Aleph

aleph. langues, médias et sociétés

Description

La revue Aleph. Langues, Médias & sociétés s’inscrit dans une perspective interdisciplinaire, à la croisée des Sciences du langage, des Sciences du texte et des Sciences de l’information et de la communication. Elle publie, en arabe, en français, en anglais et en tamazight des dossiers thématiques, des articles en rubriques « Varia », « Méthodologie », des notes de recherche, des comptes rendus de lecture, une bibliographie des publications sur les discours et leurs circulations. Les articles sont évalués par un comité de lecture composé de chercheurs reconnus internationalement dans la thématique du dossier. Revue semestrielle publiée avec le concours de la faculté de langue et lettres arabes et des langues orientales de l’université Alger 2, Aleph. Langues, Médias & sociétés est une revue scientifique internationale à comité de lecture lui aussi international qui fonctionne sur la base d’une évaluation en « double aveugle » (double-blind reviewing process) de toutes les propositions d’articles reçues. Elle accueille des travaux originaux dans les différents domaines de recherche en sciences du langage notamment : l’analyse des usages et des pratiques langagières, en sciences de l’information notamment : l’analyse des médias, de l’information scientifique et technique, l’analyse des dispositifs techniques dans l’accès à l’information et le traitement des connaissances, les métamorphoses du document, l’analyse des usages et des pratiques informationnelles. Les travaux sur les questions théoriques et épistémologiques y trouvent toute leur place, de même que les travaux issus d’analyses empiriques. Outre les articles de recherche, la revue rend également compte d’expériences et de travaux de recherche menés par des professionnels de l’édition, de l’information et de la communication. La revue, dont l’objectif reste attaché à refléter une recherche vivante et actuelle, s’ouvre aussi bien aux études des jeunes chercheurs et doctorants qu’à des programmes thématiques sollicitant des spécialistes d’origine géographique et de champs disciplinaires les plus divers. Aleph magazine. Languages, Media & Societies has an interdisciplinary perspective, at the crossroads of Language Sciences, Text Sciences and Information and Communication Sciences. It publishes, in Arabic, French, English and Tamazight, thematic dossiers, articles under the headings "Varia", "Methodology", research notes, book reviews, a bibliography of publications on discourse and its circulation. The articles are evaluated by a reading committee composed of internationally recognized researchers in the subject matter of the dossier. Biannual journal published with the assistance of the Faculty of Arabic Language and Literature and Oriental Languages of the University of Algiers 2, Aleph. Languages, Media & Societies is an international peer-reviewed scientific journal that operates on the basis of a "double-blind" review process of all proposals for articles received. It welcomes original work in the various fields of research in language sciences, in particular: analysis of language uses and practices, and in information sciences, in particular: analysis of the media, scientific and technical information, analysis of technical devices in information access and knowledge processing, document metamorphosis, analysis of information uses and practices. Work on theoretical and epistemological issues has its place, as well as work resulting from empirical analyses. In addition to research articles, the journal also reports on experiences and research work carried out by professionals in the publishing, information and communication fields. The journal, whose objective remains to reflect living and current research, is open to the studies of young researchers and doctoral students as well as to thematic programmes involving specialists from a wide range of geographical origins and disciplinary fields.


7

Volumes

16

Numéros

180

Articles


دور مؤسسات البحوث think tank في صياغة القرار الخارجي لدى الولايات المتحدة الأمريكية -مؤسسة راند أنموذجا-

دايد محمد زين العابدين, 

الملخص: يُوجد في الولايات المتحدة العديد من مراكز الدراسات والبحوث السياسية والإستراتجية، أطلق عليها تسمية "Think tanks" الكلمة الأولى تعني التفكير والثانية لها أكثر من دلالة فهي تعني الدبابة والآلة الحربية وبالتالي فالجمع بين الكلمتين تعني الفكر والسلاح، ولقد عبّر عنها الرئيس إيزنهاور بقوله: "إنّ هذه المؤسسات تنطوي على تفويض لم يصوت عليه أحد وسلطته لا تخضع لحساب"، كما أن هذه المؤسسات بعيدة عن المُسائلة والمسؤولية وأن الحركة الدوارة لهذه المؤسسات قادرة على التأثير في صناعة الرأي العام والتأثير فيه، بالإضافة إلى هذا فقد تحولت هذه المؤسسات في جزء من نشاطها إلى جماعات ضغط فتحت المجال في الوقت نفسه لجماعات أخرى غيرها تتوافق في المصالح على المستوى الداخلي والخارجي

الكلمات المفتاحية: صناعة القرار؛ السياسة الخارجية؛ الولايات المتحدة؛ مؤسسة راند؛ Think tanks.


L’impératif entre énonciation et discours phraséologique : production et interactions structurelles

Lachkar Abdenbi, 

Résumé: Ce travail, puisqu’il consiste à établir une description linguistique des expressions ordinaires et des locutions phraséologiques à forme d’un impératif, peut à la fois être vu sous un angle grammatical, étant donné que l’impératif est une phrase comme tout le reste des types de phrases, et sous un autre comme un acte du langage. C’est, d’ailleurs, pour cela que les analyses de cette modalité divergent selon les résultats obtenus. Pour Emile Benveniste, lorsqu’on parle de l’impératif, on a « affaire à une modalité spécifique du discours ; l’impératif n’est pas dénotatif et ne vise pas à communiquer un contenu, mais se caractérise comme pragmatique et vise à agir sur l’auditeur, à lui intimer un comportement. L’impératif n’est pas un temps verbal ; il ne comporte ni marque temporelle ni référence personnelle. C’est le sémantème nu employé comme forme jussive avec une intonation spécifique. On voit donc qu’un impératif n’équivaut pas à un énoncé performatif, pour cette raison qu’il n’est ni énoncé ni performatif. Il n’est pas énoncé, puisqu’il ne sert pas à construire une proposition à verbe personnel »

Mots clés: impératif ; proverbes


Regard fragmentaire et mots redoublant de maux dans Gynécée (Schyzos, petites histoires de gens lambda) de Tarek Taouche.

صوالح كلثوم, 

الملخص: Le camouflage sémantique sera notre premier point de départ pour prospecter les différentes manifestations du délire dont souffre le personnage principal de la nouvelle intitulée Gynécée faisant partie d’un recueil de nouvelles dont le titre est : Schyzos, petites histoires de gens lambda. L’appareil titulaire et la notion de double nous aideront à tisser le lien entre la nouvelle objet d’étude et le thème central de tout le recueil. Notre approche sera donc analytique pluridisciplinaire exploitant tous les dérapages de sens pour établir le lien entre le délire et le texte littéraire. The semantic camouflage will be our first point of departure to explore the various manifestations of delirium suffered by the main character of the short story called Gynaeceum as part of a collection of short stories entitled: Schyzos, little stories of ordinary people. The titrology apparatus and the notion of double will help us to weave the link between the new object of study and the central theme of the whole collection. Our approach will therefore be multidisciplinary analytics exploiting all the drifts of meaning to establish the link between delirium and the literary text. التمويه الدلالي سيكون نقطة انطلاقنا الأولى لاستكشاف مختلف مظاهر الهذيان الذي تعاني منه الشخصية الرئيسية للقصة القصيرة بعنوان جينايسيوم كجزء من مجموعة من القصص القصيرة بعنوان: سكيزوس، قصص قليلة من الناس العاديين. فإن العنوان وازدواج الشخصية سيساعدوننا في نسج الرابط بين القصة التي اخترناها للدراسة والموضوع الرئيسي للمجموعة القصصية بأكملها. وبالتالي فإن قراءتنا ستكون تحليلية لاستغلال جميع انجرافات المعنى لوضع العلاقة بين الهذيان والنص الأدبي.

الكلمات المفتاحية: Processus délirant, processus littéraire, Gynécée, Schizophrénie, Dédoublement. ; Delusional process, literary process, Gynaeceum, Schizophrenia, Duplication. ; العملية الوهمية-العملية الأدبية-جينايسيوم- الفصام.


دور الصورة التعليمية في تنمية الكفاءة التواصلية لدى متعلمي المرحلة الابتدائية

بن علي فيصل, 

الملخص: - الملخص: إنّ نجاح العملية التّعليميّة التّعلّميّة مرهون بنسبة كبيرة باستخدام الوسيلة التّعليميّة المناسبة والفعّالة، ففي مجال تعليم اللّغة العربيّة وتعلّمها نجد أن النّص التّعليمي هو الطاغي على ما سواه في عملية إكساب المتعلّم كفاءة تواصليّة، في حين أنّ هناك إهمال كبير لوسائل لا تقل أهمية عنه، فمثلا نجد أن الصّورة اليوم أصبحت تشكّل وسيطا مهما في التّعليم الحديث، وذلك لما تتميّز به من خصائص لا يمكن أن تلبّيها اللّغة اللّفظية. ومن هذا المنطلق، سنبيّن في هذا المقال دور الصورة التّعليميّة في تنمية الكفاءة التّواصلية لدى متعلّمي المرحلة الابتدائية، خاصة إذا عرفنا أن المتعلمين في هذه المرحلة يتأثّرون بالصورة ويتواصلون معها أكثر ممّا يتأثرون بالنّص ويتواصلون معه، حيث تعدّ الصورة التّعليميّة وسيلة محفّزة على التّفكير والتّواصل،كما تعدّ أسلوبا نشطا وفعّالا من أساليب حلّ المشكلات الذي توظفه المقاربة بالكفاءات من أجل بناء التّعلّمات. - الكلمات المفتاحيّة: الصورة التّعليميّة- الكفاءة التّواصليّة- تعليم اللّغة العربيّة- المرحلة الابتدائيّة. -Titre : Le rôle de l'image éducative dans le développement de compétence communicative chez les apprenants du primaire - Résumé : Le succès du processus éducatif dépend en grande partie de l'utilisation des moyens éducatifs efficace. Dans le domaine de l'enseignement de la langue arabe, nous remarquons que le texte pédagogique est largement utilisé pour offrir à l'apprenant une Compétence communicative. D'autre part, On néglige beaucoup des moyens tout aussi importants. Par exemple, nous constatons que l'image est devenue aujourd'hui un médiateur Dans l'éducation moderne, en raison de leurs caractéristiques uniques dans la communication. Dans cet article, nous montrerons le rôle de l'image éducative dans le développement de la compétence communicative chez les apprenants du primaire, surtout si nous savons que les apprenants à ce stade interagissent avec l'image plus que le texte.car l'image éducative est un moyen stimulant de penser et de communiquer, et constitue un moyen actif et efficace il utilise l'approche des compétences en apprentissage. - Mots-clés : Image éducative - Compétence communicative - Primaire Enseignement de la langue arabe.

الكلمات المفتاحية: - الكلمات المفتاحيّة: الصورة التّعليميّة- الكفاءة التّواصليّة- تعليم اللّغة العربيّة- المرحلة الابتدائيّة.


واقـــع تعليــم آليات الاتســــاق و تجليات الانســـجام في كتب اللغة العربية من المرحلة الثانوية

حفيان امينة, 

الملخص: واقـــع تعليــم آليات الاتســــاق و تجليات الانســـجام في كتب اللغة العربية من المرحلة الثانوية : يعمد التلميذ في المرحلة الثانوية إلى تكوين ذاته من خلال تعامله مع نشاط النصوص وخاصة الأدبية منها ، فيثري بها معارفه ليصبح منهجيا في تفكيره ، موضوعيا في نقاشه . فعند دراسته وتحليله لنشاط النص الأدبي يمر على عدة مراحل ، سادسها مرحلة تفحص الاتساق والانسجام في تركيب فقرات النص حيث يتعيّن عليه تحديد آليات الاتساق وعناصر الانسجام من الألفاظ والمفردات المساعدة على ترابط الجمل وتسلسلها ، فيذكر ما يحدث من تكرار ليثبت أثره في تأكيد المعنى ، كما نجده يُعَيِّنُ الأفعال والأحداث وما بينهما من علاقات اعتمادا على علامات الوقف والأحكام النحوية والصيغ الصرفية ، وهذا انطلاقا من عوامل اتساقها ؛ بما تحمله من إحالة ووصل واستبدال وحذف واتساق معجمي ، وأخرى تؤدي إلى انسجامها . : The reality of teaching the mechanisms of consistency and manifestations of harmony In Arabic secondary school books Secondary school students tend to build themselves depending on liperari literary texts to enrich their knowledge , think systematically and discuss objectively . Studying and nalyzing this activity , a student passes through different stages . In the sixth one , s / he checks cohesion and coherence in and between paragraph . At this phase , s / he has to define the pheir elements including the terms which contribute to link and sequence the sentences . To achieve this goal , the student checks the repetition of the words in order to examing its influence to emphasise the meaning . S / he also marks the relationship between the verbs and events depending on grammar and conjugation . Thus,s/he relies on reference , junction , ellipsis , substitution and lexical cohesion. : La réalité de l’enseignement des mécanismes de cohérence et des manifestations de l’harmonie Dans les livres d’école secondaire arabes L’apprenant au secondaire s’autoforme à travers son attitude avec l’activité de l’écrit et surtout avec les textes littéraires . Cela va l’aider à enrichir ses connaissances pour devenir très méthodique organisé pour avoir un esprit critique. Lorsqu’il étudie et analyse son texte , l’apprenant procède par plusieurs étapes notamment celle de la cohésion , et la construction des paragraphes ou il se trouve obligé de préciser les paramètres ou la technique de cohésion et les éléments de cohérence à travers les mots et les expressions qui aident à enchainer les phrases ; il cite la redondance et la répétition et prouve son influence sur le sens . L’apprenant pourra ainssi préciser les verbes et les actions , la relation établie entre les verbes et les actions en s’appuyant sur la syntaxe , la concordance et la conjugaison via sa cohésion y compris l’affectation , la liaison , le remplacement , la suppression , et la cohérence du glassaire ce qui induit sa cohérence .

