعليم عن بعد في الجامعات الجزائرية من وجهة نظر الأساتذة –دراسة حالة جامعة المدية-

بن عروس حمزة,  حسيني وسام, 
2023-06-17

الملخص: تهدف الدراسة إلى التعرّف على واقع التعليم عن بعد بالجامعة الجزائرية في ظلّ فيروس كورونا من وجهة نظر الأساتذة الجامعيين (دراسة حالة جامعة المدية)، وتنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية فقد استخدمنا الباحثة الاستبيان كأداة لجمع البيانات، حيث تمّ توزيعه عبر البريد الإلكتروني على مجموعة من الأساتذة من كلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير. وقد توصّلت الدراسة إلى نتائج تمثل أهمها في : تمّ الاعتماد على رابط منصة التعليم عن بعد مودل Moodle بنسبة 100%، جميع الأستاذة، كما أن أغلب الأساتذة يحرصون على التوصل المستمر وبانتظام في هذه المنصة مع إدراج الدروس في الوقت المناسب، كما أن هذا النوع من التعليم اكسب الأستاذ الجامعي مهارات تكنولوجية واتصالية. The study aims to identify the reality of distance education at the Algerian University in light of the Corona virus from the point of view of university professors (Medea University case study), and this study belongs to descriptive studies. Professors from the Faculty of Economics, Commercial Sciences and Management Sciences. The study reached results, the most important of which are: The Moodle distance learning platform link was 100% relied upon, all professors, and most professors are keen on continuous and unified access to this platform with the inclusion of lessons in a timely manner, and this type of Education Gain the university professor technological and communication skills.

الكلمات المفتاحية: التعليم عن بعد ; التعليم الإلكتروني ; منصات التعليم عن بعد ; فيروس كورونا

La competencia intercultural en el proceso enseñanza- aprendizaje de E/LE. Caso de L1 , Universidad de Orán 2

مقداد زهرة كريمة, 
2023-05-25

Résumé: El presente artículo pretende abordar la situación actual del concepto de competencia intercultural en la enseñanza del español como lengua extranjera/segunda lengua desde un punto de vista tanto teórico como práctico. Para ello, nos hemos propuesto, en primer lugar, investigar cuáles son las implicaciones teóricas de dicha noción y en qué medida han sido interiorizadas por los docentes de ELE/L2. En segundo lugar, hemos decidido proponer su desarrollo práctico en el aula a través del uso de actividad, por considerarla especialmente adecuada para este propósito. Nuestro propósito en este artículo consiste en combinar dos disciplinas totalmente diferentes para sacar beneficios: motivar a los aprendices de conocer la cultura española y aplicar método didáctico basado en el enfoque por tareas para desarrollar la competencia intercultural en los aprendices de ELE.

Mots clés: Enseñanza, Interculturalidad, cultura, español, competencia

Manifestations of dyslexia in Arabic-speaking primary school students

لطاد كهينة, 
2023-04-17

Résumé: The current investigation focuses on the spelling errors made by a dyslexic Arabic-speaking student in the fourth grade. BA scored in the fifth percentile on the exam used to evaluate his reading and writing skills, which suggests a dysfunction in the growth of such skills. BA's errors were characterized by phonological errors in all word types, there BA did not show a lexicality impact. Long vowel and "tanwin" vowel errors dominated these phonological errors. We believe that the case B-A response statistics do not correspond to the theoretical data on the various types of dyslexia. This might be due to the fact that Arabic is a transparent language, that is strongly focused on phonological processing.

Mots clés: Dyslexia ; Arabic language ; reading skills ; writing skills ; , error types

سؤال جودة البرامج التلفزيونية في ظل تسيد مؤثري المنصات الاجتماعية، قراءة في الحالة الجزائرية والتونسية وفقا لمقاربة "نظام التفاهة" لـ Alain DENEAULT

