مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الإجتماعية
Volume 5, Numéro 11, Pages 197-214

أساليب التعّلم: مفهومها وأبعادها والعوامل المشكلة لها حسب نموذج كولب للتعلم الخبراتي

الكاتب : جعفور ربيعة . ترزولت عمروني حورية .

الملخص

Résumé : La notion de style d’apprentissage est la manière que les individus adoptent pour se comporter avec l’environnement extérieur. l’approche théorique de kolb est basée sur la spécificité de cette notion chez chaque individu qui se traduit par la préférence d’un intermédiaire ou plus de la perception sensorielle dans la réception, le traitement de L’infirmation de manière plus efficiente, efficace et abordable qui débute par l’expérience sensorielle et se termine par l’expérimentation active afin d’aboutir à quatre styles d’apprentissage ( assimilateur, convergent, accommodateur, divergent) A travers la démarche précédente, nous allons définir dans cet article ces styles d’apprentissage, leur développement et les propositions de kolb situées entre L’apprentissage expérimental et les déterminants qui les constituent.

الكلمات المفتاحية

style d'apprentissage. Le modèle de Kolb. Apprentissage expérimental.Cycle d'apprentissage..