الكلمات المفتاحية: التعليم الاتساق الانسجام كتاب اللغة العربية الط ; ر الثان ; ي


نظريات التّعلّم السلوكيّة والتّعلّم المدرسي -كتاب السّنة الأولى ابتدائي أنموذجا-

بن عبد الرّحمان امباركة, 

الملخص: في ظل تطوّر المباحث والدراسات في ميدان التّعليم، ظهرت العديد من النظريات التّي لاقت قبولا وتجسدت على الميدان، ومنها النظريات السلوكيّة، ولمعرفة دور هذه النظريات في إنجاح العمليّة التّعليميّة اخترنا موضوعنا الموسوم ب"نظريات التّعلّم السلوكيّة-كتاب السّنة الأولى ابتدائي أنموذجا-، وقد أبرزنا فيه مواطن تأثير عناصر التّعلّم السلوكيّة بإجراء مطابقة على ما جاءت به هذه النّظريات وطريقة التّعلّم المعمول بها في المدرسة الابتدائية، كما تكلّمنا عن بعض السلوكات الّتي تؤثر على عمليّة التّعلّم. الكلمات المفتاحيّة:التّعليم، المناهج السلوكيّة، المعلّم، المتعلّم abstract In the light of the development of research and studies in the field of education, many curriculs that have been accepted and embodied in the field, have emerged, including the behavioral curricula, To see the role of these curricula in the success of the educational process, we chose our topic tagged “ Behavioural learning approaches And school learning - First Year Book Elementary Model-“ , We have shown the effects of behavioral learning elements by matching the curriculum and learning method used in primary school, and some of the behaviors that affect learning. Keywords: education, behavioral curriculum, teacher, learner Résumé À la lumière du développement des recherches et des études dans le domaine de l'éducation, la recherche a évolué et plusieurs théories ont émergé, notamment le programme d'études comportemental. Pour illustrer le rôle de ces programmes dans la réussite du processus éducatif, nous avons choisi le titre de notre sujet: “Programme d'apprentissage comportemental et apprentissage scolaire - modèle primaire livre de première année –“. Nous avons démontré les effets des éléments d’apprentissage comportemental en associant le programme d’études et la méthode d’apprentissage utilisés dans les écoles primaires, Et montrer certains comportements qui influent sur l’apprentissage. Mots-clés: éducation, programme comportemental, enseignant, apprenant

الكلمات المفتاحية: الكلمات المفتاحيّة:التّعليم، المناهج السلوكيّة، المعلّم، المتعلّم


أبنية الأفعال المجردة بين اللغة العربية الفصحى وعامية بوكرام الجزائرية_دراسة بنوية تطورية_

قريطة صليحة, 

الملخص: نسعى من خلال هذا البحث الموسوم " أبنية الأفعال المجردة بين اللغة العربية الفصحى وعامية بوكرام الجزائرية - دراسة بنوية تطوّرية- " إلى الوقوف على كيفية تصرّف الألسن الناطقة بهذه العامية في تغيير أبنية الأفعال العربية الفصيحة المجردة ، وذلك من خلال دراسة مظاهر التغيير في هذه الأبنية الصرفية العربية ، وتقديم تفسيرات صوتية لهذه التغيرات. A travers cette recherche intitulée " structures des verbes abstraits entre l’arabe classique et l’argot algérienne de Boukram -une étude structurelle évolutive- " nous voulons étudier et examiner comment les langues dans cette langue familière parlée se comportent pour changer les structures des verbes arabes abstraits éloquents ,en étudiant les manifestations du changement dans ces constructions morphologiques arabes, et donnant des explications audio pour ces changements through this research entitled " constructions of abstract verbs between classical Arabic and the Algerian vernacular of Boukram -An evolutionary structural study- " we seek to examine how the languages of this vernacular language can be used to change the literal constructions of abstract Arabic verbs ,by addressing the manifestations of change in these arab morphological structures ,and provide audio these explanations for these changes .

الكلمات المفتاحية: اللغة ، العامية ، أبنية الأفعال المجردة ، بنوية تطوّرية . ; Langue,langue familière,structures des verbes abstraits,structurelle évolutive ; Language, vernacular, constructions abstract verbs, evolutionary structural .


La métaphore du fleuve Saint-Laurent dans L’avalée des avalés de Réjean Ducharme.

ناشف بدرية, 

Résumé: Une île entourée d’un immense fleuve, le Saint-Laurent, la relation exceptionnelle d’une enfant avec sa mère et les tourments engendrés par les coups du destin. Ceci constitue le résumé de notre article qui s’intitule, « La métaphore du fleuve Saint-Laurent dans L’avalée des avalés de Réjean Ducharme ». A travers cette analyse, nous nous intéressons au processus de socialisation de Bérénice Einberg, une petite fille de neuf ans qui entame son parcours de vie, accompagnée de sa mère avec laquelle elle entretient une relation très enflammée par des sentiments de tendresse, de crainte, de jalousie et d’amour particulier. Durant cet itinéraire de vie, le fleuve Saint-Laurent accompagne ces deux êtres fragilisés par les affres du destin qui s’acharnent tantôt sur l’une et tantôt sur l’autre. Le viol, la prostitution, le dédain, la violence …, et la mort hantent Bérénice et sa mère. Heureusement, le fleuve est là pour les aider à surmonter cette traversée houleuse de leur vie. Le fleuve du Saint-Laurent est donc très présent dans l’imaginaire de Bérénice et de sa mère, il les accompagne dans leur voyage identitaire au sein de la plus grande province du Canada, le Québec, un pays dont les habitants vivent la même crise identitaire que la petite fille et les mêmes relations enflammées avec leur mère patrie, la France. Entre la maturité identitaire de Bérénice, de sa mère et celle du Québec, se dresse le Saint-Laurent comme témoin d’une existence enracinée dans son espace nord- américain et ouverte sur le monde comme le fleuve est ouvert sur l’océan.

Mots clés: Métaphore ; Fleuve ; Saint-Laurent ; Quête identitaire ; Mère-fille ; Bachelard


le fleuve détourné ou l'insatisfaction parfaite: une lecture postmoderne.

Krim Mouloud, 

Résumé: En m'appuyant sur les principes de la théorie postmoderne, je me propose dans le présent article d'étudier Le fleuve détourné (1982), l'un des romans phares de l'écrivain algérien Rachid MIMOUNI. Il s'agit d'explorer au moyen de cette approche théorique une œuvre qui n'a pas encore dévoilé tous ses secrets. Maintes lectures l'ont abordée, traitant parfois de la transgression, d'autrefois de l'histoire, en mettant en exergue le personnage principal comme actant autour duquel gravitent plusieurs récits. Ce qui a aiguisé ma curiosité, c'est le fait que le récit se trouve construit par enchâssement des genres : scènes théâtrales, monologues et poésie se trouvent entremêlés dans une seule économie narrative, une écriture maintes fois fragmentée... Quel mode de lecture adopter ? comment peut-on lire ce roman qui n'est pas du tout classique ? J'ai essayé de répondre à ces questions que l'hypothèse postmoderne traite. Et j'ai conclu que la littérature mimounienne, en particulier le fleuve détourné peut être considéré comme un texte postmoderne, ce qui l'élève d'ailleurs au rang des grands textes de la littérature universelles.

Mots clés: Mimouni ; postmoderne ; littérature algérienne ; enchassement des genres


Integrating Intertextuality in Teaching Critical Writing in EFL Classes

Merabti Zohra, 

الملخص: Abstract The present study aims at investigating the impact of intertextuality on EFL learners’ critical writing. The participants of this research are second year LMD students and their teachers of writing at the Department of Letters and English Language, Kasdi Merbah University Ouargla for the academic year 2017/2018. In order to achieve our aim, we have adopted quasi- experimental and quantitative methods to establish a relationship between variables, to test hypotheses and to accomplish statistical analyses of the results. On the basis of the two designs, the data are collected by means of two questionnaires that are addressed to one hundred and ten students and five teachers of written comprehension and expression; a pretest and posttest are conducted with a sample of twenty five students. The final results revealed the effectiveness of intertextuality in improving EFL learners’ critical writing. ملخـــــص تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من تأثير التناص على الكتابة النقدية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. المشاركون في هذا البحث هم طلاب السنة الثانية ل م د و أساتذتهم في قسم الآداب واللغة الإنجليزية ، جامعة قاصدي مرباح ورقلة للعام الدراسي 2017/2018. من أجل تحقيق هدفنا، اعتمدنا طرقا شبه تجريبية وكميّة لتأسيس علاقة بين المتغيّرات ، لاختبار الفرضيات ولانجاز التحاليل الإحصائية للنتائج. وعلى أساس التصميمين المذكورين، تم جمع البيانات عن طريق استبيانين موجهين إلى مائة وعشرة طالبا و خمسة مدرسين للفهم والتعبير الكتابي كما تم إجراء اختبار قبلي و أخر بعدي على عينة مكونة من خمسة وعشرين طالبًا.وقد أظهرت النتائج النهائية عن فعالية التناص في تحسين الكتابة النقدية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. Résumé La présente étude vise à étudier l'impact de l'intertextualité sur l'écriture critique des apprenants d’EFL. Les participants à cette recherche sont des étudiants de deuxième année LMD et leurs professeurs d'écriture au Département des Lettres et de l'Anglais, Université Kasdi Merbah Ouargla pour l'année académique 2017/2018. Afin d'atteindre notre objectif, nous avons adopté des méthodes quasi-expérimentales et quantitatives pour établir une relation entre les variables, tester des hypothèses et réaliser des analyses statistiques des résultats. Sur la base des deux conceptions, les données sont collectées au moyen de deux questionnaires adressés à cent dix étudiants et aux cinq enseignants de compréhension et expression écrite; un pré-test et un post-test sont menés auprès d'un échantillon de vingt-cinq étudiants. Les résultats finaux ont révélé l'efficacité de l'intertextualité dans l'amélioration de l'écriture critique des apprenants d’EFL.

الكلمات المفتاحية: Key Words: critical writing, intertextuality, EFL learners, text, argument الكلمات المفتاحية: الكتابة النقدية ، التناص ، متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، نص، جدال Mots-clés: écriture critique, intertextualité, les apprenants EFL, texte, argument


الغروتيسك وفواعله في مسرحية " بني قردون " لمصطفى رمضاني

سعودي سلاف, 

الملخص: يحاول هذا المقال الإحاطة بتقنية فنية تصويرية انتقادية انتقامية، إنه الغروتيسك؛ الذي ذاع استخدامه في الخطاب المسرحي المغاربي؛ من أجل إجلاء التشوهات المُتَسَتَرِ عنها بالوطن العربي، ولأنه فن التشويه زادها تشويها حد التنكيل بها ليفضحها أكثر ويضعها في معرض للإضحاك عليها، ليتعرف إليها المتلقي الذي تعمل هذه الآلية التشهيرية على إيقاع كسر لأفق توقعه بفعل حجم اللامعقول والعجائبي. وكانت " بني قردون " نموذجنا للتعرض لهذا النمط التعبيري والتعرف على آليات اشتغاله داخل النصRésumé Le présent article tente à entourer et mettre en relief la critique artistique des représailles nommée ci-après « le grotesque », qu’est utilisé fréquemment dans le discours théâtral maghrébin afin de mettre fin aux distorsions dissimulées dans le monde arabe. Cet art diffamatoire a déformé et abusé énormément ces distorsions ayant engendré des impressions afin que le récepteur puisse connaitre ce mécanisme diffamatoire qui tend à abîmer le rythme de l'horizon ayant prédit un volume incroyable et miraculeux. Nous avons choisi La pièce de « BaniQardoun » en tant que modèle pour présenter ce style expressif et identifier le mécanisme de son fonctionnement dans le texte. . Abstract In the current article, we try to elucidate a critical and fictional technique; it is the grotesque, which is used in the Maghreb theater discourse in order to remove the distortions disguised in the Arab world.Because of the fact that the art of alteration expose these distortions more and more and put them in an exhibition of laughter, to be recognized by the recipient, which this mechanism of defamation to the rhythm of breaking the horizon predicted by the size of the unreasonable and miraculous.“BaniQardoon” was our model in order to analyze this expressive style and to identify its mechanisms within the text.