هدير محمد, 
2023-06-19

الملخص: تحيل حالة الرداءة التي تسم العديد من البرامج التلفزيونية لما تبثه من برامج "الترفيه" باستعمال كل الطرق والوسائل المتاحة بهدف استقطاب أكبر قدر ممكن من المشاهدين قصد تحويلهم إلى سلع لصالح المعلنين الذين يبحثون عن أهداف لإشهارهم واستهلاك بضائعهم. وتتجسد رداءة برامج التلفزيون بالأساس في برامج تلفزيون الواقع واستعراض الحياة الشخصية والبرامج الحوارية. ومن هذا المنظور ليست الرداءة التلفزيونية ابتكارا محليا فهي في كثير من الأحيان منتجات مستوردة تمت قولبتها. وفي المقابل لا تمثل هذه البرامج في السياقات التي ابتكرت فيها سوى جزءا من المشهد التلفزيوني وبالتالي فهي ليست مشكلا في ذاتها لأنها ليست استثناء، ولأن الناس أحرار فيما يشاهدون، فالمطالبة بإلغائها يعد إخضاعا للتلفزيون لأحكام أخلاقية. بيد أن المشكل يكمن في هيمنة هذا النوع من البرامج وبشكل عام في تنميط المشهد التلفزيوني مع تسيد ما يسمى بمؤثري المنصات الاجتماعية لهذه البرامج تبعا للسلطة التي تحكم نموذج عمل المنصات والتي أسست لنماذج شخصيات اعتمدت التفاهة للظهور والانتشار، وهو ما دفعنا لاختيار مقاربة Alain Deneault حول "نظام التفاهة " الواردة في كتابه Mediocracy: The Politics of the Extreme Centre الصادر سنة 2017 والذي يدور حول فكرة محورية أساسها أننا نعيش مرحلة تاريخية غير مسبوقة، تتعلق بسيادة نظام أدى، تدريجيا، إلى سيطرة التافهين على جميع مفاصل نموذج الدولة الحديثة، ومنه نقدم قراءة في الحالة الجزائرية والتونسية وفقا لهذه المقاربة نبحث من خلالها عن سؤال جودة البرامج التلفزيونية في ظل تسيد مؤثري المنصات الاجتماعية.

الكلمات المفتاحية: الجودة ; البرامج التلفزيونية ; المؤثرين ; المنصات الاجتماعية ; نظام التفاهة

Apprendre à connaître l’Autre pour le reconnaître dans sa différence : approche interculturelle en classe de FLE

مغراوي ايمان, 
2023-05-15

Résumé: L’enseignement des langues étrangères ne se réduit pas à faire acquérir à l’apprenant des savoirs linguistiques, mais a pour objectif majeur de façonner un citoyen qui se connait, qui s’accepte, qui reconnaît l’Autre dans sa différence et l’accueille. Ainsi le cours de français constitue, à travers le dispositif pédagogique élaboré, le lieu propice pour un dialogue fructueux d’une multitude de cultures- sources avec une culture- cible. L’enseignant, dans son rôle de médiateur culturel s’accorde non seulement la tâche de faire connaître l’Autre tout en se valorisant mais vise aussi à construire des savoirs nouveaux en s’appuyant sur les représentations et les stéréotypes que peuvent avoir les apprenants sur l’Autre et sa culture. Apprendre une langue étrangère permet à l’apprenant de modifier et de transformer le regard qu’il porte sur lui-même et sur l’Autre.

Mots clés: Education ; Français langue étrangère ; Programme ; dimension interculturelle ; différence

Business English Teaching at The Ceil Centre -Tlemcen University: From Theory to Practice

هدام (ز) بو عبدالله فائزة,  بن احمد فادية,  بلمختار وفاء, 
2023-05-14

Résumé: As a direct consequence of world globalisation, English has become highly required in several fields to meet occupational and academic purposes. Moreover, teaching English as a foreign language became prevalent, and demand for implementing ESP courses for particular career needs arose. Hence, this work was an endeavour to investigate the difficulties encountered by ESP teachers in Business English courses, particularly in the case of balancing theory and practice in the classroom. For the present research work, the investigators opted for an exploratory case study research at CEIL centre of Tlemcen University. Data were collected via structured interviews with a business teacher and two staff members, a student questionnaire and a classroom observation. Data were analysed both quantitatively and qualitatively. The primary findings from the present investigation were interpreted and discussed in detail. Thus, it was reached that although the teacher considered the learners' needs when designing the courses to meet those needs, various difficulties were encountered concerning the balance between theory and practice in BE courses. This was mainly because the centre needs to offer a sufficient experience to qualify learners for appropriate positions. At the end of the research, the researchers provided a set of recommendations and suggestions as an attempt to eventually contribute to the current studies surrounding ESP in the Algerian context in general and CEIL centre in particular.

