Multilinguales

  •    EISSN: 2335-1853
  •    Périodicité: Semestrielle
  •    Taux d'acceptation: 47%
  •    Temps moyen de réponse: 137 Jours
  •    Temps moyen de publication après acceptation: 60 Jours
  •    Année de création: 2013
  •    Pays: Algérie
  •    Institution: Université Abderrahmane Mira de Béjaia
  •    Facteur d'impact ASJP: 0.0833

Description

Multilinguales is a biannual Algerian journal published by the Faculty of Letters and Languages (FLL) of Abderrahmane Mira University- Bejaia. It is in free access and it is written in French, but it is open to reflection on all languages. Its areas of interest are Applied Linguistics, Theory of Language and Linguistics, Literary Theory and Criticism. The journal publishes original articles from empirical research and methodological and epistemological reflections. It aims to contribute to scientific investigations in such disciplines as linguistics, sociolinguistics, ethnolinguistics, psycholinguistics, different literary theories, pedagogical and didactic sciences, interpreting, traductology, automatic language processing. It welcomes the contributions of experienced researchers and young researchers.

Annonce

Appel à contribution numéro thématique (22)

APPEL À CONTRIBUTION POUR UN NUMÉRO THÉMATIQUE

 

Coordonné par 

Dr. Marie-Manuelle da Silva

Université d'Aveiro-Portugal

 

 

       La revue de la Faculté des Lettres et des Langues de l’université Abderrahmane Mira – Bejaia -, Multilinguales, lance un appel à contribution pour le numéro 22 à paraître en décembre 2024.

 

L’adaptation des « classiques » de la littérature en langue française vers d’autres médias et de nouveaux contextes culturels

 

Ce numéro de la revue Multilinguales propose d’explorer la transformation des objets littéraires, à travers le processus de l’adaptation de romans considérés comme des classiques de la littérature dite francophone, au contact d’un large éventail de formats médiatiques (cinéma, théâtre, bandes dessinées ou romans graphiques, séries, jeux vidéo, etc.), dans différents pays ou contextes culturels. 

En effet, les nouvelles zones de conflit et de contact entre les œuvres littéraires canoniques et d’autres supports que le livre ont permis aux Études de l’adaptation (Adaptation Studies) de dépasser l’analyse du rapport bipolaire à l’œuvre pensée comme originale en termes de fidélité/trahison. Ce champ d’étude a vu l’émergence d’outils théoriques capables de penser aussi bien les formes d’hybridations générique et (trans)médiatique des adaptations contemporaines que les réseaux de représentations culturelles, d'intertextualités et d'intericonicité qui se tissent dans leurs nouveaux contextes de réception. Par ailleurs, ces dynamiques de réception et de réappropriation révèlent, en retour, à la fois le goûts (les références) des créateurs et créatrices et des publics contemporains, ainsi que les mutations en cours du processus de canonisation de la littérature, circulant au sein de cultures transnationales, à la fois locales et globales.

Dans le champ universitaire, ces décentrements vont de pair avec la problématisation des frontières disciplinaires des Études littéraires, françaises et francophones, et plus généralement avec le renouvellement épistémologique en cours dans les Humanités. Les mécanismes et les dynamiques qui constituent la formation du canon littéraire transmis par les institutions éducatives se sont progressivement transformés au cours des dernières décennies, obéissant aux dynamiques culturelles mondialisées des sociétés contemporaines. Dans cette perspective, des domaines comme les Cultural and Postcolonial Studies ont réorienté la réflexion vers la nécessaire ouverture de l'enseignement universitaire aux cultures/arts et imaginaires populaires ou de masse, non exclusivement occidentaux. 

Ce numéro de Multilinguales a donc pour principaux objectifs d’examiner les modes d’appropriation et de resignification des classiques de la littérature en langue française au prisme de leur adaptation, ou migration, tant médiatique que géoculturelle, avec pour horizon le renouvellement des enseignements-apprentissages liés à la littérature d’expression française?

Quelles pratiques liées à l’adaptation des classiques en langue française existent-elles au sein des champs inter/trans/culturels inter/trans/médiatiques contemporains et quels types de positionnement assument-elles ? Quels sont les effets de ces pratiques sur des catégories telles que le genre, la notion d’auteur.e, la narration ou le personnage, dans les passages du champ littéraire vers d’autres champs et vice-versa ?