الكلمات المفتاحية: القبح ; الخطاب المسرحي ; المفارقة ; الكاريكاتير ; الانتقاد


Formes énonciatives et rapport de places dans le débat de Tariq Ramadan et Pascal Bruckner

زعيمش خديجة, 

Résumé: Le débat est un genre discursif et interactif particulier où s’affrontent les paroles et les images exhibées et construites par les débatteurs. En effet, chacun d’eux tente de favoriser son image et dévaloriser celle de l’adversaire, en lui imposant un rapport de place dominant. Cette étude pluridisciplinaire est limitée à l’analyse de la relation unissant certaines formes énonciatives telles que les termes d’adresse et les actes de langage et la gestion du rapport de places.

Mots clés: termes d’adresse ; acte de langage ; face ; rapport de places ; taxèmes


قبس من فصاحة المصطفىﷺ وبلاغته

ناجح إسماعيل, 

الملخص: تهدف هذه الورقة البحثيّة إلى إبراز أهمّ سمات حديث نبي الهدى محمّد- ﷺ- وخصائصه، إذ يتميّز عن كلّ حديث وكلّ كلام فهو-جامع للمعاني الكثيرة في قليل الكلام،يَعْبُرُ إليها باختـيــــار اللفظ وجمال الصُّورة ووشي العبارة في وقع بديع،دون تكلُّف ولا صنعة،يُــلـهِـــم سامعه الموعظة الثّمينة، و الحكمة البالغة والمثل السّائر، فيحفر دلالتها في نفســـــه بفصــاحة المــفردة وبلاغة الأسلوب، فكلامـــه-ﷺ- متمخّــِض عــن وحي الــذّات الإلهية لا تضاهــيه بلاغة بشر، فقد حاز البيــــان، وملك الأَفهام، فحار منــاوِئُـوه، وخســـر شانئوه، أفحــم لســانهم، وأبـهت دليلهم، فغدوا مقهورين مخذولين فأقرّوا ببعد سـمائه وعدم نضوب مائه، وصـــاروا تَبعـــــا لِلِوائِه وجندا في ركابـــه، فكلامه-ﷺ-إِخَّــاذ يكفي رَواؤُه العالمين. وهذا يكون بقواعد معلومة وخصائص مفهومة فيها كلّ فنون الإلقاء باقتصاد اللفظ وقصده، مع مراعاة المقام والحال فلفظُهُ تعبير عن معاني واضحة يسبكها في نظم راق، واضح الفهم، بعيد الغور، بإيقاع يلهم الفهم ويوصل المراد وهذا ما استنتجناه عند مدارسة حديثه فيفهمه كلّ النّاس على اختلاف مستوياتهم ،إضافة إلى سهولة البيان ويسر الطّرح فلا يحتاج القارئ إلى كثير إمعان ليعلم ما أراده المصطفى - ﷺ- لأنّه يعطي الدّليل القاطع والشّرح السّاطع، فلا يترك إبهاما يراود السّامع، بل يفتح له آفاق جديدة، هي فيض فهم علم ونور إيمان فيتأسّى بمواعظ كلامه ويسبر على منهاجه فصلّى الله عليك يا خير خلق الله أجمعين

الكلمات المفتاحية: الكلمات المفتاحية: قواعد كلامه-ﷺ- ؛الفصاحة والبلاغة ؛شهادة العلماء على فصاحته وبلاغته-ﷺ-؛ إيجازه -ﷺ-؛ تمام معناه-ﷺ- ؛ حسن اختياره للألفاظ-ﷺ- ؛ مراعاة المقام في حديثه-ﷺ-؛ إنشاء الحكمة والمثل في حديثه؛-ﷺ- صُوَرُه البيانيةِ ومحسِّناته البديعية-ﷺ- ؛ إيقاع كلماته دالّة على معانيها-ﷺ-


Spatialité romanesque : l’espace scriptural entre sémantique et référentialité chez Yasmina KHADRA dans « Les anges meurent de nos blessures »

بوشاقور فاطمة الزهراء, 

Résumé: Pour édifier l’identité de son personnage principal Younes/Jonas, Yasmina KHADRA convoque divers espaces dans « Les anges meurent de nos blessures ». Chaque lieu cité brode le devenir du personnage-narrateur. A travers le nombre important d’espaces convoqués, le personnage voit son identité prendre forme au fur et à mesure qu’il transite par les différents espaces. De son douar natal dont il porte le nom, à la belle Oran, Amayas arpente tous les possibles pour devenir Turambo.

Mots clés: espace ; identité ; altérité ; référentialité spatiale ; littérature algérienne


الجمعيات الخيرية وترسيخ القيم الاجتماعية

مفيدة علاق, 

الملخص: يقوم المجتمع على مجموعة من القيم العامة، التي تثبت هويته وأصوله وعلى أساسها تتحدد طبيعة المجتمعات، فبعض المجتمعات يطغى عليها منطق القيم الاقتصادية في ممارسة أفرادها لأنشطتهم الحياتية وهي قيم عموما مادية، والبعض الآخر يغلب عليها الطابع الاجتماعي في ممارسة قيمها، والقيم الاجتماعية عديدة ومتنوعة تشير غالبا إلى ما هو مرغوب من المجتمع، أو ما ينبغي أن يكون حتى يسود التوازن الاجتماعي ما بين الجميع، ومنها قيمة المساواة، المحبة، التعاون،...الخير، ونظراً لأهمية القيم الاجتماعية خاصة في مجتمعاتنا، ظهرت عدة جمعيات جعلت من هذه القيم محور أساسي في تقديم نشاطاتها، خاصة الجمعيات الخيرية التي تسعى ومن خلال صفتها إلى نشر قيم الخير وترسيخها، وتتمثل أساسا في قيم الرحمة، التضامن، الإحسان، التطوع،...وغير من القيم الاجتماعية التي تدعم السلوك الخيري من خلال الانخراط في الجمعيات الخيرية التطوعية، ومنه تأييد العمل الجمعوي الخيري التطوعي. Abstract The society is based on a set of general values that prove its identity and its origins. The societies are dominated by the logic of economic values in the exercise of their activities by their members, which are generally material values, others are social in the exercise of their values, Often to what is desired of society, or what should be until the social balance prevails among all, including the value of equality, love, cooperation, ... Goodness, and given the importance of social values especially in our societies, Basic in presentation Especially charities that seek, through its character, to spread and consolidate the values of good. It is mainly the values of mercy, solidarity, charity, volunteerism ... and other social values that support charitable behavior through engaging in volunteer charitable societies. Voluntary Charitable Associations.

الكلمات المفتاحية: الجمعيات الخيرية ; القيم ; القيم الاجتماعية


الانزياح الدلالي في قصيدة الفراغ لأدونيس

عبد الكبير أبوبكر,  بن خليفة مشري, 

الملخص: يعد أدونيس واحد من الشعراء الحداثيين الذين حملوا لواء التجديد في الشعر العربي المعاصر رافضا بذلك الاحتكام للقواعد التقليدية التي كانت تحكم الشعر العربي، مجسدا من خلال تجربته الشعرية المتميزة شعاره المشهور – الهدم وإعادة البناء – أي هدم الأسس التقليدية للقصيدة العربية وإعادة بنائها من جديد، ومن بين التقنيات الحداثية التي حاول من خلالها تجسيد هذا الشعار والتي نجد لها حضورا بارزا في بعض قصائده هي تقنية الانزياح بمختلف أنواعه والذي استطاع من خلاله أن يجسد ظاهرة الخروج عن المألوف والمتواضع عليه نحو ألا مألوف وألا معقول، محققا بذلك الخروج عن هذه النمطية المألوفة للقصيدة العربية وذلك من خلال ابتكار أساليب جديدة للكتابة الشعرية تختلف عن الأساليب والطرق التي كانت عليها من قبل. Adonis est l'un des poètes modernes qui portent le drapeau du renouveau de la poésie arabe contemporaine en refusant les règles traditionnelles qui la régissaient.Tout au long de son excellente expérience poétique, il a défini son slogan «destruction et reconstruction», qui consiste à détruire les bases traditionnelles du poème arabe et à en construire de nouvelles.Parmi les techniques modernes, à travers lesquelles il a essayé de comprendre son slogan, et qui occupe une place prépondérante dans certains de ses poèmes, la technique du déplacement sous toutes ses formes.Grâce à cette technique, il pourrait comprendre le phénomène consistant à s'éloigner de l'ordinaire et du conventionnel pour aller vers l'ordinaire et le déraisonnable.Il a réalisé le changement du modèle ordinaire de la poésie arabe en innovant de nouveaux styles, différents des stratégies et des styles anciens de l'écriture poétique.

الكلمات المفتاحية: الانزياح - الانزياح الدلالي - قصيدة الفراغ - الحداثة


Passif personnel en français : support pour approche personne

Mohammed Shormani, 

Résumé: Le premier but de cet article est d’étudier le passif personnel en français et appliquer et supporter l’analyse de Shormani (2017a), particulièrement de passif périphrastique de la langue française. L’article donne un grand support à l’analyse de Shormani et comment passivisation est un processus qui est associé à un trait personne [Prsn]. L’évidence est que la morphologie passif (MP) ‘absorbe’ seulement l’accord de personne, mais non l’accord de nombre et de genre, et cette évidence est de langues indo-européennes, ici le français. Syntaxiquement, l’article argue que le sujet du passif est la catégorie vide pro. Il argue aussi que la MP est projeté à PassP (Phrase Passif), et la tête Pass a le trait personne [Prsn], qui est considéré une variante de EPP. Ce trait est évalué par merger le sujet syntactique du passif (Sujet-syn) (ou l’objet d’actif) dans Spec,PassP, comme la seule DP dans le domaine de Pass. pro est déficient dans le passif, alors il ne peut pas évaluer le trait [Prsn] de Pass perce qu’il générique/indéfini. pro est base-généré dans Spec,vP. Sémantiquement, l’article illustre et développe une théorie minimaliste dont -rôles sont assignes dans les configurations des arguments. pro est l’argument externe, et l’évaluation de son θ-rôle et Cas par Merge.

Mots clés: français, passif personnel, personne, cartographie, minimalisme, pro générique


Discours littéraire et genres en interaction : Quelle classification pour la didactisation?

باباساسي سعاد, 

الملخص: Dans le cadre de l’enseignement du module d’Analyse du discours littéraire nouvellement introduit dans le cursus de master Littérature et approches interdisciplinaires, la définition, la catégorisation et l’interaction du discours littéraire s’avère une véritable problématique, notamment, en présence des différentes approches venues de disciplines variées. Cette problématique qui reste interdisciplinaire nécessite que l’on y jette un regard scrutateur en vue simplifier les concepts et les critères susceptibles de rendre la tâche moins rude. Ainsi proposons-nous, à travers le présent travail, d’approcher le discours littéraire du point de vue de sa catégorisation, du point de vue aussi de son interaction avec d’autres genres littéraires et genres non-littéraires dans une perspective didactique afin de rendre compte de sa propriété première ; son dialogisme constitutif. Abstract As part of the literary discourse analysis subject is a subject newly introduced into curriculum of master literature and interdisciplinary approaches, definition, categorization and interaction of literary discourse turns a real problem, especially in the presence of the different approaches from various disciplines. This problem requires that we look at to resolve it. Thus, we offer through this work to approach the literary discourse from the point of view of its categorization, from the point of view also of its interaction with other literary genders and non-literary genders in a didactics perspective in order to reveal his first property ; his constitutive dialogism. كجزء من تدريس وحدة تحليل الخطاب الأدبي التي تم تقديمها حديثًا في دورة الماستر في الأدب والنهج متعددة التخصصات ، يعد تعريف الخطاب الأدبي وتصنيفه وتفاعله مشكلة حقيقية ، خاصة في وجود مناهج مختلفة من مختلف التخصصات. تتطلب هذه المشكلة ، التي لا تزال متعددة التخصصات ، نظرة تفحصية لتبسيط المفاهيم والمعايير التي قد تجعل المهمة أقل صعوبة. لذلك نقترح ، من خلال العمل الحالي ، تناول الخطاب الأدبي من وجهة نظر تصنيفه ، وأيضًا من وجهة نظر تفاعله مع الأنواع الأدبية الأخرى والأنواع غير الأدبية من منظور تعليمي لإبراز خاصيته الأولى ؛ حواريته التأسيسية.

الكلمات المفتاحية: Discours littéraire- Genres de discours- Discours constituants- Dialogisme- interdisciplinarité. Literary discourse- Genders of discourse- discourse constituent -Dialogism- interdisciplinarity. الخطاب الأدبي - أنواع الخطب - الخطابات التأسيسية - الحوارية - الجمع بين التخصصات.


