مجلة الحكمة للدراسات الأدبية واللغوية
Volume 11, Numéro 2, Pages 27-51
2023-06-04

صُنافة اللسانيات النفسية في علوم اللِّسان وأبعادها الابستمولوجية The Taxonomy Of Psycholinguistics In Language Sciences And Its Epistemological Dimensions



الكاتب : يوسف مقران .

الملخص

ملخص: يُسلِّط هذا المقال الضوء على أهمِّ إمكانيات تصنيف اللسانيات النفسية التي يمكن النظر إليها في شبه علاقة جدلية وتكاملية مع غيرها من الفروع اللسانية وغير اللسانية، بما أنها تتمفصل على مجالين هما: اللسانيات والنفسيات. لهذا نقترح تصنيفها في علوم اللسان، مع أن الطابع التطبيقي الذي تنطبِع به يُمكِّن مِن وضعها في خانة اللسانيات التطبيقية. نستعمل هنا تسميّة (علوم اللسان) آنياً لأنه ـ وكما شرحناه في طيات المقال، هناك من فنّد وجدها واعتبرها بدعة. بهذه الطريقة تنطرح إشكالية الصُنافة التي تعالجها الورقة من خلال استعراض " أبعادها الابستمولوجية " التي فعَّلناها بشكل ينمّ عن الجدّة في المقاربة، ولاسيما حينما نناقش التجاذُبات والتنافُرات بين أطراف الثنائية (اللسانيات النفسية في علوم اللِّسان). Abstract: This article highlights the importance of categorizing psycholinguistics, which can be seen in a semi-dialectical and complementary relationship with other linguistic and non-linguistic branches, since it articulates two fields: linguistic and psychic. For this, we propose to classify it in the sciences of language. This type of Linguistics, with its applied character, has been placed in the category of applied linguistics. Here, we simultaneously use the name "Sciences of Language" because, as we have explained over time, there are those who have refuted it and considered it heresy. Thus, the problem of taxonomy, which is approached here, is presented by considering its “epistemological dimensions”, in particular when one approaches the interactions and the dissonances of dualism (Psycholinguistics in the sciences of language).

الكلمات المفتاحية

اللسانيات النفسية ; علوم اللسان ; الصنافة ; اللسانيات التطبيقية ; الأبعاد الابستمولوجية ; Psycholinguistics ; Sciences of Language ; Taxonomy ; Applied linguistics ; Epistemological Dimensions

مقالات مماثلة

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

The Language Acquisition .the Case Of Children Unilateral Hearing Loss. A Psycholinguistics Approach.

Hamidani Aissa . 
pages 189-203.

محاولة دراسة الاتصال في المجتمع الجزائري: بعض المشاغل الابستمولوجية في البيئة الرقميّة An Essay To Study Communication In Algerian Society: Some Epistemological Concerns In The Digital Environment

لعياضي نصر الدين . 
ص 7-36.

التأصيل المعرفي لمفاهيم قاعدية في علوم الاعلام والاتصال مقاربة ابستيمولوجية Cognitive Rooting Of Basic Concepts In Information And Communication Sciences - An Epistemological Approach

بقدوري عزالدين .  شعوفي قويدر .  دريدي عبد القادر . 
ص 126-142.

مستوى الاختبارات التحصيلية بجامعة أم البواقي وفقا لتصنيف بلوم في المجال المعرفي(تحليل محتوى عينة من الاختبارات التحصيلية الموجهة لطلبة السنة الثالثة ليسانس بقسم العلوم الاجتماعية ) Summative Assessments’levelaccording To Bloom’s Taxonomy In The Cognitive Domain (a Content Analysis Of A Sample Of Achievement Tests Dire Cted To Bachelor Students In The Department Of Social Sciences) At Oum El Bouaghi University.

لقان حسينة . 
ص 240-251.

Formats de citation