مجلة الروائز
Volume 5, Numéro 1, Pages 240-251
2021-07-03

مستوى الاختبارات التحصيلية بجامعة أم البواقي وفقا لتصنيف بلوم في المجال المعرفي(تحليل محتوى عينة من الاختبارات التحصيلية الموجهة لطلبة السنة الثالثة ليسانس بقسم العلوم الاجتماعية ) Summative Assessments’levelaccording To Bloom’s Taxonomy In The Cognitive Domain (a Content Analysis Of A Sample Of Achievement Tests Dire Cted To Bachelor Students In The Department Of Social Sciences) At Oum El Bouaghi University.



الكاتب : لقان حسينة .

الملخص

ملخص: هدفت هذه الدراسة للتعرف على مستويات الاختبارات التحصيلية بجامعة أم البواقي ( الموجهة لطلبة السنة الثالثة ليسانس بقسم العلوم الاجتماعية) وفقا لتصنيف بلوم في المجال المعرفي، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وبطاقة تحليل المحتوى، لعينة من الاختبارات شملت 33 ورقة اختبار للسنة الثالثة ليسانس بمختلف التخصصات ضمت 159 سؤال. وتوصلت الدراسة إلى أن الاختبارات التحصيلية قد شملت كل مستويات التفكير حسب تصنيف بلوم، ولكنها ركزت على المستويات الدنيا بشكل أكبر (التذكر، الفهم والتطبيق)، حيث كان مستوى الفهم في المرتبة الأولى ثم يليه مستوى التذكر، ثم مستوى التطبيق بينما حصل مستوى التقويم على أدنى نسبة. الكلمات المفتاحية : مستوى الاختبارات التحصيلية ؛تصنيف بلوم ؛المجال المعرفي. Abstract: This study aimed at identifying the levels of the summative assessments taken by bachelor students in the Department of Social Sciences at the Oum El-Bouaghi university¸ according to Bloom’s taxonomy in the cognitive domain. Adopting the descriptive method¸a sample of 33 exam papers that contain 159 questions in different specialtieshad been analyse dusing a content analysis technique. The results showed that the summative assessments covered all Bloom’s thinking levels, however; they tend to focus more on lowest levels in particular recall, comprehension, and application. Comprehension level comes in the first place¸ followed by recalling and application¸and last the level of evaluation with the lowest percentage. Key words: Summative assessments levels, Bloom’s Taxonomy, cognitive domain.

الكلمات المفتاحية

الكلمات المفتاحية : مستوى الاختبارات التحصيلية ؛تصنيف بلوم ؛المجال المعرفي Key words: Summative assessments levels, Bloom’s Taxonomy, cognitive domain

مقالات مماثلة

اتجاهات هيئة التدريس الجامعي نحو الاختبارات التحصيلية و علاقتها بنواتج التعليم العالي -دراسة ميدانية على عينة من هيئة التدريس بكلية العلوم الانسانية و الاجتماعية جامعة غرداية- Attitudes Of University Faculty Towards Achievement Tests And Their Relationship To Higher Education Outcomes A Field Study On A Sample Of The Faculty At The Faculty Of Humanities And Social Sciences University Of Ghardaia.

بومهراس الزهرة . 
ص 7-22.

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

أثر الجانب المعرفي في تحديد اتجاهات الطلبة نحو التدخين دراسة على عينة من طلبة كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية بجامعة مولود معمري –تيزي وزو- The Effect Of The Cognitive Aspect In Determining Students' Attitudes Towards Smoking A Study On A Sample Of Students Of The Faculty Of Social Sciences And Humanities At The University Of Mouloud Mamari - Tizi Ouzou -.

فوضيل محمد فؤاد . 
ص 299-323.

دور منصات التواصل الاجتماعي في رفع مستوى الوعي الصحي لدى الطلبة الجامعيين خلال جائحة كورونا –دراسة ميدانية على طلبة قسم العلوم الاجتماعية بجامعة الجلفة The Role Of Social Networks In Raising The Level Of Health Awareness Of University Students During The Corona Pandemic - A Field Study On The Students Of The Department Of Social Sciences Of The University Of Djelfa

العطري يوسف .  بن حميدة هند .  ليتيم زكية . 
ص 199-214.

Formats de citation