Quelles connaissances sur les œuvres ou l'histoire des littératures, des arts et des médias sont mobilisées par les créateurs et créatrices qui adaptent ces œuvres ? Quel type d’expériences littéraires subjectives la lecture des œuvres engendrent-elles ? Quels types de références et d’imaginaires inter/trans/culturels inter/trans/médiatiques sont-ils convoqués dans les adaptations ? Quelle est la portée didactique d’une double approche cognitive et subjective, dans des contextes éducatifs qui impliquent des interprétations hétérogènes ?

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      Multilinguales couvre les disciplines de la linguistique, de la sociolinguistique, de l’ethnolinguistique, de la psycholinguistique, des différentes théories littéraires, des sciences pédagogiques et didactiques, de l’interprétariat, de la traductologie et du traitement automatique des langues. Elle est ouverte à la réflexion sur toutes les langues. Sa langue de rédaction est le français.

Responsables du numéro : Pr. Bektache Mourad, doyen de la faculté des lettres et des langues de l’université A.Mira - Bejaia, Pr. Sadi Nabil, président du comité scientifique et de lecture, rédacteur en chef de la revue.

Echéancier du N°22

Date limite de soumission: 30 juin 2024 

Résultats de l’évaluation : 30 octobre 2024 

Publication en ligne : 31 décembre 2024

Soumission en ligne : https://www.asjp.cerist.dz/en/submission/13

Site de la revue : https://www.asjp.cerist.dz/en/PresentationRevue/13

01-04-2024


11

Volumes

24

Numéros

327

Articles

Archive

« SLAVE » NE SIGNIFIE PAS « ESCLAVE »

Kosinski J., 
2024-01-11

Résumé: La fausse traduction de l'ethnonyme « Slave » (polonais : Sław ou Słowianin) par « esclave » persiste encore dans les sciences historiques. C'est très probablement le résultat de siècles d'efforts pour humilier les Slaves par diverses formes de déformation de la vérité sur leur histoire, leur patrimoine, leur culture et eux-mêmes. Les méthodes d'évaluation des noms propres en vue de les réévaluer ou d'en changer le sens est une méthode populaire de lutte, de propagande, à laquelle, malheureusement, les historiens ou les linguistes ont longtemps participé, faisant preuve d'une attitude servile envers les décideurs qui définissent un contexte historique spécifique. politique dans un pays donné. Il est regrettable que jusqu'à présent nous n'ayons pas réussi à retirer du récit académique et de la sphère publique les fausses thèses sur la signification servile du nom « slave », ainsi qu'à associer ce peuple à la servilité et à la servitude. Ce n'est pas seulement une image fausse mais aussi néfaste, surtout à l'ère de l'unitarisme européen et de la communauté d'intérêts assumée au-delà des clivages historiques. Dans cette courte dissertation, j'essaie de présenter ce problème ainsi que des explications sur l'origine possible d'une telle version de l'étymologie, et je fournis d'autres racines plus probables. J'expose également mon point de vue sur ce sujet, en supposant que les tentatives d'humiliation des Slaves par, entre autres, la réduction de leur nom propre au sens de « serviteur, esclave » sont l'œuvre de marchands juifs qui faisaient le commerce de « biens vivants slaves ». ' et ont commencé à appeler tous les esclaves avec cet ethnonyme. Les Carolingiens ont rapidement et avidement repris ce nouveau terme en le popularisant en Europe, puis en l'introduisant dans le latin médiéval et le vieil allemand. Avec le temps, cette escroquerie linguistique douteuse a également atteint d'autres langues européennes, ainsi que le juif et l'arabe, ce qui peut nous montrer à la fois l'étendue et les modalités de la traite des êtres humains à cette époque. Il est surprenant que cette pratique honteuse et honteuse soit également attribuée aux Slaves eux-mêmes, qui soi-disant vendraient leurs proches à des fins lucratives. De telles déclarations, cependant, ne sont que des spéculations sans aucun fondement et ne peuvent être traitées que comme des délibérations pseudoscientifiques, probablement motivées uniquement par l'intérêt personnel ou la servilité des universitaires et des journalistes. Les archives historiques ne disent rien à ce sujet, et de plus, elles présentent les Slaves comme un peuple qui respecte particulièrement la liberté, à la fois sa propre nation et celle des autres.

Mots clés: Slaves, Saqaliba, traite négrière, étymologie, ethnonymes.