مساهمة الباحثين الجزائريين في النشرعن طريق الاتاحة الحرة للمعلومات

وعراب ثيزيري, 

Résumé: Cette recherche fournit un aperçu du libre accès aux informations scientifiques et techniques indiquant son importance et la manière dont il a été développé, ce qui en a fait une méthode de communication scientifique standardisée, qui a permis de lever plusieurs restrictions, notamment les restrictions financières et le monopole des éditeurs dans ce domaine. L’étude visait à identifier l’activité des chercheurs algériens par le biais du mouvement de libre accès à l’information, aux niveaux national, régional et international, par le biais de plusieurs passerelles et plateformes scientifiques gratuites. Nous sommes donc au début de notre chemin vers la communauté scientifique ouverte malgré les efforts déployés. Afin de développer cette situation, une stratégie souple et appropriée doit être développée pour s’adapter à la publication scientifique de chercheurs algériens, dont les travaux ne sont souvent pas répercutés sur les réseaux, malgré leur importance

Mots clés: l’accès ouvert, archive ouverte, chercheurs, publication scientifique.


К вопросу о месте и роли детского фольклора в развитии детской литературы

بوزيان عبد الحكيم, 

Résumé: Статья посвящена изучению взаимодействия детского фольклора и детской литературы. В статье рассматриваются место и роль детского фольклора в развитии детской литературы. Описана в ходе данного исследования классификация детской литературы и установлена чёткая граница между литературными произведениями для детей и тем, что предназначено для взрослых читателей. Проанализированы особенности детской литературы как необходимое средство воспитания подрастающего поколения. Выяснено, что взаимосвязь детского фольклора и детской литературы — одна из малоизученных тем литературоведения. В результате анализа автор доказывает, что роль детской литературы с каждым годом приобретает большую значимость в воспитании и развитии детей. На основе проведённого исследования можно утверждать, что детская литература является одним из центральных элементов национальной культуры. Изучение проблем взаимодействия детского фольклора и детской литературы помогут в дальнейшем установить закономерности её развития. L'article est consacré à l'étude de l'interaction du folklore et de la littérature pour enfants. L'article aborde la place et le rôle du Folklore dans le développement de la littérature pour enfants. Au cours de cette étude, la classification de la littérature pour enfants est décrite. Ainsi qu’une distinction claire est établie entre les œuvres littéraires pour enfants et celles destinées aux lecteurs adultes. On a analysé les caractéristiques de la littérature enfantine comme un moyen nécessaire d'éduquer la jeune génération. Il a été constaté que la relation entre le folklore des enfants et la littérature pour enfants est l’un des sujets peu étudiés dans les études littéraires. À la suite de l'analyse, l'auteur prouve que le rôle de la littérature pour enfants gagne chaque année une plus grande importance dans l'éducation et le développement des enfants. Sur la base de l'étude, on peut affirmer que la littérature pour enfants est l'un des éléments centraux de la culture nationale. L'étude des problèmes d'interaction entre le Folklore des enfants et la littérature pour enfants aidera à établir plus tard les modèles de son développement.

Mots clés: детский фольклор ; рассказ ; детская литература ; комикс ; литература ; читатель ; Folklore pour enfants ; récit ; littérature pour enfants ; bandes dessinées ; littérature ; lecteur


الحــــجــــاج البــــلاغي في : كلمة البشير الإبراهيمي أمام مجمع اللغة العربية

سناني موسى, 

الملخص: الملخص: بغية الوقوف على العلاقة الكامنة بين الحجاج والخطابة والبلاغة أجريت دراسة حجاجية للأساليب البلاغية في خطبة الشيخ البشير الإبراهيمي لنستخلص من ذلك الدور الفعال الذي تلعبه البلاغة في إذكاء الحجاج وتعميق فلعليته التأثيرية والإقناعية في المتلقي ومن ثم نجاحه وتحقيق أهدافه وغاياته . الكلمات المفتاحية : الحجاج ، البلاغة، الكلمة، الخطبة، الإقناع ، الجدل. Résumé Afin de veuiller sur la relation existante entre l'argumentation et le discours et la rethorie a cet effet ayant établé une étude argumentaire des méthodes rhétoriques lors de l’allocution du chikh bachir el ibrahimi afin de déduire le rôle actif que joue la rethorique pour l’emergence de l’argumentation et aussi approfondir son activité et son influence et son persuasion sur le récepteur d’où la réussite et la réalisation des buts et des objectifs. Mots-clés: Pèlerins, éloquence, discours, engagement, persuasion, controverse. Abstract : In order to stand on the relationship between argumentation public speaking and rhetoric an argumentative research of rhetoric methods in a speech of cheikh elbachir elibrahimi to extract the effective role of rhetoric and what does it play to improve argumentation plus the influence and persuashon of the last on the receiver which leads to its success and reaching its goals. Keywords: Pilgrims, eloquence, speech, engagement, persuasion, controversy

الكلمات المفتاحية: الحجاج ، البلاغة، الكلمة، الخطبة، الإقناع ، الجدل.


متضمنات القول في الخطاب الإشهاري مقاربة تداولية للمسكوت عنه في الإشهار

موسى جمال, 

Résumé: Le premier but de la langue est de communiquer, et la communication n'est que si le destinataire comprend le message de l'expéditeur, et ce n'est pas fait à moins que les conditions qui doivent être remplies dans le message, que Paul Grace a les résumé dans les quatre règles incluses dans le principe de coopération. Cependant. la réalité verbale a un autre point de vue, car la majorité de ce dont nous parlons ne se soucie pas de maintenir ce principe. Nous trouvons divers discours qui est apparent pour indiquer tel sens mais le sens que le destinataire veule envoyer est déférant. Cela est évident dans le discours de publicité, qui est destiné à solliciter le lecteur ou l'auditeur de faire de la publicité ou d'essayer de le convaincre de l'utilité de la présentation, puis de l'acquérir. Ce discours implicite a un rôle majeur dans le processus de persuasion, et est le principal discours que le publiciste aimerait envoyer. Ce type de discours a attiré des chercheurs, qu'ils aient des études linguistiques, des philosophes, des sociologues ou d'autres, en raison de l'importance de ce sujet dans les interactions humaines. Le problème que nous posons est le plus grave : comment les études délibératives ont-elles vu la rhétorique dans le discours public ? Pour répondre à ce problématique, nous avons parlé sur les domaines qui a étudié le discours dans la pragmatique, et nous l'avons suivi en parlant du discours médiatique, en particulier du discours publicitaire et de ses conditions.

Mots clés: التداولية، تحليل الخطاب متضمنات القول، الاقتضاء، التضمن، الخطاب الإشهاري، الإشهار، مبدأ التعاون، قوانين الخطاب


Henry David Thoreau Voicing ‘the Barbaric Yawp’

غنيم نعمة, 

Résumé: Thoreau was among the intellectuals of Concord who was fascinated by the man of letters, Emerson. He was a special case of non-conformity and lived a life of a hermit to assert his independence. His singular act of non-conformity lies in the decision to move a little far from Concord in 1845. This paper shows the importance of Thoreau’s experience in Walden. Moving out of his town, helps him to live his life as he wanted. The act itself is without harm or destruction however it remains symbolically very unconventional. The distance helps him to think and resist the dominant view, which deprived him his personal liberty. In Walden he describes the development of the necessary sweat and energy to practice creative idleness in the country where work is ethical and highly revered. This place allows him to enter into a life of movement, he continued by himself, alone. He was in search of new frontier, new routes. His new life is symbolically rejecting any given and established thought. His style of life and reasoning might seem very strange and peculiar for some readers, but for him it was a source of happiness to reduce life to the vital needs. Like some Hindu ascetics, he was contented with the least necessity to keep the body warm to remain close to God.

Mots clés: Henry David Thoreau ; Transcendentalism ; Non Conformity ; Walden ; Asceticism


الترجمة العربية الوسيطية

بن محمد يونس,  نوادري فريدة, 

الملخص: الملخص : نود في مقالنا هذا دراسة تاريخية لحركة الترجمة العربية في العصر الوسيط (7م-15م) سردا للأحداث ووقوفا عند الوقائع محاولين تفسيرها في ضوء القيم الإنسانية المنتجة بفضل الاحتكاك الحضاري لمختلف الأجناس الذين لم يجمعهم سوى حب المعارف وعشق الأفضل. ستكون إذن وقفاتنا بدءا بالأمويين والأندلسيين فالعباسيين والفاطميين مبرزين دور الحكام المحبين للعلوم بالرغم مما ساد من حيف سياسي واقتصادي آنذاك.

الكلمات المفتاحية: ،المعرفة، التاريخ الوسيط، الدول الإسلامية


Vers une nouvelle dynamique dans l’enseignement / apprentissage de l’oral

بلميهوب سلطانة, 

Résumé: Cet article se focalise sur les implications des stratégies d’apprentissage des étudiants d’une part, et celles des stratégies d’enseignement des enseignants d’autre part, vis-à-vis de la compétence orale de ces apprenants (cas des étudiants de 1LMD du centre universitaire de Relizane). Cela met en premier plan les influences sur cette compétence, non seulement des choix stratégiques de l’enseignant quant aux éléments de base théorique et méthodologique auxquels celui-ci intègre comme « référentiels » pour son enseignement du français oral, puisque la recherche empirique insiste également sur l’imbrication des pratiques didactiques avec les stratégies et besoins d’apprentissage de l’apprenant

Mots clés: Stratégies ; Enseignement/Apprentissage ; Oral ; Compétence langagière ; Approches didactiques


Globalization, Hyperconsumerism, and Hyperreality in Bret Easton Ellis's Glamorama (1998)

صالح صالح نعيمة,  بن عابد فلة, 

Résumé: Abstract This article attempts to shed light on hyperconsumerism and hyperreality as two postmodern paradigms of globalization in Bret Easton Ellis's Glamorama (1998). In fact, commodities circulate on a global scale and acquiring them has become an inseparable fact in the signification of individual identity. The proliferation of signs and media images diffused globally creates a hyperreal ambiance where it is no longer possible to distinguish the real from the simulated. In the novel, Ellis criticizes and condemns the consumer-obsessed transformation of society where the commodity becomes cherished for its sign more than its use. In addition, reality is considered through models derived from other models which no longer have an origin. Résumé Cet article tente d'étudier l'hyperconsommation et l'hyperréalité en tant que deux paradigmes postmodernes de la mondialisation dans Glamorama (1998) de Bret Easton Ellis. En effet, les produits de base circulent à l'échelle mondiale et leur acquisition est devenue un fait indissociable dans la signification de l'identité individuelle. La prolifération de signes et d’images médiatiques diffusées à l’échelle mondiale crée une ambiance hyperréale où il n’est plus possible de distinguer le réel du simulé. Dans le roman, Ellis critique et condamne la transformation de la société, obsédée par la consommation, où la marchandise est chérie pour son signe plus que pour son utilisation. De plus, la réalité est considérée à travers des modèles dérivés d’autres modèles qui n’ont plus d’origine.

Mots clés: consumer culture ; hyperreality ; globalization ; postmodernism ; Glamorama


القيم الوطنية المتضمنة في كتاب اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط

شتوح زهور, 

الملخص: مستخلص تشكل القيم الإطار الذي تتبلور فيه شخصية المتعلم مجسدة في تصرفاته و سلوكاته وقناعاته، والقيم لا تبنى بمعزل عن المعايير والأسس التي تتواضع عليها الجماعة وتصنفها إلى قيم نبيلة كالعدل ومفهوم الحق والواجب والسلم والتعاون والوطنية والاحترام ... إلخ، وتلعب المدرسة باعتبارها مؤسسة اجتماعية دورا هاما في ترسيخ هذه القيم، فهي الفضاء الأمثل لغرسها في نفوس المتعلمين وتمكينها لديهم ، وتعالج هذه المقالة القيم الهوياتية واللغوية في كتب الجيل الثاني من الإصلاحات التربوية، واخترنا كأنموذج للدراسة والتحليل "كتاب اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط. Résumé Les valeurs forment le cadre dans lequel le caractère de l'apprenant est incarné dans ses actions et convictions, et les valeurs ne sont pas construites indépendamment des normes et des bases selon lesquelles le groupe les humilie et les classent dans des valeurs nobles telles que la justice, la notion de droit, devoir, paix, coopération, patriotisme, respect, etc. L’école joue un rôle important dans l’établissement. Ces valeurs sont l’espace idéal pour inculquer et responsabiliser les apprenants. Cet article traite des valeurs d'identité et de langue dans les livres de la deuxième génération de réformes de l'éducation. Nous avons choisi le livre en langue arabe pour la première année de l'enseignement intermédiaire comme modèle d'étude et d'analyse Abstract Values form the framework in which the character of the learner is embodied in his actions and convictions, and values are not built in isolation from the standards and bases that the group humbles and classifies them into noble values such as justice, the concept of right, duty, peace, cooperation, patriotism, respect, etc. The school plays an important role in establishing These values are the ideal space for instilling and empowering learners. This article deals with the values of identity and language in the books of the second generation of educational reforms, and we chose the Arabic language book for the first year of intermediate education as a model for study and analysis.

