Ex Professo
Volume 6, Numéro 2, Pages 190-206
2021-11-06

étude Interprétative Des Représentations Du Français Algérien Chez Les étudiants De Master 2, Département De Français, Université De Biskra



Auteurs : Hamel Nawel . Benazouz Nadjiba .

Résumé

Cette étude a pour but de poursuivre des travaux antécédents ayant cerné les représentations s’étant faites sur le français et ayant un impact sur l’apprentissage et sur des situations de communication. Nous nous sommes intéressées au cours de cette recherche aux pratiques langagières des représentations des étudiants en question. Cette étude se propose de déceler un tant soit peu les représentations que pratiquent les étudiants de Master 2 sur cette langue et comprendre la relation entre le développement des représentations et leur impact sur le processus d’apprentissage du FLE. A travers une enquête, basée sur un entretien réalisé avec 15 étudiants de Master 2 de la filière de français, de l’université de Biskra, nous avons constaté que les représentations sociolinguistiquesconstituent des facteurs qui déterminent l’échec ou la réussite de l’apprentissage du FLE. The purpose of this study is to continue previous work that has identified the representations that are made about French and that have an impact on learning and on communication situations. We were interested in students' representations of their language practices. This study aims to detect, to some extent, the representations that Master 2 students practice on this language in the said region and to understand the relationship between the particularity of the status of French in the region, the development of representations and their impact on the process. Learning FLE, including written production. Through a survey, based on an interview carried out with 15 students of Master 2 of the French sector, from the University of Biskra, we observed that sociolinguistic representations constitute factors that determine the failure or the success of the learning French as a foreign language.

Mots clés

Représentations sociolinguistiques ; compétence scripturale ; apprentissage du FLE ; ; réussite/échec

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