دراسات
Volume 7, Numéro 1, Pages 118-134

الأسس النفسية لتعليم التفكير

الكاتب : شرفاوي الحاج عبو .

الملخص

لكل إنسان خصائص نفسية معرفية تميز تفكيره عن غيره من البشر، لديه انطباعات شخصية تميز لحظة من الزمن ومع ذلك فهي باقية وذات تأثير في حياته، ويمكن أن نصف هذا التفرد بأنه سجل التفكير، وهو تعبير عن تسجيل الشخص للأحداث والمشاعر التي تثيرها مواقف الحياة اليومية، وتشمل في حياة التلميذ ما دور في غرفة الصف من تعلم أو أحداث، فهو يحمل بين طياته استجابة المتعلم التلقائية ومشاعره وأفكاره حول هذه الأحداث. لتدريب التلاميذ على التعبير عن عمليات التفكير كتابة يستطيع المعلم الاستفادة من اللحظات للتعلم، حيث يعبر التلاميذ عن تفكيرهم فيدركون انطباعاتهم الأولى ويعبرون عن أفكارهم ويحاولون استكشاف ما حولهم ليتفهموا ويحللوا لتتضح الأمور لديهم مما يمكنهم من أن يعيدوا صياغة المعطيات في إطار المعنى الشخصي ثم يطبقوا هذا المعنى الشخصي في حياتهم ثم يقيموا العلاقات بينه وبين خبراتهم السابقة. بممارسة التلاميذ نشاط سجل التفكير يبدأ الوعي بعملية التفكير، وهنا يستخدم المعلم هذه الفرصة ليدعو التلاميذ للتفكير في تفكيرهم ويدور النقاش حول تنمية الوعي بالتفكير، وهنا يبدأ التلاميذ بإدراك أساليبهم في التفكير ويبدؤون بإعطاء مسميات المهارات المعرفية لما يقومون من عمليات (التصنيف ...) وهذا بالتالي ما يجعل إمكانية تعديل بعض الأساليب والمهارات ممكناً مع التدريب المستمرمع لأخد بعين الاعتبارالأسس النفسية والمعرفية .

الكلمات المفتاحية

أسس تعليم التفكير; سير التفكير; التفكير البنائي ; تعليم التفكير ;مهارات التفكير; التعليم المثير للتفكير; عمليات التفكير; الخرائط المعرفية; الوعي بالتفكير;