Revue d'ECONOMIE et de MANAGEMENT
Volume 9, Numéro 1, Pages 366-381
2010-04-01
: Performances De La Politique De L'éducation Primaire Pour Tous Ept En Algérie étude Exploratoire A Travers La Relation Pauvreté éducation Dans La Wilaya De Tlemcen
Auteurs : Chenini Moussa . Benhabib Abderrezak . Maliki Samir B.e .
Résumé
Le deuxième objectif des OMD assigné par la communauté internationale lors du sommet du millénaire de 2000 vise à assurer une Education Primaire Pour Tous « E.P.T », c'est-à-dire scolariser sans distinction de genre tous les enfants en âge d’aller à l'école primaire. Nous constatons cependant, que la pauvreté constitue une entrave majeure pour la réalisation de cet objectif, de sorte que les institutions financières internationales et d'autres institutions des Nations Unies focalisent leurs recherches sur le lien entre l’atténuation de la pauvreté et la généralisation de l’E.P.T Ainsi, l’analyse de cette relation dépend fortement de la définition des deux termes. L’éducation est considérée comme une accumulation de capital humain (Becker 1991), appelée aussi « théorie des ressources économiques ». A. Sen (1997) stipule que l'éducation est une source de perfectionnement du capital humain qui vient s'ajouter à la valeur de la production nationale. Quant à la pauvreté, hormis son aspect monétaire, A. Sen (1993) la défini comme une privation des besoins de base et de capacité. Nous pouvons relever dans la littérature des tentatives d’explication quant au lien pouvant exister entre Pauvreté et Education, mais selon deux dimensions : Micro et Macro (Carlo Raffo & Al, 2007).
Mots clés
Pauvreté, Education, E.P.T, Algérie, Tlemcen
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