دراسات إنسانية واجتماعية
Volume 10, Numéro 2, Pages 685-695
2021-03-16

Transition With No Repetition And Its Relation To The Academic Achievement Of The Second Year Primary Students In Ain Temouchent



Authors : Reriballah Mohammed .

Abstract

Abstract (English): This study aimed to examinel the nature of the relationship between the transition with no repetition and academic achievement in a sample of (54) pupils of the second year of primary education in Ain Temouchent. Where the use of the academic adjustment scale, the study revealed that there is a relationship between the transition with no repetition at school and academic achievement among the pupils. Keywords: transition with no repetition, academic achievement, school repetition, primary education, academic adjustment. الملخص باللغة العربية: هدفت هذه الدراسة للكشف على طبيعة العلاقة بين الانتقال الآلي و التحصيل الدراسي لدى عينة قوامها(54) تلميذ السنة الثانية من التعليم الابتدائي بعين تموشنت ، حيث تم استخدام مقياس التوافق الدراسي أسفرت الدراسة على هناك علاقة بين الانتقال الآلي بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثانية. الكلمات المفتاحية: الانتقال الآلي، التحصيل الدراسي، الإعادة المدرسية.التعليم الابتدائي، التوافق الدراسي.

Keywords

Keywords: transition with no repetition, academic achievement, school repetition, primary education, academic adjustment

Les articles similaires

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

Academic Achievement In Mathematics And Its Relationship To The Motivation For Achievement Among Second-year Students Of Literature And Philosophy

Chemichem Sabah .  Ferhaoui Kamal . 
pages 203-210.

الاتصال البيداغوجي وعلاقته بالتحصيل الدراسي بطور التعليم الابتدائي دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الخامسة ابتدائي بولاية غليزانpedagogic Communication And His Relation With School Achievement In The Phase Of Primary School Study About A Number Of Fifth Year Primary School In Relizane

بن شرطان شهرزاد .  بشلاغم يحي . 
ص 773-801.

Metacognitive Monitoring In Relation To Academic Achievement In Reading And Writing By First And Second Year Undergraduates

Hamdoud Amina . 
pages 297-315.

Formats de citation