الكلمات المفتاحية: Values, Learner, school book, Middle Education, Second Generation ; Valeurs, apprenant, livre scolaire, enseignement moyen, deuxième génération ; القيم _ المتعلم _ الكتاب المدرسي_ التعليم المتوسط _ الجيل الثاني.


Analyse linguistique d'un discours juridique dans une perspective didactique

منصوري الهوارية, 

Résumé: Cet article s’inscrit dans le domaine de l’ingénierie de formation, il vise à développer un programme de formation dans une langue de spécialité (le droit). Au départ, l’approche consistait à analyser le discours juridique. Cette analyse a été réalisée sur des textes authentiques de droit (corpus) afin d’identifier ses caractéristiques linguistiques de ce discours. Ensuite, Il s’agit d’analyser les besoins linguistiques de nos étudiants (notre public cible) et en tenant compte des résultats de cette analyse, on a élaboré un programme de formation en fonction des difficultés des étudiants dans le but de leur faciliter l’accès à leurs documents de leur spécialité.

Mots clés: Ingénierie de formation ; Langue de spécialité ; Analyse du discours ; Discours juridique ; Analyse des besoins linguistiques


استراتيجيات تشخيص صعوبات التعبير الكتابي وعلاجها عند المتعلمين المبتدئين

العايب سهام, 

الملخص: يواجه معلمو المرحلة الابتدائية مجموعة من الصعوبات التعلمية التي تفشل نجاح العملية التعلمية التعلمية وتؤدي إلى رسوي المتعلم ومن أنواع صعوبات التعلم الآكاديمية التي يواجهها المتعلمون صعوبات التعبير الكتابي هذه الأخيرة التي خصصنا دراستنا هاته حولها إذ سنحاول تعريفها ونبين آليات تشخيصها ثم نقدم بعض البرامج والطرائق العلاجية المنتهجة لعلاجها.

الكلمات المفتاحية: التعبير الكتابي


La dimension interculturelle dans le manuel de français de la quatrième année moyenne

عريف نورالدين, 

Résumé: Notre contribution reprend partiellement certains détails de notre thèse. Elle porte sur l’analyse de la dimension interculturelle figurant dans le manuel du FLE. En effet, l’acquisition d’une compétence interculturelle est un processus toujours en construction. Elle vise la construction de passerelles entre les deux cultures ; celle de l’apprenant et la culture étrangère. Dans le cadre de l’enseignement du FLE; étant donné, la place reconnue au manuel de langue en tant qu’un lieu de rencontre des cultures ; ainsi que l’affirmation du discours officiel sur l’ouverture à d’autres cultures ; il s’avère donc pertinent de procéder à une analyse descriptive de contenu du manuel afin de savoir s’il contribue ou non à la promotion de la dimension interculturelle chez l’apprenant algérien. Le travail d’analyse effectué s’appuie sur les composantes du processus de la compétence interculturelle déterminées par le Cadre Européen Commun de Référence pour l’enseignement de langues. Les résultats obtenus nous ont révélé la défaillance de ce materiel didactique à l’enseignement interculturel.

Mots clés: Interculturel ; manuel de français ; culture ; identité ; altérité


Flipping a Scientific English Writing Course: An Experimental Study at Annaba University

بن عابد فلة, 

Résumé: This article is an experimental study report on a scientific English writing course, following the flipped learning approach. The needs analysis based on observation, questionnaire, interview, and diagnostic test, served as a basis for designing a flipped learning course that blends face-to-face instruction with online interaction. The experimental group received pre-class instructional videos and practice tasks in the class whereas the control group studied the same lessons in a traditional classroom setting. Both groups answered the same pre-test and post-test, and the post-test showed a considerably improved writing performance in the experimental group that can be attributed to the flipped learning model. Students in this experimental group equally expressed positive attitudes towards this model.

Mots clés: Flipped classroom, blended learning, scientific writing, pre-test/post-test design, experimental/control groups


استخدام الصورة في فهم المكتوب والمنطوق -دراسة في كتب اللغة العربية الموجهة لتلاميذ الطور الأول من التعليم الابتدائي

العايب وهيبة, 

الملخص: إن الصورة عامل مهم في تحفيز المتعلم على الملاحظة، ودفعه إلى الاكتشاف، والبحث عن آليات للوصول إلى نتائج وبالتالي إلى تعلمات جديدة، لذا سعيت من خلال مقالي إلى وصف وظائف الصورة التعليمية المدمجة في الكتاب المدرسي من حيث طبيعتها وتوظيفها، وأنا لهذا الاستغلال أن يكون فعالا في إنجاح التعلمات المرتبطة بفهم المنطوق وفهم المكتوب، وخلصت في نهاية الدراسة إلى التأكيد على أن الطريقة التركيبية في عرض الصور تسمح بفهم ومجاراة النصوص المدروسة سواء في بعدها المسموع أو المكتوب، بمعنى أن تتبع عناصر الصورة تحفز على استحضار أفكار النص.كما تساهم الصور في فهم النصوص وتحصيل المعارف قبل التعرض لها، بكيفيات سهلة وبسيطة وغير معقدة بالنسبة للمتعلم، ولا تحتاج لجهد أو وقت كبير بالنسبة للمعلم. من النتائج المحصلة بعد هذه الدراسة المتواضعة، التأكيد على أن ما يضمه الكتاب المدرسي من صور أغلبها صور مباشرة وبسيطة، وغير مشهدية أو مركبة تحيل إلى قراءات عديدة ومختلفة. إن اختيار الصورة التربوية وتوظيفها في الممارسة التعليمية بحد ذاته يحتاج إلى استراتيجيات فعالة وناجعة وهادفة لتحقيق الكفاءات المنشودة والمسطرة من العملية التعليمية، ولا يجب أن تكون ارتجالية أو عشوائية خاصة لما يتعلق الأمر بالكتاب المدرسي الذي يمثل مرآة عاكسة للقيم الاجتماعية والأخلاقية والثقافية للمجتمع، وصورة موحية لتطور الفكر التعليمي أيضا. Résumé L'image est un facteur important pour motiver l'apprenant à observer, et à le motiver à découvrir, et à rechercher des mécanismes pour atteindre des résultats et donc de nouveaux apprentissages, j'ai donc cherché à travers mon article à décrire les fonctions de l'image éducative intégrée dans le manuel en termes de nature et d'emploi, et moi pour que cette exploitation soit efficace Dans le succès des instructions liées à la compréhension de l'opérateur et à la compréhension de l'écrit, j'ai conclu à la fin de l'étude pour souligner que la méthode syntaxique d'affichage des images permet de comprendre et de suivre les textes étudiés, que ce soit dans la dimension audio ou écrite, ce qui signifie que suivre les éléments de l'image stimule l'évocation des idées du texte. Les images contribuent également à comprendre les textes et à acquérir des connaissances avant de les exposer, de manière simple. summary The image is an important factor to motivate the learner to observe, and to motivate him to discover, and to search for mechanisms to achieve results and therefore new learning, I therefore sought through my article to describe the functions of the educational image integrated in the manual in terms of nature and use, and I for this exploitation to be effective In the success of the instructions linked to the understanding of the operator and the understanding of the written word, I I concluded at the end of the study to emphasize that the syntactic method of displaying images makes it possible to understand and follow the texts studied, whether in the audio or written dimension, which means that following the elements of the image stimulates the evocation of ideas from the text. Images also help to understand the texts and acquire knowledge before exposing them, in a simple way.

الكلمات المفتاحية: الكتاب المدرسي -الصورة التعليمية- فهم المنطوق والمكتوب- توظيف الصورة.


تقنيات البحث البيبليوغرافي ومنهجية البحث: التكيف مع تحولات الويب

مسعودي كمال, 

الملخص: هذه الورقة تهدف إلى تقديم أفكار وتقنيات تساعد الباحثين في النشر العلمي الذي هو محاط بصعوبات منهجية خاصة في الإختلافات المسجلة فيها، إلى جانب مشكل المصادر وبالتحديد معرفة أفضل المصادر التي يمكن بفضلها تدعيم البحث وتقديم أقوى الأعمال سواء الورقية منها والإلكترونية، كما تم في هذا العمل تقديم بعض الشروحات التقنية في مجال البيبليوغرافيا وكيفية التعامل معها بكب سلاسة. يقدم البحث تقنيات البحث في الويب وكتابة الكلمات الدالة باستخدام مهارات بسيطة وأكثر فعالية، كما يعرض بعض البوابات المفتوحة الخاصة بالولوج الحر التي تفتح آفاق واسعة للباحثين لإستغلال أقوى المصادر والدوريات العلمية المحكمة وقد تم توفير بعض النماذج لتوصيل الفكرة للباحثين للعمل واستخراج أقصى ما يمكن من الويب الخفي الذي هو في الحقيقة فكرة تقنية ينبغي فهمها بدقة حتى يتمكن الباحث من التحكم في كثير من القضايا التي قد تخفى عنه. Cet article vise à présenter des idées et des techniques qui aident les chercheurs dans leurs publications scientifiques qui est entourée de différence méthodologiques, en plus du problème des sources plus exactement, la connaissance des meilleurs sources qui peuvent soutenir la recherche et présenté des travaux solide, soit au format papier ou électronique. Le travail présente également quelques explications techniques dans le domaine bibliographique et la façon de gérer la bibliographie en tout facilité, l'article introduit des technique de recherche sur le web et l'écriture des mots clés en utilisant des compétences simple et plus efficaces, il offre également des portails en accès libre qui ouvrent de larges perspectives aux chercheurs pour exploité les sources documentaire les plus puissantes et revue scientifique reconnue et quelque modèles ont été fournis aux chercheur pour transmettre l'idée a fin de travailler et extraire le maximum d'information possible du web caché qui est en réalité une idée technique qui doit être étudier des chercheurs pour maitriser de nombreux problème caché.

الكلمات المفتاحية: البحث البيبليوغرافي، تقنيات البحث، البوابات، الويب العلمي، الوصول الحر.


إنعكاس الأفكار اللاعقلانية على قلق المستقبل في توجه الطلبة نحو اختيار المهنة

مزاري فاتح,  ساسي عبد العزيز,  منصوري نبيل, 

الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على علاقة الأفكار اللاعقلانية على قلق المستقبل في توجه الطلبة المقبلين على التخرج نحو اختيار مهنة وللتحقيق من ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي على عينة من 300 طالب وطالبة وطبق عليهم مقياسي الأفكار اللاعقلانية قلق المستقبل المعد ، وتم تحليل البيانات باستخدام (spss) وتوصلت النتائج إلى:مستوى الأفكار اللاعقلانية مرتفع لدى الطلبة المقبلين على التخرج.و مستوى قلق المستقبل مرتفع بأبعاده مجتمعة ومنفردة لدى طلبة المقبلين على التخرج.كما هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الأفكار اللاعقلانية وقلق المستقبل لدى طلبة المقبلين على التخرج الكلمات المفتاحية: الأفكار اللاعقلانية، قلق المستقبل، المهنة Abstract: The present study aimed to identify the relationship of irrational thoughts on the future concern in the direction of future graduates towards choosing a profession.To investigate this, the researchers used the descriptive method on a sample of 300 students and applied to them the two dimensions of irrational ideas prepared future concern, the data were analyzed using (spss) The results reached: the level of irrational thoughts is high in the students who are graduating; the level of future anxiety is high in its dimensions combined and singularly among the students who are going to graduate; On the next graduation

الكلمات المفتاحية: الأفكار اللاعقلانية ; قلق المستقبل ; المهنة


دو سوسور... من اللسانيات إلى السيميولوجيا

حمادي فاطمة الزهراء, 

الملخص: نسعى من خلال هذا المقال إلى الوقوف عند جملة من المبادئ والثنائيات الهامة التي توصل إليها دوسوسور في أبحاثه اللسانية المكثفة والتي تمكن انطلاقا منها أن يغير منحى الدرس اللساني ويحدث قطيعة ابستمولوجية مع ما سبقه من دراسات لغوية (فيلولوجية) ويهيأ الأرضية لاكتشاف علم جديد هو السيميولوجيا. فبعد قيامه بالكثير من الأبحاث المعمقة في مجال الدراسات اللغوية توصل دوسوسور إلى أن اللسانيات ما هي إلا موضوعا من جملة المواضيع التي ستكون مجالا خصبا لعلم السيميولوجيا، باعتبار اللغة نظام من العلامات يعبر عن أفكار يمكن مقارنتها بأنظمة كثيرة ومتنوعة كنظام الكتابة والإشارات العسكرية والطقوس الرمزية ونظام إشارات المرور .............إلا أنها - أي اللغة - كنظام أهم هذه النظم على الإطلاق. Résumé Pour Ferdinand de Saussure, la linguistique fait partie d'une science générale du signe (des signes) qu'il appelle sémiologie Les systèmes sémiologiques cités sont: la langue, l'écriture, les rites symboliques, les formes de politesse et les signaux militaires (acoustiques) etc. ….Avec cet élargissement de la sémiologie, Saussure a déclaré que la langue et un système sémiologique d'arbitrarité presque maximale, elle est aussi caractérisée par le fait que tous les membres (normaux) d'une communauté sociale y participent; ce caractère pour ainsi dire totalitaire la distingue des autres systèmes sémiologiques et aussi des institutions sociales en général: Alor la langue, pour Saussure le premier système sémiologique en importance.