SUR-DENOMINATION DES FAMILLES A MAZOUNA : ANALYSE SOCIOLINGUISTIQUE DES PATRONYMES ET LEURS USAGES

سليماني حكيمة, 
2024-01-18

Résumé: Cette contribution a pour objectif de montrer, dans l’option d’une linguistique de la production de sens, les rapports qui se tissent en Algérie entre la dénomination, la praxis sociale (histoire des peuples, pratiques culturelles) et la praxis linguistique (histoire et vie des langues). Elle reflète des regards, se veut ainsi le point de rencontre entre la sociolinguistique, l’histoire et l’onomastique et témoigne des différentes appellations, et donc des différentes langues. Elle comprend ainsi de façon obligée des «points de vue», sur le système patronymique algérien. Ceci nous amènera à examiner les formes lexico-sémantiques de la patronymie de la ville de Mazouna, ensuite les enjeux sociolinguistiques dans la perspective qui oscille entre une dénomination officielle et un usage réel.

Mots clés: patronyme, Mazouna, appellation, anthroponymie, toponyme, usage

L’INTERACTION PSYCHOSOCIALE ENTRE LE MOI ET L’AUTRE DANS LA COLLABORATION ELEVE-ELEVE POUR LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES REDACTIONNELLES EN FLE EN 3ème ANNEE SECONDAIRE

بركاني دليلة, 
2024-01-06

Résumé: Cet article qui rend compte d’une expérimentation didactique réalisée pour vérifier si la collaboration élève-élève aide à développer les compétences rédactionnelles des élèves de FLE met la lumière sur la relation du Moi à l’Autre dans ce type d’interaction verbale. Notre contribution s’interroge non pas sur les rédactions des élèves collectées dans le cadre de cette recherche mais sur la relation du Moi à l’Autre en collaboration. En effet, nous soulignons, qu’en contexte collaboratif, la qualité de la relation psychosociale est déterminante dans l’apprentissage à l’aide de l’Autre, compte tenu des difficultés de fonctionnement de la collaboration liées aux connaissances insuffisantes en FLE. Les résultats obtenus indiquent que la relation psychosociale et sociocognitive des élèves entre eux se construit dans une double congruence; sociale, sous-tendue par l’affect, puis cognitive.

Mots clés: interaction psychosociale ; Moi ; Autre ; collaboration élève-élève

ECHOS HISTORIQUES DE LA PRATIQUE ONOMASTIQUE DANS A QUOI RÊVENT LES LOUPS DE YASMINA KHADRA

Bouazza Merahia, 
2024-01-04

Résumé: Dans son roman A quoi rêvent les loups, la pratique onomastique chez Yasmina Khadra est très dynamique. Elle s’inscrit dans une nouvelle approche de la littérature maghrébine contemporaine, celle de la mémoire, du témoignage et de la résilience mêlant fiction et factuel. Il nous semble que cette pratique serait une manière de donner une nouvelle naissance au nom propre qui se limitait jusqu’alors à l’appellatif et de recadrer le lieu où se joue l’histoire pour donner sens à l’Histoire. Ce nouveau rapport au sens passant par l’anthroponymie et la toponymie, nous a conduits à porter une réflexion sur ce roman, en problématisant l’étude onomastique. Ainsi, tenterons-nous dans cet article, de faire franchir le nom du personnage et le lieu en tant que dépositaires de l’Histoire vers diverses perspectives significatives et symboliques porteuses de sens qu’elles pourraient attribuer à l’œuvre littéraire.

Mots clés: anthroponymie ; Histoire ; intertextualité ; pratique onomastique ; violence

De l'image à la persuasion : une étude de la rhétorique publicitaire du lait 1001 selon la sémiologie.

بركان محمد غلي,  بكتاش مراد, 
2024-04-05

Résumé: Notre étude a pour objectif de clarifier le rôle de la rhétorique dans la construction du sens des messages publicitaires et les techniques d'analyse sémiotique employées pour étudier les affiches publicitaires. Nous tenterons de démontrer que la publicité use d’un discours argumentatif bien particulier impliquant l’aspect culturel et social des consommateurs pour influencer leurs désirs et comportements de consommation. Cette étude se concentre sur les aspects symboliques de la publicité et analyse l'utilisation de divers symboles pour susciter une acceptation psychosociale chez les publics cibles. L’étude se base sur une analyse sémiolinguistique de la publicité et s’appuie sur un corpus constitué d’une publicité diffusée sur youtube. Cette méthode analyse la publicité pour comprendre comment les éléments visuels et textuels captent l'attention et incitent les consommateurs à agir. The purpose of this study is to elucidate the role of rhetoric in advertising messages. It is argued that advertising uses specific argumentative discourses to influence consumer desires and behaviors. The study focuses on the symbolic aspects of advertising and analyzes the use of symbols to achieve psychosocial acceptance. It is based on a semiotic language analysis of ads played on YouTube.