Mots clés: Business English ; Course Design ; English for Occupational Purposes ; Needs Analysis

فعالية برنامج إرشادي مستند على الرسم لتحسين مستوى تقدير الذات لدى تلاميذ يعانون من صعوبات التعلم

ليماني شهرزاد,  بن سعيد عبد القادر, 
2023-09-15

الملخص: جاءت الدراسة الحالية للتحقق من فعالية برنامج إرشادي مستند على الرسم كأحد فنيات الإرشاد بالفن في تحسين مستوى تقدير الذات لدى التلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة مكونة من (40) تلميذ من التلاميذ الذين يعانون من صعوبات تعلم موزعة إلى مجموعة تجريبية تضم (20) تلميذ ومجموعة ضابطة تضم (20) تلميذ، وقد تم إجراء قياسين قبلي وبعدي لمقياس تقدير الذات ضمن المنهج التجريبي، كما طبقت الجلسات الإرشادية للبرنامج التي أعدها الباحثان على أفراد المجموعة التجريبية، بواقع (12) جلسة مدى كل جلسة (45) دقيقة، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود دلالة إحصائية ين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة على مقياس تقدير الذات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم عينة الدراسة بعد تطبيق البرنامج المقترح في اتجاه المجموعة الضابطة. كما أكدت على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات مستوى تقدير الذات لدى المجموعة التجريبية في كل من التطبيق القبلي والبعدي، وقد نفت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات مستوى تقدير الذات لدى المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي والبعدي. La présente étude vise à vérifier l’efficacité d’un programme de mentorat fondé sur le dessin en tant que technique de mentorat artistique pour améliorer le niveau d’estime de soi des élèves ayant des troubles d’apprentissage, et pour atteindre les objectifs de l’étude un échantillon de (40) élèves ayant des difficultés d’apprentissage a été choisi et réparti en deux groupes de 20 élèves, un premier groupe pilote et un second groupe témoin .Dans le cadre d’une méthodologie expérimentale une pré-mesure et une post-mesure de l’échelle d’estime de soi ont été effectuées. Des sessions du programme de mentorat ont également été appliquées aux membres du groupe pilote à raison de (12) session de (45) minutes. Les résultats de l’étude indiquent une corrélation statistiquement signifiante entre les moyennes des notes du groupe pilote et les moyennes du groupe témoin dans les scores d’estime de soi des élèves ayant des difficultés d’apprentissage. Elle a également souligné qu’il existait des différences statistiquement significatives entre les moyennes des scores d’estime de soi du groupe pilote après la pré-application et la post-application de l’échelle. Les résultats de la recherche ont également rejeté qu’il y ait des différences statistiquement signifiantes entre les moyennes des scores d’estime de soi du groupe témoin après la pré-application et la post-application de la même échelle. The present study aims to verify the effectiveness of a drawing-based mentoring program as an artistic mentoring technique to improve the level of self-esteem of students with learning disabilities, and to achieve the goals of study a sample of (40) students with learning difficulties have been chosen and divided into two groups of 20 students, a first pilot group and a second control group. As part of an experimental methodology a pre-measurement and a post-measurement of the self-esteem scale were performed. Mentoring program sessions were also applied to members of the pilot group for (12) sessions of (45) minutes. The results of the study indicate a statistically significant correlation between the average scores of the pilot group and the averages of the control group in the self-esteem scores of students with learning difficulties. It also pointed out that there were statistically significant differences between the averages of the pilot group's self-esteem scores after pre-application and post-application of the scale. The research results also rejected that there were statistically significant differences between the average self-esteem scores of the control group after pre-application and post-application of the same scale.

الكلمات المفتاحية: برنامج إرشادي ; الرسم ; تقدير الذات ; صعوبات التعلم

La production orthographique chez des enfants arabophones apprenants du français langue seconde avec et sans dyslexie-dysorthographie

Dalle Laurine, 
2023-09-10

Résumé: En France, l'apprentissage de la production orthographique (PO) en français langue seconde (L2) et ses difficultés ont été largement moins documentés que la lecture. Les professionnels qui travaillent avec des enfants apprenant le français L2 disent avoir des difficultés à identifier ce qui relève d'une appropriation de la langue en cours et ce qui relève d'un trouble instrumental. Dans cet article, nous nous intéressons à la production orthographique chez des enfants arabophones récemment arrivés en France. Nous examinons les particularités des productions orthographiques chez des enfants avec et sans dyslexie-dysorthographie. Nous présentons les résultats d'une étude qualitative menée auprès de sept enfants âgés de 8 ans. Les résultats montrent qu'un nombre élevé d'erreurs phonétiques et une lenteur d'écriture semblent être des marqueurs de troubles de la lecture et de l'orthographe chez les sujets arabophones.