الكلمات المفتاحية: اللسانيات اللغة الكلام


إشكالية غياب المكافئ الثقافي بين اللغة المصدر واللغة الهدف من خلال بعض النماذج بين العربية والانجليزية

بكوش محبوبة, 

الملخص: إن الاختلافات الثقافية والحضارية بين اللغات تجعل من عملية نقل بعض العناصر الثقافية عملية صعبة إن لم تكن مستحيلة لا سيما في حالة غياب المكافئ الثقافي، باعتبار أن هذه العناصر تتضمن شحنات ثقافية تقف في خلفية النص الأصلي وتحيط به، وعلى المترجم بين لغتين أن يكون ملما بخصائصهما المختلفة وبالإرث الحضاري والثقافي الذي تتكئ عليه كل منهما، وأن يترجم ليس فقط العناصر المختلفة ضمن الإطار الإبستمولوجي، بل أيضا عليه أن يترجم كل ما تختزنه اللغة من مكونات ثقافية، على أن العناصر الثقافية تختلف من مجتمع لآخر، لذا فللترجمة أهمية في التعامل معها ههنا بحذر، بوصفها المرآة التي تعكس فهم هذه العناصر واستيفاء معاييرها في اللغة الأصل، ثم تنقلها إلى المتلقي في اللغة الهدف كما نرى أنه على المترجم أن يكون حذرا وملما في فهم المعايير التي تضبط المعاني الثقافية والاجتماعية للمفاهيم الدينية والسياسية للتخفيف من حدة غيابها في اللغة الهدف، وأن يحترم البصمة الثقافية للغة المصدر عند تعامله مع المفاهيم التي تتعلق بالعادات والتقاليد والمعتقدات الشعبية، حتى لا يشوه معاني المفاهيم في ثقافة النص المصدر عند نقلها إلى ثقافة اللغة الهدف

الكلمات المفتاحية: الترجمة ; التكافؤ ; الثقافي ; الدين ; السياسة ; المعتقدات الشعبية


الأخطاء الإملائية لدى التلاميذ أسبابها وسبل علاجها

لعوبي سهام, 

الملخص: مستخلص الإملاء من أهم فروع اللغة العربية ويعد فنا من فنونها وهو من الأسس الهامة للتعبير الكتابي وقواعد النحو والصرف، ووسيلة لصحة الكتابة إعرابا واشتقاقا ويعتبر الإملاء مقياسا لمعرفة المستوى الذي وصل إليه التلاميذ في تعلمهم. وعلى الرغم من الأهمية الكبيرة التي يحضى بها الإملاء باعتباره مفتاحا لأبواب المعرفة، إلا أن مشكلة الضعف الإملائي مشكلة لطالما أقلقت المعلمين وأولياء الأمور وطبقة كبيرة من المثقفين، فالضعف الإملائي يشوه الكتابة ويعيق الفهم، وهي مشكلة تصاحب التلميذ في كل مراحل تعليمه حتى المستوى الجامعي، وقد يتخرج وهو يعاني من هذا الضعف الذي يسبب له حرجا كبيرا، فالكتابة الصحيحة عامل مهم في التعليم وعنصر أساسي من عناصر الثقافة. ومن النتائج المحصلة بعد هذه الدراسة المتواضعة، إن تعليم الإملاء عملية تتضمن التفكير وليس الحفظ، ومنه لابد من تدريب التلاميذ على توظيف المفردات بشكل مكثف وضمن سياقات كتابية هادفة، وليس من خلال التدريبات المجردة المعتمدة على قوائم الكلمات البعيدة عن معجمهم اللغوي، وكما لابد من عدم الاقتصار في تقديم الإملاء في الطورين الأول والثاني بل يجب تدريسه في المراحل اللاحقة باعتباره نشاط يقيم اللسان ووسيلة للكتابة الصحيحة. Résumé La dictée est l'une des branches les plus importantes de la langue arabe, et elle est considérée comme l'un de ses arts, et elle est l'un des fondements importants de l'expression écrite, de la grammaire et de la morphologie, et un moyen pour la validité de l'écriture comme syntaxe et dérivation. La dictée est une mesure de la connaissance du niveau atteint par les élèves dans leur apprentissage. Malgré la grande importance que la dictée détient comme clé des portes de la connaissance, le problème de la faiblesse de Parmi les résultats obtenus après cette modeste étude, l'éducation à la dictée est un processus qui inclut la réflexion, et non la mémorisation, et à partir de là, les étudiants doivent être formés à utiliser le vocabulaire de manière extensive et dans des contextes écrits utiles, et non à travers des exercices abstraits basés sur des listes de mots qui sont loin de leur dictionnaire linguistique, et comme il ne doit pas Restreindre la présentation de l'orthographe dans les première et deuxième phases devrait être enseigné dans les étapes suivantes comme une activité qui établit la langue et un moyen pour une écriture correcte. L’orthographe est un problème qui a toujours inquiété les enseignants et les parents et une grande classe d'intellectuels, la faiblesse de l'orthographe déforme l'écriture et empêche la compréhension, un problème qui accompagne l'étudiant à toutes les étapes de son éducation jusqu'au niveau universitaire, et a Il est diplômé de cette faiblesse qui lui cause une grande gêne : une écriture correcte est un facteur important de l'éducation et une composante essentielle de la culture. summary Dictation is one of the most important branches of the Arabic language, and it is considered one of its arts, and it is one of the important foundations of written expression, grammar and morphology, and a means for the validity of writing as syntax and derivation. Dictation is a measure of knowledge of the level reached by students in their learning. Despite the great importance that dictation holds as the key to the doors of knowledge, the problem of the weakness of Among the results obtained after this modest study, education in dictation is a process that includes reflection, not memorization, and from there, students should be trained to use the vocabulary extensively and in useful written contexts, not through abstract exercises based on lists of words that are far from their linguistic dictionary, and as it does should not Restrict the presentation of spelling in the first and second phases should be taught in the following steps as an activity that establishes the language and a means for correct writing. Spelling is a problem that has always worried teachers and parents and a large class of intellectuals, the weakness of spelling distorts writing and prevents comprehension, a problem that accompanies the student at all stages of his education up to university level, and he graduated from this weakness which causes him great embarrassment: correct writing is an important factor in education and an essential component of culture.

الكلمات المفتاحية: الإملاء -تعليمية المكتوب- آليات تعليم الإملاء- المشكلات الكتابية- علاج المشاكل الكتابية.


استخدام المنصات الالكترونية التعليمية المدعمة بالفيديو وتأثيرها على الأداء التعليمي

شعلال سليمة, 

الملخص: ورقة البحث تقدم طرحا لمفاهيم حول أهم شبكات التواصل الاجتماعي التي عموما، ومن ثم الحديث بصفة خاصة عن استخدامات هذه الشبكات من طرف الأساتذة في العملية التعليمية، مع تسليط الضوء على تلك التي تشتهر بكثرة تداول مقاطع الفيديو، ومحاولة التعرف على مدى فعاليتها وانتشارها في الوسط، وكذا توضيح الرهانات المختلفة التي قد تواجه هذه القنوات المتجددة ، في ظل نقص الإمكانيات وضعف البنية التحتية الداعمة في االمدارس والمعاهد. Abstract This work is an attempt to study the influence of videos and social network on the Performance of teachers . This study helped the researcher to collect significant and valuable data about the research topic, and to analyze them. The result of the survey showed the Expected impact of videos on teachers’ skills and Performance. In the end, the work portrayed analyzes and suggestions that may lead in future to the adoption of electronic teaching programs using videos and social media.

الكلمات المفتاحية: شبكات التواصل الاجتماعي ، الفيديو، الفيديو التعليمي، تحسين الأداء.


دور المكتبات الجامعية الجزائرية في الوصول الحر للمعلومة العلمية والتقنية: دراسة ميدانية بالمكتبة المركزية لجامعة الجزائر -1-

دعي أحمد,  برقان محمد, 

الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة الدور الذي تلعبه المكتبات الجامعية في دعم الوصول الحر للمعلومة العلمية والتقنية، من خلال دراسة ميدانية بالمكتبة المركزية لجامعة الجزائر -1- ومدى توجه المكتبيين نحو هذا النمط الجديد من الاتاحة، ولقد توصلت إلى مجموعة من النتائج أهمها أن المكتبيين العاملين بالمكتبة على دراية بماهية الوصول الحر للمعلومة العلمية والتقنية، كما أن رواد المكتبة يسعون للاستفادة من مختلف مبادرات الوصول الحر، حيث تساهم المكتبة في ذلك من خلال توفير هذه الخدمة للمستفيدين حسب طلباتهم، وتعريف المكتبيين لهذا النمط من الاتاحة.

الكلمات المفتاحية: الوصول الحر للمعلومة العلمية والتقنية ; المكتبي ; المكتبة المركزية لجامعة الجزائر -1- ; دراسة ميدانية


نظرة تأملية حول إيداع المصنفات بالديوان الوطني لحقوق المؤلف والحقوق المجاورة: دراسة إحصائية من 1973 إلى 2017

فروخي لويزة, 

الملخص: الدراسة تقدم الوضعية القانونية الحقيقية لإيداع المصنفات الأدبية والفنية في الجزائر وهذا بعرض النصوص التشريعية المنظمة لهذا المجال والمهام المنوطة للديوان الوطني لحقوق المؤلف والحقوق المجاورة، منذ بدء حق المؤلف بالجزائر إلى 2017. الدراسة تقدم إحصاءات حول أصناف المصنفات المعنية بالحماية التي قمنا بفرزها بعد معاينة الميدان، كما تم تحليل فحوى النصوص القانونية التي تبين مجال وحدود تدخل الديوان وكيف ذلك، ليتم بعد ذلك بحث الأسباب التي تؤثر على فعل الإيداع ووتيرته بالإعتماد على القوانين والتعديلات الحاصلة فيها مع تحليل لمضامين هذه الأخيرة سندا وإحصائيا، للوصول إلى معرفة الأسباب الحقيقية لعزوف أصحاب الحقوق عن الإيداع للإنتفاع من الحفاظ على الحقوق بواسطة ONDA. Résumé L'étude présente la réalité juridique du dépôt des œuvres artistiques et littéraire en Algérie via les textes de lois en vigueur qui scinde L'ONDA depuis le début du doit d'auteurs et droits voisins jusqu'en 2017. Le travail fournis des statistiques sur la typologie des œuvres concernées par la protection tiré du terrain, ainsi que l'analyse des textes qui éclaire le domaine, la limite de l'intervention de l'ONDA, pour étudié par la suite les causes qui conduit au dépôt et sa persévérance toujours en se basant sur les changement et modification des lois, pour arriver à connaitre les vrais obstructions au concernée de déposé leurs ouvres afin de préservé les droits garantis par l'ONDA. Abstract The study provides the legal and real status for the deposit of literary and artistic works in Algeria, though presenting legislative texts organized for this field and the task entrusted to the national bureau of copyright since the copyright was launched in Algeria to 2017. The study presents statistics on the classes of works concerned with the protection we have sorted them after previewing the field. Also it analysed the content of the legal texts that show the area and the limits of intervention of the bureau in order to search the reasons that effect the reaction of the deposit and its frequency, depending on the laws and amendments occurring with the analysis of the contents of this last topic bond and statistically in so that to know the real reasons for the reluctance of the owners of rights by ONDA.

الكلمات المفتاحية: ايداع المصنفات ; المصنفات الأدبية ; الفنية ; الملكية الفكرية ; حق ; ق المؤلف ; دراسة إحصائية ; الجزائر ; الدي ; ان ال ; طني لحق ; ق المؤلف الحق ; ق المجا ; رة


L’enseignement à l’université : Entre formation et expérience professionnelle

صالحي نوال,  Benamar Aicha, 

Résumé: Les enseignants universitaires, tout comme ceux du système éducatif, sont, souvent, confrontés, en début de carrière, à des situations dans lesquelles ils doivent employer leurs capacités, leurs connaissances, leurs stratégies acquises pour élaborer des activités développées dans des formations, lui permettant de faire face à des situations-problèmes en enseignement. Cet article présente un travail qui a pour objectif de repenser l’intérêt et l’importance de la formation des enseignants de FLE, basé sur des résultats observables et sur notre expérience en tant qu’enseignante de FLE. Effectivement, l’objectif de cet article est de combler une lacune dans la formation des enseignants chercheurs à l’université algérienne, qui, la plupart d’entre eux, n’ont pas reçu la moindre formation en pédagogie.