Mots clés: sémiologie ; image ; publicité ; rhétorique ; communication

AUTOUR DES NOMS DES PERSONNES CHEZ LES KABYLES AROUND THE NAMES OF PEOPLE IN THE KABYLES

Laddaoui Nassima,  Bennadji Hayat, 
2024-03-31

Résumé: Cet article constitue une étude de terrain se penchant sur la problématique de l'insertion des noms de personnes au sein de la société kabyle. Les anthroponymes revêtent une importance capitale au sein de la culture kabyle, car elles incarnent des significations et des symboles véhiculant l'essence même de l'environnement, de l'histoire, des valeurs et des coutumes de la communauté. Cette recherche aborde, de surcroît, diverses coutumes liées aux dénominations ainsi qu'à leur utilisation au sein de la familiale et du village. Elle expose également certains facteurs influençant le choix des patronymes, mettant en exergue les forces culturelles tant internes qu'externes qui président à cette sélection. Les dénominations individuelles subissent l'influence des valeurs et des concepts prédominants au sein de la cette société, intégrant en leur sein croyances et traditions. L'article traite, en outre, de la métamorphose et des mutations touchant les appellations personnelles au sein de la société kabyle. Par ailleurs, l'article aborde la prépondérance des dénominations individuelles au sein de la société kabyle ainsi que leur rôle substantiel dans l'édification de l'identité propre à chaque individu et de l'adhésion au groupe. Les patronymes des individus s'imbriquent dans l'identité propre à la tribu et reflètent les relations sociales et culturelles qui s'animent au sein de la société. En appréhendant les appellations personnelles et leur évolution, nous sommes à même d'approfondir notre appréhension de la culture kabyle et de sa cohabitation avec les évolutions sociales contemporaines This article explores the issue of placement of people's names in kabylian society. People's names are an essential part of the tribal culture, as they carry meanings and symbols that express the society's history, values, and traditions. This study examines some habits related to names and their use in the family, the family, the village and the throne. It also deals with some of the factors affecting the choice of names in tribal societies, and sheds light on the internal and external cultural influences that control this choice. People's names are influenced by the values and concepts of tribal society, including religious beliefs and social traditions. The article also deals with the evolution of people's names in the tribal society and their changes over time. It turns out that the evolution of names is influenced by factors such as social, cultural and demographic changes. This development may be reflected in the selection of new names or a change in the approved nominal patterns. The article also refers to the importance of people's names in tribal society and their role in building individual identity and social belonging. People's names are associated with tribal identity and reflect social and cultural ties in the community. By understanding people's names and their evolution, we can delve deeper into understanding tribal culture and its coexistence with modern social transformations. In short, this article reflects on the importance of people's names in tribal societies and explores their development, contributing to a deeper understanding of the culture and social identity in these societies

Mots clés: Anthroponyme ; Patronyme ; patrimoine ; identité ; coutume ; symbolique ; Anthroponym ; Surname ; Identity ; Custom ; Symbolism

LES PRÉNOMS, PORTEURS DE L'IDENTITÉ ALGERIENNE, ET LEUR INCIDENCE SUR LA FORMATION DES APPRENANTS AU SEIN DES MANUELS SCOLAIRES DE FRANÇAIS

نصراوي فاطمة, 
2024-04-05

Résumé: L’objectif principal de cette étude réside dans la démonstration du lien intrinsèque entre le prénom, l'identité algérienne et la formation des apprenants. En effet les prénoms sont conceptualisés comme une sorte de code au sein du manuel scolaire, destiné à être déchiffré et interprété par les apprenants. L’analyse de certains manuels révèle une approche qui persiste dans un contexte empreint d'attachement et de fidélité au riche patrimoine historique et culturel de l'Algérie. Des prénoms tels qu’Omar" et "Mohamed" ont persisté dans tous les manuels depuis plus de quatre décennies (depuis 1980), formant ainsi une passerelle entre les différentes générations de manuels scolaires. En réalité, cette stratégie vise à enraciner les élèves dans leur patrie, assurant ainsi une formation solide et érigeant un socle robuste pour les années à venir.