Mots clés: dyslexie-dysorthographie ; enfants arabophones récemment arrivés ; français langue seconde ; production orthographique

علاج صعوبات الذاكرة البصرية الفضائية لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة في المرحلة الابتدائية. -تناول نفسي عصبي-

لوزاعي رزيقة, 
2023-09-10

الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى علاج صعوبات الذاكرة البصرية الفضائية لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة في المرحلة الابتدائية، وقد تم تبني المنهج شبه التجريبي، حيث انتقينا عينة متكونة من خمسة تلاميذ يعانون من العسر القرائي بطريقة قصدية. ولتناول لموضوع تم تطبيق كل من اختبار الذكاء، واختبار القراءة لضبط متغيرات البحث، واختبار المستقيمات للتحقق من الفرضية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن العلاج النفسي العصبي له فعالية في تحسين وظيفة الذاكرة البصرية الفضائية لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة.

الكلمات المفتاحية: الذاكرة البصرية الفضائية، العلاج النفسي العصبي، صعوبات القراءة، صعوبات التعلم.

Online learning and gender differences in the Algerian academic context The case of LMD Students of the English Department, Faculty of Letters and Languages, M’hamed Bougara University of Boumerdes

Damouche Ouahiba,  Achili Nora, 
2023-09-10

Résumé: The COVID-19 outbreak's rapid global spread has had a significant impact on teaching and learning practices all over the world. A global quarantine was put in place to stop the virus from spreading, and new teaching approaches emerged to deal with the situation. In that manner, the pandemic has forced a change away from traditional face-to-face teaching towards remote learning at Algerian universities by creating the Moodle platform to assist teachers and students in teaching and learning, respectively. The present study explored the perceived efficiency of online learning in Algerian EFL students` education by taking the participants` gender into account. To that end, 38 students attending the Second undergraduate year, Master 1 and 2 classes at the English Department of M’hamed Bougara University of Boumerdes answered a ten-question online questionnaire. The findings revealed the benefits of remote learning, in terms of time and content flexibility, along with the disadvantages in terms of students' difficulty comprehending course content without the help of the teachers. At the level of gender, no significant differences were noted, with the findings highlighting both genders` use of online courses for the same reasons of flexibility, on the one hand, and a tendency to favour the face-to-face mode, on the other.

Mots clés: Online learning ; Algerian EFL students ; Gender differences ; Online education

FOREIGN LANGUAGES TEACHING/LEARNING AND INTERCULTURALITY: Reflection built on the basis of a selected literature sample and pedagogical practices in the Algerian University

اوجيت بساعي نسرين,  دخية عبد الوهاب, 
2023-09-10

Résumé: Reflexivity, detachment and critical mind represent the gist of the classroom practices related to saying, doing and mainly acting. Reflecting on the didactic-pedagogical act requires a certain understanding, a certain agreement, and a certain linguistic and cultural complicity, from the pedagogical partnership even if the teaching practices differ from the learning conducts. Indeed, behaviors, attitudes, and representations of the educational scene actors are the catalyzes of the pedagogical meeting in terms of knowledge and recognition of each other. This meeting is intended to attain the objectives of the teaching acting and the acquiring action being synonymous with the well-being of the learner; the future world citizen reaching out to others, reconciling, tolerating and respectful thanks to this reflexive, and to this self-awareness bathing in a didactic pedagogical interculturality. In fact, we question the teaching practices and the teaching acting face to the learning conducts, attitudes, and behaviors in order to determine the being and the future of these existing beings, and of these intercultural meeting artisans objectifying the citizenship training.

