دراسات وأبحاث
Volume 12, Numéro 2, Pages 271-280
2020-04-15
تعليمية النحو العربي عند ابن خلدون في ضوء اللسانيات التطبيقية
الكاتب : عرباوي أحمد الشايب .
الملخص
يتناول البحث الأسس العلمية التي ينبغي مراعاتها في تعلُّم اللغات عامة وتدريس النحو العربي خاصة كما جاء على لسان ابن خلدون في مقدمته، ولهذا فالدراسة تهدف إلى إثبات أسبقية ابن خلدون في هذا المجال مع محاولة الربط بين أفكاره وما جاءت به اللسانيات التطبيقية في هذا المضمار، كما تهدف أيضًا إلى الكشف عن المحاذير التي أشارت إليها اللسانيات التطبيقية وإلى ما نبه إليه ابن خلدون في ما أسماه "عيوب التعليم". وبعد البحث والدراسة تبين أن ابن خلدون كان سابقًا لعصره عندما طرح هذه الفكرة بالذات، وهي تعليمية النحو العربي، كما أنه لم يهمل في العملية التعليمية العديد من الأبعاد، ومنها البعد التربوي ؛ لما له من صلة بواقع التعليم في عصره. Abstract The research deals with the scientific bases that should be considered in learning languages in general and teaching Arabic grammar especially, as stated by Ibn Khaldun in his introduction. Therefore, the study aims to prove Ibn Khaldun's precedence in this field, while trying to connect his ideas with what applied linguistics in this field, It also aims to uncover the caveats referred to by the applied linguistics and to Ibn Khaldun's warning about what he called the "defects of education". After the study, it was found that Ibn Khaldun was a former of his age when he put forward this particular idea, which is the didactic of Arabic grammar, and he did not ignore many dimensions, especially the educational one, because of the living reality of education in his time
الكلمات المفتاحية
تعليمية، خلدون، لسانيات، تطبيقية، نحو. ; learning, Khaldun, grammar, linguistics, applied
مقالات مماثلة
جودي حمدي منصور
.
ص 352-363.
رحمانی اسجق
.
بانشی مجتبی
.
نظري يوسف
.
رشيدي ناصر
.
ص 58-78.
طويل مصطفى
.
ص 226-237.
محمد الحاكم بن عون
.
زبير بعلي
.
ص 31-47.