Mots clés: prénoms ; manuel scolaire ; identité algérienne ; formation ; apprenants

IDENTITES EN MIROIR : DECRYPTAGE DES PRENOMS YOUNES ET JONAS DANS « CE QUE LE JOUR DOIT A LA NUIT »

طيبي- مغراوي يمينة, 
2024-03-25

Résumé: Cet article se consacre à l'onomastique littéraire, mettant particulièrement en lumière les prénoms de « Younes » et « Jonas » dans « Ce que le jour doit à la nuit » de Yasmina Khadra. Il explore la manière dont le personnage principal éprouve une identité déchirée, prise entre deux cultures, deux origines et deux idéologies distinctes. Nous essayons dans ce travail de montrer comment le protagoniste, à travers les prénoms de « Younes » et « Jonas » s’engage perpétuellement dans une recherche identitaire exacerbée par les bouleversements politiques et sociaux dans l’Algérie coloniale.

Mots clés: Prénom. Identité. Culture. Changement. Territoire

formes énonciatives et relations interpersonnelles dans les lettres persanes de Montesquieu .

Bouchikhi Nawal,  Harig Benmostefa Fatima -zohra,  Chelli Rachida, 
2024-03-26

Résumé: La présente contribution vise à débattre du rôle des formes nominales d’adresse dans la gestion de la relation interpersonnelle dans une interaction épistolaire. Nous analyserons la particularité énonciative du roman épistolaire qui se présente comme une série de lettres échangées entre plusieurs correspondants. En effet, chaque épistolier tente de négocier des rapports de place et de compenser les contraintes de la distance. Notre réflexion adopte l’approche pragmatico-énonciative et interactive de l’analyse du discours en empruntant les dimensions de la relation interpersonnelle (horizontale, verticale, conflit/consensus) de Catherine Kerbrat-Orecchioni (2010). Ce qui nous permet d’étudier le fonctionnement de ces relationèmes dans les « Lettres Persanes » de Montesquieu

Mots clés: épistolaire ; formes nominales d'adresse ; relation interpersonnelle ; interaction ; négociation

LES ANTHROPONYMES COMME RELTAIONÈME DE PROXIMITÈ DANS L’EXPRESSION DE LA POLITESSE LINGUISTIQUE

نقاز هند, 
2024-04-04

Résumé: Cette étude se plonge dans l'exploration des formes nominales d’adresse en tant qu'éléments dynamiques dans la construction des liens sociaux, en mettant particulièrement l'accent sur leur rôle dans l'expression subtile de la politesse linguistique. Allant au-delà de leur simple fonction nominative, les anthroponymes se révèlent être des instruments subtils de communication, révélant des nuances riches dans les interactions humaines. Les anthroponymes, lorsqu'ils sont employés dans le discours, ne sont pas simplement des désignations neutres, mais ils sont investis de significations sociales et culturelles. Ils peuvent être utilisés de manière stratégique pour établir des relations de proximité, définir des rôles sociaux, ou marquer des distinctions au sein d'un groupe.

Mots clés: les formes nominales d’adresse ; la politesse linguistique ; , les anthroponymes ; des relations de proximité ; des rôles sociaux

La féminisation de la langue : un débat linguistique ? Lecture croisée des discours de l’Académie française