Mots clés: Formation ; compétence d’enseignement ; pratiques d’enseignement ; enseignant universitaire ; formation initiale ; formation continue


Ecriture et cultures : regards croisés dans Nulle part dans la maison de mon père d’Assia Djebar

بوحديد نادية, 

Résumé: La présente étude s'évertue d'examiner de plus près, dans Nulle part dans la maison de mon père d’Assia Djebar, les liens unissant écriture et culture en tentant de répondre au questionnement suivant : Comment l’écriture djebarienne questionne-t-elle la problématique identitaire au croisement des langues et des cultures ? Pour ce faire, nous scruterons avec un regard critique toutes les manifestations des formes résultant des "regards croisés" au sein de l'œuvre aussi bien sur le plan social ou psychologique qu'au travers des stratégies scripturaires investies par l'auteure pour l'exprimer. Notre démarche sera basée sur une méthode descriptive analytique qui s’inscrit au sein d’une approche interdisciplinaire puisant essentiellement dans la sociocritique, la psychanalyse et les études portant sur la problématique identitaire et interculturelle.

Mots clés: Intetexte ; interculturel ; l'entre-deux ; ligne de fuite


" التفكير التصميمي " منهج لإدارة التحولات في المكتبات ومؤسسات المعلومات: دراسة استقصائية اثنوغرافية بشبكة المطالعة العمومية في الغرب الجزائري

دموش أوسامة, 

الملخص: تعيش المكتبات ومؤسسات المعلومات في العالم العربي مفارقات ترتبط من جهة بالسعي إلى مواكبة التحولات الجديدة التي تفرضها البيئة الاجتماعية، والحضرية، والتكنولوجية، ومن جهة أخرى تعلق هذه المكتبات بالمفاهيم التقليدية والمقاربات التسييرية الكلاسيكية، والافتقار إلى الإمكانيات والموارد اللازمة، وهو ما يضع المكتبيين داخل هذه الفضاءات في الغالب أمام حتمية تبني وتقليد التجارب الرائدة في الدول التي تعرف مكتبات قوية، والتي تعمل في ظروف وشروط ملائمة، أو الهروب وتجنب الخوض في هذه التحولات، وعليه نحاول من خلال هذه الورقة تقديم أحد المقاربات التي تسمح للمكتبيين في الوطن العربي للتعامل مع هذه الظروف والتغلب على المشكلات والتحديات التي تجهدهم، وعدم الاكتفاء بتقليد ومحاكاة تجارب الدول الأخرى، وذلك من خلال اعتماد منهج " التفكير التصميمي " أو " التفكير الذي يركز على الإنسان "، حيث جاءت هذه الدراسة الاستقصائية الاثنوغرافية بشبكة مكتبات المطالعة العمومية بالغرب الجزائري، لتبرز تمثلاث المكتبيين حول التغيرات والتحولات التي تمس هذه المؤسسات، ومدى اطلاعهم ودرايتهم بمنهج التفكير التصميمي ومجالات استخدامه، والنشاطات التي تندرج تحته. Libraries and information institutions in the Arab world live on paradoxes related, on one hand the ability to give responses to the transformations imposed by the social, urban and technological environment, and on the other hand, these libraries are attached to traditional concepts and classical management approaches, and the lack of necessary means and resources, which often puts the librarians within these spaces in front of the imperative of adopting and imitating the pioneering experiments of libraries in developed countries, which work under the right circumstances and conditions, or escape and avoid going into these transformations. In this paper we will discuss some approaches that allow librarians in the Arab world to deal with these circumstances and overcome the problems and challenges that are stressed, and not to imitate and simulate the experiences of other countries, by focusing on the approach of «design thinking " or " human centered thinking ", where this study came the ethnographic survey of public reading libraries network in the West of Algeria, to highlight the representations of librarians about the changes and transformations affecting these institutions, their awareness and knowledge of the design thinking approach and its areas of use, and the activities that fall under it.

الكلمات المفتاحية: المكتبات العم ; مية ; مؤسسات المعل ; مات ; ادارة التح ; لات ; التفكير التصميمي ; الجزائر


الترجمة والنسوية

بوزمبراك مريم, 

الملخص: نحاول في هذا المقال التعرض إلى أحد الإتجاهات الفكرية الحديثة التي تشعبت جذورها لتتصل وتتداخل بدراسات الترجمة فيظهر بالتالي مفهوم الترجمة النسوية كحقل معرفي حديث تتشابك وتشترك فيه دراسات الترجمة مع الأبحاث النسوية ، وسنتطرق فيما يلي إلى مناقشة مدى صحة التنظيرات والأفكار التي طورتها الباحثات انسويات استنادا إلى العلاقة التي تجمع حقل النسوية بنظريات الترجمة إَضافة إلى طرح بعض التحديات التي قد تواجه المترجم عند نفله لنصوص مماثلة إلى اللغة العربية.

الكلمات المفتاحية: الترجمة ; الثقافة ; كتابة المرأة ; أدب المرأة ; الترجمة الثقافية ; الترجمة الأدبية


اللسانيات: من المدونة إلى الحدس قراءة في تحول الموضوع

عبد السلام شقروش, 

الملخص: أسعى في هذه الدراسة إلى الكشف عن تحول موضوع اللسانيات من المدونة مع المدارس البنوية إلى حدس المتكلم مع المدرسة التوليدية التحويلية، محاولا الوقوف على أهم العناصر المشكلة لأزمة المدونة في اللسانيات الحديثة. فكيف تمّ تجاوزها مع البراديجم التوليدي التحويلي؟ وقد خلصت الدراسة إلى أن تغيير الموضوع أدى إلى تغيير الأهداف من الدراسة، وكذا المنهج المتبع؛ مما أنتج وجهة بحثية جديدة تجاوزت باللسانيات المرحلة البنوية إلى ما بعد البنوية.

الكلمات المفتاحية: موضوع النظرية ; البنوية ; التوليدية التحولية ; المدونة ; الحدس


Exploring the Challenges Encountered by EFL Students in Writing the Literature Review Chapter of their Master’s Dissertations: The Case of Didactics’ Students at Blida 2 University, Department of English

بن بلال عبلة, 

Résumé: The present study aims at exploring the challenges encountered by didactics’ students, from the department of English at Blida 2 University, in writing the literature review chapter of their Master’s dissertations. Data for our research were based on two data collection tools namely a semi-structured interview with 10 students and a document analysis of their literature review chapters. The results revealed that writing this chapter was a hard task to do especially that the students were still novice researchers. Examples of the generic difficulties identified in this study include synthesizing, paraphrasing, summarizing, identifying research gaps, and language writing issues. According to the students, these issues were mostly caused by lack of opportunities to practice writing the literature review chapter. In response to these challenges, some pedagogical implications are provided. This involves organizing training workshops and seminars for both students and supervisors on writing the literature review chapter.

Mots clés: Didactics ; Dissertation ; EFL Master Students ; Literature Review ; Writing Challenges


الوظيفة التّركيبيّة بين الوظيفيين والتوزيعيين

عماري نادية, 

الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن الوظيفة التي تظهر العلاقات بين الوحدات المشكلة للتركيب، حيث عرضنا بالتفصيل لمفهوم الوظيفة عند المدرسة الوظيفية والتوزيعية فيرى أصحاب المدرسة الأولى أن دراسة الوظيفة أمر ضروري للتواصل بين البشر وقد قسم أندري مارتني العناصر اللغوية إلى أصناف باعتبار وظائفها: المونيم المكتفي، المونيم الوظيفي، المونيم التابع، التركيب المستقل...الخ، ثم تناولنا مبدأ التوزيع عند المدرسة التوزيعية الذي يقوم على مبدأين أساسين وهما: التقطيع والتصنيف وقد أشرنا إليه من خلال تطبيق "بلوملفيد" على المكونات القريبة في التحليل الطبقي للجمل . وختاما نقول أن التوزيع يظهر أثناء التحليل اللغوي للعلاقات الكامنة بين الوحدات اللسانية التي لم تظهر بشكل أوضح في التحليل الخطي الأفقي للمدرسة الوظيفية. This study aims to demonstrate the function that shows the relationships between the units forming the structure, where we presented in detail the concept of function in the functional and the distributive school. The followers of the first school see that studying the function is necessary for human communication. André Martinet has divided the linguistic elements into categories according to its functions: the autonomous moneme, the functional moneme, the dependent moneme, the independent structure ... etc. Then we dealt with the principle of distribution at the distributionist school, which is based on two major principles: segmentation and classification. We have referred to it according to Bloomfield application on the near components in the stratified analysis of sentences. In conclusion, we say that the distribution appears during the linguistic analysis of the latent relationships between the linguistic units that did not appear clearly in the horizontal linear analysis of the functionalist school.

الكلمات المفتاحية: المدرسة الوظيفية، المدرسة التوزيعية ،المونيم، التقطيع، التحليل اللغوي.


واقع استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في الجامعة الجزائرية وسبل تفعيلها

رحماني ليلى,  بوران سمية, 

الملخص: تهدف هذه الدراسة الى التعرف على واقع استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في الجامعة الجزائرية وسبل تفعيلها حيث يعتبر توظيف تقنية المعلومات والانترنت من أهم الأدوات التي تساعد على تحقيق الجودة الشاملة في العملية التعليمية وتقليص الفجوة المعرفية والاجتماعية بين الأفراد، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدنا على المنهج الوصفي التحليلي في معالجة الموضوع، وقد أظهرت النتائج ما يلي: الجهود المبذولة من طرف وزارة التعليم العالي والبحث العلمي لرقمنة القطاع تبقى محدودة وبعيدة كل البعد عن المؤشرات والمعايير الدولية في مجال استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التعليم الجامعي، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود جملة من المعوقات التي تحول دون استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في مؤسسات التعليم العالي الجزائرية والمتعلقة بالجانب التقني والبشري، وفي ضوء هذه النتائج اقترحت الباحثتان مجموعة من التوصيات منها: أن الجامعة الجزائرية ملزمة بضرورة الاسراع في تبني استراتيجية واضحة ترمي الى التحول نحو التعليم الرقمي وتفعيل استخدامه للوصول الى مجتمع المعرفة. The aim of this study is to identify the reality of the use of information and communication technology in the Algerian University and ways to activate it, where the use of information technology and the Internet is one of the most important tools that help to achieve overall quality in the educational process and reduce the knowledge and social gap between Individuals, to achieve the objectives of the study we relied on the descriptive analytical approach in addressing the subject, the results showed the following: efforts by the Ministry of Higher Education and Research to digitize the sector remain limited and far from international indicators and standards in the field of the use of technology Information and communication in university education, as revealed the results of the study, there are a number of obstacles to the use of information and communication technology in Algerian higher education institutions related to the technical and human aspect, and in the light of these results the researchers proposed a set of recommendations The University of Algeria is obliged to accelerate the adoption of a clear strategy aimed at shifting towards digital education and activating its use to reach the knowledge society.

الكلمات المفتاحية: تكنولوجيا المعلومات والاتصال ; الجامعة الجزائرية ; مجتمع المعرفة


Understanding The Influence of Washback Phenomenon on Learners’ Performance: Nuts and Bolts

جباري هدى, 

Résumé: Testing has become an integral part in language education as it is needed for a variety of purposes. This high-flying aspect of educatione should be reflected upon the amount of the literature. The reservation of testing policies seems to be among the most fundamental issues occupying language education research. Therefore, it is difficult to speak about educational reforms and revolutions without speaking about reforms in the testing arena. This paper seeks to review the existing literature related to the study; it highlights concepts-related like standardized tests, language testing , and their relations to learners’ overall outcome.