Mots clés: Didactics of foreign languages ; teaching/learning ; interculturality ; pedagogy ; culture

Enhancing Teachers’ Practices of People with Dyslexia through SWOT Analysis Application

هدام (ز) بو عبدالله فايزة,  بختاوي أماني,  معروف أشرف, 
2023-09-10

Résumé: Language teaching has never been motionless. Betterment-seeking and quality enhancements were the top priorities of all teachers. Whenever teachers find themselves in a dilemma, they attempt to figure out what methods or strategies to overcome the problem; special educational needs, such as Dyslexia, are a case in point. Teachers are obliged to meet the specific needs of dyslexic learners by looking for efficient strategies. Thus, the present study investigates the application of SWOT Analysis (strengths, weaknesses, opportunities and threats analysis) to enhance teachers' practices with people with Dyslexia at the level of ten private schools in Tlemcen-West Algeria. To reach the objectives of this research, an experimental case study was conducted throughout three phases, including forty-eight teachers and eight people with Dyslexia divided into ten private schools. Based on both quantitative and qualitative analysis, researchers deduced that in the first phase, teachers lack knowledge about SWOT Analysis and awareness about Dyslexia. Besides, the results of the second phase showed that they could employ SWOT Analysis appropriately. Another result in the third phase is that SWOT Analysis can help teachers enhance their practices with people with Dyslexia. In the end, one may mention that the present study contributed to the existing literature about how to solve particular educational needs-related problems.

Mots clés: Swot Analysis ; Dyslexia ; Teaching Practice ; Special Education

Tamazight entre officialisation et enjeux de la citoyannabilité linguistique en Algérie

Chahboub Nadira ,  Belaidi Ali , 

Date de réception: 16-03-2023    Date de publication: 25-05-2023    pages  11-29.   
Le relazioni italo-algerine : Enrico Mattei e la Guerra di Liberazione Nazionale Algerina (1954-1962). The Italian-Algerian relations: Enrico Mattei and the Algerian National Liberation War (1954-1962).

Kerkeb Omar , 

Date de réception: 01-04-2021    Date de publication: 25-05-2023    pages  31-51.   
Red de internamiento en Argelia bajo el régimen de Vichy. Exiliados republicanos españoles: víctimas del proyecto de Revolución Nacional de Pétain y la epopeya de un cuerpo de marineros disidentes como ejemplo.

Zermani Malika , 

Date de réception: 21-05-2023    Date de publication: 25-05-2023    pages  53-66.   
Economic Repercussions of UK withdrawal from the European Union 2021-2022

Benlabidi Moufida , 

Received date: 22-09-2022    Publication date: 25-05-2023    pages  67-82.   
“Politics of Possible Transformation”: Representing Self, Representing Nation in African and Caribbean Women’s Selected Narratives

Terrab Asma ,  Gada Naar Nadia , 

Received date: 27-04-2023    Publication date: 25-05-2023    pages  83-108.   
Декларация Бальфура: Взгляд из XXI века ≈ Déclaration Balfour : Un regard du XXI siècle

Miloud Mohamed Rachid , 

Date de réception: 02-02-2022    Date de publication: 25-05-2023    pages  109-116.   
Le terme-discours "confinement": logique inter-illocutoire et inférences sociocognitives d'une communication de crise.

Immoune Youcef , 

Date de réception: 10-07-2021    Date de publication: 25-05-2023    pages  117-133.   
Distance Education at the Algerian University: What Tools and What Means to Manage a Crisis Situation?

Maaziz Abdelkrim ,  Ghendir Nourreddine , 

Received date: 03-03-2023    Publication date: 25-05-2023    pages  135-147.   
La « formule » au cœur d’un dynamisme discursif à l’orée des grands événements sociétaux.

Benmansour Smain , 

Date de réception: 06-06-2021    Date de publication: 25-05-2023    pages  149-165.   
L’anti-Hirak, une rhétorique réactionnaire à l’œuvre

Mahraoui Abdelkarim ,  Zenati Jamel , 

Date de réception: 04-04-2023    Date de publication: 25-05-2023    pages  167-185.   
Le slogan hirakien ou le réquisitoire en spectacle: des appellatifs caustiques au service de l’éristique

Youbi Nawel ,  Aït Hamou Ali Rabiha , 

Date de réception: 08-04-2023    Date de publication: 25-05-2023    pages  187-201.   
Le chant-slogan : une forme contestataire organisée et organisante du hirak

Boudjemaa Hayet Imene , 

Date de réception: 08-06-2022    Date de publication: 25-05-2023    pages  203-219.   
الحراك السياسي من خلال موقع الفيسبوك دراسة سوسيولسانية لبعض المنشورات

سعيدي احلام , 

تاريخ الارسال: 07-01-2021    تاريخ النشر: 25-05-2023    ص  221-235.   
النساء والعمل السياسي في ايطاليا: أزمة تمكين أم قضية استمرار الأسقف الزجاجية؟