Candau Olivier-serge, 
2024-04-05

Résumé: La prise en compte des marques du féminin dans la langue a varié au cours des siècles et selon les théoriciens. La première est celle de ses défenseurs d’une féminisation de la langue, que cela soit celle des titres, des métiers et des fonctions, ou celle de l’usage systématique du féminin et du masculin dans les messages adressés à un auditoire mixte. La seconde, défendue par l’Académie française, repose sur le refus d’une féminisation forcée de la langue. Un clivage s’opère donc entre les défenseurs de la féminisation, qui mettent l’accent sur la dimension sociale du débat (l’égalité des dénominations dans la langue comme garantie de l’équité des sexes dans la société) et ses détracteurs, qui s’appuient sur une approche linguistique (l’usage du masculin s’explique par sa valeur de généricité). Pourtant la déclaration du 28 février 2019 d’une Académie française désormais favorable à une féminisation partielle invite à discuter ce clivage. Et ce revirement semble d’autant plus surprenant en raison notamment de la présence d’Edwards dans la commission d’étude, dont on peut estimer que les positions affirmées collectivement (2014) et individuellement (2017) contestaient largement le bien-fondé d’une terminologie féminisée. Quoique que ces discours adoptent des points de vue qui semblent s’exclure (2014, 2017 versus 2019), ils gagnent pourtant à être considérés de façon complémentaire. D’une part parce qu’ils produisent un savoir sur les mécanismes de la langue. D’autre part parce qu’ils mettent en scène par un ensemble de procédés rhétoriques une stratégie argumentative qui vise bien plus les émotions que la raison. L’unité des positions de l’Académie française (2014, 2017 et 2019) relève ainsi d’un jeu subtil entre discours et pouvoir. Le discours de l’Académie sur la féminisation de la langue sollicite autant des arguments solides (relevant d’un discours du pouvoir) que de la sensibilité (relevant des pouvoirs du discours).

Mots clés: Académie française ; féminisation de la langue ; langue ; pouvoir

LA TERMINOLOGIE CRITIQUE DANS LA LITTERATURE MODERNE : ENTRE AUTHENTICITE ET MODERNITE

سليماني حفيظة, 
2024-04-06

Résumé: Le sujet de l'article porte sur la question de la terminologie critique entre authenticité et modernité. Il tente d'évaluer son ancrage dans l'héritage critique ancien et d'examiner dans quelle mesure il a atteint une phase de renouvellement dans la critique moderne à travers les courants et les tendances venus d'Occident. L'article souligne également les différentes manières dont la terminologie est utilisée par les spécialistes, ce qui conduit à une multiplicité de significations dans un même champ de connaissance, à l'obscurité et à de multiples problèmes. Il met également en évidence le rôle de la terminologie et l'importance de sa présence dans la critique littéraire .

Mots clés: Termes ; Critique littéraire ; Littérature moderne ; Patrimoine ; - Études linguistiques

Enrichissement littéraire: construire un dictionnaire pour notre littérature populaire

بودية أمحمد,  مخلوف عبدالقادر, 
2024-04-02

Résumé: La présente recherche vise à remédier à l'absence de dictionnaires exhaustifs pour la littérature populaire algérienne, avec un accent particulier sur la poésie Malhoun. L'orientation du Dr Muhammad Saeedi met l'accent sur une exploration intentionnelle, en utilisant une approche lexicographique et analytique descriptive. La solution proposée préconise la création d'un dictionnaire spécialisé pour la poésie Malhoun afin d'améliorer la compréhension et de favoriser l'appréciation. L'article met en lumière les variations régionales, les influences étrangères et les amalgames complexes au sein de la poésie Malhoun, nécessitant des efforts pour déchiffrer et clarifier les significations. Le problème de recherche souligne la nécessité d'un effort collectif et systématique pour élaborer un dictionnaire exhaustif. L'étude met en avant l'importance d'explorer le langage populaire algérien et plaide en faveur d'efforts collaboratifs pour créer un dictionnaire spécialisé, visant à préserver et à améliorer la compréhension future.

Mots clés: expression familière algérienne ; dictionnaire ; Recueils de poésie ; Patrimoine populaire ; littérature populaire

Quand l’école mobilise pour la bonne cause : l’éducation à la citoyenneté active par le volontariat via le Web social

بغدادي نسيمة, 
2024-04-03

Résumé: Le présent article s’interroge sur les possibilités de l’intégration du Web social en contexte éducatif, et ce, selon une approche éducationnelle centrée sur la citoyenneté active susceptible d’inculquer et de développer chez les apprenants des compétences transversales molles d’ordre humain et social à travers des pratiques engagées et engageantes telles que volontariat. Pour ce faire, une analyse inductive a été menée d'abord sur la littérature scientifique et grise des pratiques que ces outils numériques génèrent en lien avec la notion de citoyenneté active, suivie d’un rapprochement critique des résultats obtenus avec ceux dégagés de l’analyse des contenus scolaires destinés à l’enseignement/apprentissage du français en classes de 3ème année du secondaire algérien.

Mots clés: Web social ; citoyenneté active ; volontariat ; cybervolontariat ; compétences molles

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Classe
B

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