Mots clés: washback ; assessment ; educational reforms ; Language Testing ; Students outcomes


طريقة توثيق المراجع المطبوعة في البحوث العلمية وفق نظامي جمعية اللغات الحديثة وجمعية علم النفس الأمريكية: دراسة مقارنة

عزون زهية, 

الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الاختلاف الموجود بين نظامي جمعية اللغات الحديثة(MLA) وجمعية علم النفس الأمريكية (APA) في توثيق المراجع العلمية المطبوعة وكذلك تدريب الطلبة والباحثين على كيفية توثيق البيانات الببليوغرافية للمراجع العلمية المطبوعة التي أفادتهم في إنجاز بحوثهم العلمية، خصوصا في مجال العلوم الإنسانية والاجتماعية. لهذا سيتم التطرق إلى تعريف التوثيق وأهميته في البحوث العلمية، الأخطاء التي يمكن للباحثين والطلبة ارتكابها عند توثيق المراجع العلمية وتقديم الطريقة الصحيحة لتوثيقها وفق دليل نظام جمعية اللغات الحديثة (الطبعة 8) ودليل نظام جمعية علم النفس الأمريكية (الطبعة 7)، ثم في الختام سيتم تحديد الفروق الموجودة بين هذين النظامين

الكلمات المفتاحية: التوثيق ; المراجع المطبوعة ; البحوث ; نظام جمعية اللغات الحديثة ; نظام جمعية علم النفس الأمريكية


Humour politique, logique d’inférences et génération du sens

Chebli Soumya, 

Résumé: Lors du mouvement de contestation algérien, le discours des manifestants était particulièrement marqué par le recours à l'humour. La présente contribution envisage d’interroger la logique d’inférence associés à des points de vue de personnages, telle qu’elle est décrite par le modèle d’interprétation proposé par la ScaPoLine, la théorie scandinave de la polyphonie, afin d’analyser le processus de génération du sens.

Mots clés: Discours contestataire ; Logique d'inférence ; Humour politique ; Réseaux sémantiques ; ScaPoLine


Le tutorat à l’université d’Alger 2 : les raisons d’un échec

Ouali Khadidja, 

Résumé: Entré en vigueur durant l’année 2004/2005, le système LMD (Licence-Master-Doctorat) a engendré un réel bouleversement des pratiques pédagogiques universitaires. C’est dans ce contexte que le tutorat a été mis en place dans la plupart des universités algériennes et plus particulièrement à l’université d’Alger 2. Afin de comprendre au mieux ce dispositif et de saisir pourquoi il a échoué, nous avons essayé à travers cette étude de l’analyser. Nous avons également interprété les comptes rendus des enseignants tuteurs de l’université d’Alger 2 que nous avons interrogés. Enfin, nous finirons par proposer des solutions pour l’amélioration de ce dispositif dans le cas où il serait amené à être réintroduit à l’avenir.

Mots clés: Tutorat ; LMD ; réforme ; université ; Algérie


القصدية النفسية والسلوك اللّغوي Psychological intentionality and linguistic behavior.

مطرفي وفاء, 

الملخص: الملخص: يعدّ الكائن البشري كائنا لغويا بامتياز ذلك أنّ اللّغة وسيلته للتعبير عن مدركات عوالمه الذاتية الباطنية والموضوعية الخارجية، ولاتظهر هذه التعابير الصّورية في سلوكه اللّغوي إلاّ بعد مجموعة من العمليات العقلية التي لاتخلو من قصديته النفسية. The human being is a linguistic being with distinction, because language is a means of expressing the perceptions of its internal subjective worlds, and external objectives. These simulated expressions appear in his linguistic behavior only after a set of mental processes which are not without her psychological intent.

الكلمات المفتاحية: الكلمات المفتاحية: السلوك اللّغوي، علم نفس اللّغة، القصدية النفسية، العمليات العقلية ، انتاج اللّغة . ; Keywords: Linguistic behavior, psycholinguistics, linguistic intention, mental processes, linguistic production


L’énonciation dans les activités de compréhension de l’écrit en 3ème AS : enseignement ou apprentissage ?

داودي رشيد, 

الملخص: Résumé Du moment que les Instructions Officielles insistent sur l’importance de la théorie de la linguistique énonciative dans l’enseignement / apprentissage du français langue étrangère (FLE), l’intérêt de cette recherche consiste à déterminer la place accordée aux indices d’énonciation lors des activités de compréhension de l’écrit en 3ème année secondaire. A travers des enregistrements de séances de compréhension de l’écrit effectués dans trois lycées de la wilaya de Tébessa, nous avons observé, décrit et analysé comment s’effectue réellement cette tâche dans les pratiques de classe. Ainsi, les pratiques enseignantes prennent-elles en charge l’enseignement des indices de l’énonciation ? Et les apprenants, prennent-ils en considération la situation d’énonciation dans laquelle le texte a été produit ? Mots clés Situation d’énonciation – indices d’énonciation – compréhension de l’écrit – pratiques de classe. Abstract As long as the Official Instructions insist on the impotance of the theory of Enunciative Linguistics in the teaching / learning of french as a foreign language (FFL), the interest of this research consists in determing the place given to the indices of the enunciation during reading comprehension activities in the third year classes of secondary education. Through recording of reading comprehension sessions carried out in three high schools in the wilaya of Tebessa, we observed, described and analyzed how this task is really carried out in class practices. So, do teaching practices support the teaching of the indices of the enunciation ? And do learners take into consideration the situation of enunciation in which the text was produced? Key words Situation of enunciation – indices of the enunciation – reading comprehension – class practices ملخص بما أن التعليمات الرسمية تؤكد على أهمية نظرية التلفظ أو لسانيات التلفظ في تعليم و تعلم الفرنسية لغة أجنبية ، فإن أهمية هذا البحث تكمن في تحديد مكانة مؤشرات التلفظ خلال أنشطة فهم المكتوب بالنسبة لأقسام السنة الثالثة ثانوي. من خلال تسجيلات صوتية لحصص فهم المكتوب أجريت في ثلاث ثانويات تابعة لولاية تبسة، فإننا قمنا بملاحظة و وصف و تحليل كيف تتم فعليا هذه العملية في الممارسات الصفية. هل تتكفل ممارسات التعليم بتدريس مؤشرات التلفظ ؟ و هل يأخذ التلاميذ بعين الاعتبار وضعية التلفظ التي من خلالها أنجز النص ؟ كلمات مفتاحية وضعية التلفظ – مؤشرات التلفظ – فهم المكتوب – الممارسات الصفية.

الكلمات المفتاحية: situation d'énonciation ; indices d'énonciation ; compréhension de l'écrit ; pratiques de classe ; Situation of enunciation ; indices of the enunciation ; reading comprehension ; class practices ; وضعية التلفظ ; مؤشرات التلفظ ; فهم المكتوب ; الممارسات الصفية


Représentations de la violence et féminité dans Qu’attendent les singes de Yasmina Khadra

مهيدي فايزة,  Tirenifi Mohamed El Badr, 

Résumé: La paralittérature est consubstantielle aux diverses formes de représentations de l’isotopie de la violence sociale. Dans Qu’attendent les singes de Yasmina Khadra, le personnage de la femme cohabite avec cette expression brutale des sentiments et l’apprivoise par le truchement de l’écriture. Dans le présent article, nous mettrons en relief la relation ambiguë du personnage à sa féminité ainsi que les corrélations thématiques existant entre les représentations de la violence et les artifices de l’écriture propres au roman noir.

Mots clés: Roman noir ; personnage ; féminité ; violence ; société ; représentations


مراجعاتٌ نبوية لبعض التقريرات البلاغية

ربوزي سمير, 

الملخص: الملخص: يناقش هذا البحث مقولةً قرّرها بعض البلاغيين القدامى، واعتبروها مقياسًا لجودة البلاغة، وحسن البيان؛ هي أنّ "أرفع مراتب البلاغة قدرةُ المتكلّم على تصوير الحقّ في صورة الباطل، وتصوير الباطل في صورة الحقّ". ولمّا كان لمجرّد التلفّظ بلفظة الباطل، فضلا عن كونه ممارسة واقعية، وسلوكًا قوليا أو فعليا، ذلك الأثرُ السيء على عامّة النفوس البشرية، نشأتِ الرغبة في تتبّع هذه العبارة، وعرضِها على ميزان النقد العلمي، المتمثّل -في هذا المقال- في قواعد البلاغة النبوية، التي اختيرت دون غيرها من موازين النقد العلمي المختلفة لاعتبارات منهجية أهمّها: - أنّ البلاغة النبوية هي أرقى بلاغةٍ بعد القرآن الكريم. - وأنّ من طريقة البلاغيين، قدامى ومحدثين، الاعتمادَ على النصوص الشرعية، القرآنية منها والنبوية، فكان هذا المسلك متابعةً لهم، واتّباعا لمنهجهم. - وأنّ مَن أشاعوا هذه العبارة اعتمدوا في تقريرها على حديثٍ نبويٍّ اعتبروه مستندًا لهم في مذهبهم، وهذا ما يعترض عليه الباحث، ويحاول إبطالَه اعتمادا على بضعة أحاديث منها هذا الحديث نفسه، والمطالبةَ باستبعاد هذا المقياس من مقاييس جودة البلاغة من كتب الأدب، البلاغية منها والنقدية. Résumé Cette recherche discute une parole établie par les anciens rhétoriciens, laquelle ils ont considéré comme une norme pour mesurer la qualité de la rhétorique et l’art de bien s’exprimer ; à savoir: « Le plus haut degré de la rhétorique consiste en la capacité du locuteur à présenter la vérité sous un aspect de fausseté et la fausseté sous un aspect de vérité». Et comme l’unique fait de prononcer une fausse parole ait ce mauvais impact sur les gens, en plus du fait qu’il soit une pratique réelle, un comportement par la parole ou l’acte; un désir est né pour examiner minutieusement cette expression et la soumettre à la critique scientifique. Celle-ci consiste – dans cette article- en les règles de la rhétorique prophétique, lesquelles ont été choisies en dehors des autres règles de la critique scientifique pour des considérations méthodologiques, dont les plus importantes sont : - La rhétorique prophétique est la plus haute après celle du Noble Coran. - Il figure parmi les méthodes des rhétoriciens anciens et contemporains, d’utiliser les textes religieux, coraniques ou prophétiques. La méthode suivie –ici- ne fait qu’emboîter leurs pas et suivre leurs méthodologies. - Ceux qui ont propagé l’expression qui est l’objet de cette étude, se sont appuyés sur un hadith prophétique, lequel ils ont adopté pour soutenir leurs opinions. Le chercheur – qui a conduit cette étude- s’oppose à cela. Il utilisera quelques hadiths incluant ce même hadith pour infirmer cette opinion et écarter cette norme parmi les normes de la qualité de la rhétorique dans les livres de la littérature, qu’ils relèvent de la rhétorique ou de la critique Abstract This research discusses a saying established by ancient rhetoricians, which they considered as a standard for measuring the quality of rhetoric and the art of expressing oneself; namely: “The highest degree of rhetoric consists in the speaker's ability to present the truth in an aspect of falsehood and falsehood in an aspect of truth”. And as the sole fact of speaking a false word has this bad impact on people, in addition to the fact that it is a real practice, behavior by speech or by act; a desire was born to scrutinize this expression and subject it to scientific criticism. This consists - in this article - of the rules of prophetic rhetoric, which have been chosen apart from the other rules of scientific criticism for methodological considerations, the most important of which are: The prophetic rhetoric is the highest after that of the Noble Quran. -It is among the methods of ancient and contemporary rhetoricians to use religious, Quranic or prophetic texts. The method followed - here - only follows suit and conforms to their methodologies. -Those who spread the expression which is the object of this study, rely on a prophetic hadith, which they adopted to support their opinions. The researcher objects to this. He will use some hadiths including this same hadith to invalidate this opinion and dismiss this standard from being one of the standards for the quality of rhetoric in books of literature, whether rhetorical or critical ones.

الكلمات المفتاحية: مقياس، جودة البلاغة، الحق والباطل، البلاغة النبوية


تعليميّة نشاط القراءة بين السّياسة التّربويّة و التّصوّر النّظري للمنهاج و ترجمتهما في الكتاب المدرسي السّنة الرّابعة من التّعليم المتوسّط.

قاضي هاجر, 

الملخص: إن نجاح النّظام التّربويّ الجزائريّ في شقّه المتعلّق بتعليم اللّغة العربيّة، لا يمكن أن يتحقّق إلا بإجادة عمليّة الهندسة اللّغويّة، الّتي تقتضي التّوفيق في ترجمة مبادئ السّياسة التّربويّة، في الوثائق المؤسّسة لها، ثم القدرة على تجسيد ما تضمّنته هذه الوثائق في المناهج، الّتي يجب أن تتبلور أهدافها في الكتاب المدرسيّ، من خلال إيجادة إعداد الأنشطة المحققة لها، و على رأسها نشاط القراءة. Le succès du système éducatif algérien dans sa partie liée à l'enseignement de la langue arabe ne peut être atteint que par la maîtrise du processus d'ingénierie linguistique, qui nécessite de réussir à traduire les principes de la politique éducative dans ses documents fondateurs, puis la capacité d'incarner ce que ces documents contiennent dans les curricula, qui doivent être Ses objectifs sont cristallisés dans le manuel, en générant la préparation des activités qui sont réalisées pour lui, en particulier l'activité de lecture

الكلمات المفتاحية: السّياسة التّربويّة ، السّياسة التّعليميّة في الجزائر، تعليميّة اللّغة العربيّة المناهج التعليميّة، إصلاح التّربوي، إصلاح 2003، ، التعليم المتوسّط ، نشاط القراءة.