عدان نبيلة , 

تاريخ الارسال: 02-05-2023    تاريخ النشر: 25-05-2023    ص  237-256.   
خطاب الكراهية 2.0، نحو مدخل نظري للفهم

بن عمرة بلقاسم أمين , 

تاريخ الارسال: 23-10-2022    تاريخ النشر: 25-05-2023    ص  257-287.   
إتجاهات النخبة المثقفة لولاية قالمة نحو لقاح كوروناAttitudes of the educated elite of Guelma state towards the Corona vaccine

بوتفنوشات حميدة ,  إغمين نديرة ,  جوايبية مريم , 

تاريخ الارسال: 20-06-2022    تاريخ النشر: 25-05-2023    ص  289-307.   
ادارة الأزمات بالمكتبة الوطنية الجزائرية: أزمة «COVID-19» أنموذجا

بوذراع حمودة ,  بركة الهواري , 

تاريخ الارسال: 06-08-2022    تاريخ النشر: 25-05-2023    ص  309-330.   
انتشار الأخبار الزائفة حول فيروس كورونا على مواقع التواصل الاجتماعي بين الفراغ القانوني وتفاقم الأزمة مقاربة نظرية تحليلية

بن رقية حسينة , 

تاريخ الارسال: 27-12-2021    تاريخ النشر: 25-05-2023    ص  331-351.   
آليات حماية خصوصية البيانات في عصر الميتافيرس المتداول والضروري

بوسجرة ليليا ,  بودربالة عبد القادر , 

تاريخ الارسال: 15-03-2023    تاريخ النشر: 25-05-2023    ص  353-365.   
التعبير الفني بالرسم عن جائحة كوفيد19 لدى أطفال المدرسة الابتدائية

بوفرة مختار , 

تاريخ الارسال: 15-01-2022    تاريخ النشر: 25-05-2023    ص  367-382.   
La stampa italiana dalla resistenza agli anni sessanta

Maasoum Abdellah , 

Date de réception: 26-07-2022    Date de publication: 25-05-2023    pages  383-407.   
La pandemia di covid-19 e la contaminazione linguistica nella stampa ital- iana. La Repubblica come esempio

Benatallah Yasmina , 

Date de réception: 05-05-2023    Date de publication: 25-05-2023    pages  409-428.   
Political metaphors in COVID-19 media coverage: declaring war on misleading metaphors

Bezzaoucha Ilhem , 

Received date: 27-04-2022    Publication date: 25-05-2023    pages  429-435.   
La négation comme procédé de dramatisation de la situation sanitaire en Algérie

Nouadri Samia Ilhem , 

Date de réception: 02-01-2022    Date de publication: 25-05-2023    pages  437-447.   
La médiatisation de la crise du Covid19 dans la presse écrite algérienne, cas des journaux: El Moudjahid, El Watan et El Khabar (Mars- Septembre 2020)

Taiebi Fatima Zohra , 

Date de réception: 18-03-2021    Date de publication: 25-05-2023    pages  449-460.   
Interpreting Persuasion Techniques in Political Debates

Meribai Souhila , 

Received date: 17-11-2022    Publication date: 25-05-2023    pages  461-479.   
Les stratégies discursives des candidats des présidentielles algériennes de 2019 : cas du débat politique télévisé « le chemin vers le changement »

Benatta Fatima Zohra , 

Date de réception: 04-07-2021    Date de publication: 25-05-2023    pages  481-495.   
Formes énonciatives et rapport de places dans le débat de Tariq Ramadan et Pascal Bruckner

Zaimeche Khadidja , 

Date de réception: 19-10-2019    Date de publication: 25-05-2023    pages  497-515.   
Cachons ce discours que nous voulons faire entendre : le foulard islamique et ses discours

Yettou Naima ,  Zenati Jamel , 

Date de réception: 17-04-2021    Date de publication: 25-05-2023    pages  517-537.   
تحديات البراءات الدوائية على ضوء اتفاقية تريبس.

بن لعامر وليد , 

تاريخ الارسال: 18-06-2022    تاريخ النشر: 25-05-2023    ص  539-552.   
البيئة الأسرية ودورها في اكتساب ثقافة العنف لدى الشباب الجزائري_دراسة ميدانية لعينة من الشباب الجزائريThe family environment and its role in acquiring a culture of violence among Algerian youth A field study of a sample of Algerian youth

أقنيني أمينة , 

تاريخ الارسال: 14-12-2022    تاريخ النشر: 25-05-2023    ص  553-573.   
-Traduire le polysème de la terminologie juridique vers le français- Étude critique du code de la famille algérien

Abidat Samir ,  Benaouda Adila , 

Date de réception: 26-12-2021    Date de publication: 25-05-2023    pages  575-604.   
E-tradumática: Enseñar la tradumática a distancia en el periodo de la pandemia de la covid 19. E-tradumatic: Teaching translation from a distance in the period of the covid 19 pandemic

Yzidi Fatima Zohra , 

Date de réception: 28-12-2022    Date de publication: 25-05-2023    pages  605-616.   
Manifestations of virtual violence in electronic games and their impact on pupil's behaviors An analytical field study on the PUBG game

Bouamoucha Hadjer ,  Mecemma Fatma , 

Received date: 26-07-2022    Publication date: 25-05-2023    pages  617-634.   
L’espoir au mépris du désespoir post-indépendant dans Allah n’est pas obligé d’Ahmadou Kourouma

Lamri Feriel ,  Benzid Aziza , 

Date de réception: 24-07-2022    Date de publication: 25-05-2023    pages  635-645.   
Lecture écocritique de Dune. Frank Herbert. Denis Villeneuve.

Mecheri Lamia , 

Date de réception: 11-03-2023    Date de publication: 25-05-2023    pages  647-662.   
Ernest Girault dans le sillage d’Isabelle Eberhardt La prise de relais

Talbi Houria , 

Date de réception: 01-07-2022    Date de publication: 25-05-2023    pages  663-677.   
Paradigm of nonverbal communication according to Habermas communication theory Analytical reading

قاسيمي امال ,  بريك الزهرة ,  نايلي لطيفة , 

Received date: 05-12-2022    Publication date: 25-05-2023    pages  679-697.   
Die Bedeutung der sprache bei Wittgenstein

Bounafaka Nadia , 

Date de réception: 03-12-2021    Date de publication: 25-05-2023    pages  699-711.   
أفعــــال الكلام في الخطاب السّياسي -دراسة تطبيقية على الخطاب الأخير للرّئيس التّونسي الأسبق "بن علي" في ضوء نظرية أوستين

عولة حمودي , 

تاريخ الارسال: 27-01-2022    تاريخ النشر: 25-05-2023    ص  713-729.   
-تحليل المحادثة: البنية ونظام أدوار الكلام -نموذج للتحليل التداولي للتفاعلات اللغوية

حمراوي محمد , 

تاريخ الارسال: 04-10-2022    تاريخ النشر: 25-05-2023    ص  731-748.   
العنف اللفظي في الخطاب الديني دراسة تداولية

زميط محمد , 

تاريخ الارسال: 27-02-2021    تاريخ النشر: 25-05-2023    ص  749-756.   
مأثروا السوشل ميديا و استراتيجيات صناعة العلامة التجارية للمدن

دهماني سهيلة , 

تاريخ الارسال: 07-02-2022    تاريخ النشر: 25-05-2023    ص  757-772.   


Classe
B

Les 10 articles les plus téléchargés

5 425 الترويج السياحي عبر وسائل التواصل الاجتماعي الفايسبوك نموذجا 3 287 تقنيات البحث البيبليوغرافي ومنهجية البحث: التكيف مع تحولات الويب 2 148 الجامعة الجزائرية وتطبيق نظام ل.م.د:Algerian University and the LMD system Implementation 1 884 نظرية التأدب في اللسانيات 1 856 نظريات التّعلّم السلوكيّة والتّعلّم المدرسي -كتاب السّنة الأولى ابتدائي أنموذجا- 1 489 الحفظ الرقمي بالمؤسسات الوثائقية: دراسة حالة أرشيف الصندوق الوطني للضمان الاجتماعي للعمال أجراء 1 365 مدخل إلى علم تعليم اللغات مبادئ تعليم اللغة العربية والعوامل المؤثرة فيه 1 332 واقع استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في الجامعة الجزائرية وسبل تفعيلها 1 276 Thé Cultural and Linguistic Impact of Gothic Literature on the Identity of Algerian Teenagers: A Metamorphosis. 1 016 لغة الخطاب الإشهاري التلفزيوني دراسة وصفية تحليلية