Multilinguales

EISSN: 2335-1853
Périodicité: Semestrielle
Taux d'acceptation: 47%
Temps moyen de réponse: 142 Jours
Temps moyen de publication après acceptation: 57 Jours

Année de création: 2013
Pays: Algérie
Institution: Université Abderrahmane Mira de Béjaia
Facteur d'impact ASJP: 0.0833

Description

Multilinguales is a biannual Algerian journal published by the Faculty of Letters and Languages (FLL) of Abderrahmane Mira University- Bejaia. It is in free access and it is written in French, but it is open to reflection on all languages. Its areas of interest are Applied Linguistics, Theory of Language and Linguistics, Literary Theory and Criticism. The journal publishes original articles from empirical research and methodological and epistemological reflections. It aims to contribute to scientific investigations in such disciplines as linguistics, sociolinguistics, ethnolinguistics, psycholinguistics, different literary theories, pedagogical and didactic sciences, interpreting, traductology, automatic language processing. It welcomes the contributions of experienced researchers and young researchers.

Annonce

Appel à contribution numéro thématique (21)

N°21

Le choix anthroponymique à la croisée des sciences humaines et sociales

(Coordonné par Dr. HADDADI Radhia)

Nommer le monde qui nous environne est un processus psycho-cognitif propre à l’acquisition du langage dès la prime enfance. Par ailleurs, nommer l’Humain en lui attribuant un prénom (anthroponyme) est un procédé identificatoire qui obéit à de nombreux facteurs tels que le milieu social, culturel, idéologique et religieux.

En effet, les prénoms sont des marqueurs identitaires infaillibles, car étant « élaborés socialement, culturellement et historiquement [ils] ne reflètent pas seulement la production de phénomènes identitaires révélateurs du passé, du présent et de l’avenir, ils construisent l’identité elle-même » (Akin, 1999 : 95)

Outre les différentes contraintes ponctuant l’acte (dé)nominatif, le prénom reste comme le dit Roland Barthes, un « prince des signifiants ». Il laisse paraître un ensemble de représentations sociales liées à son choix, à sa signification, à son étymologie et à sa résonnance. Ainsi son attribution ressemble à « une fusion socioculturelle où se cristallisent mentalités, croyances, convictions et ambitions individuelles (…) » (Haddadi, 2015 : 107)

De cela, ce numéro tente de traiter des questions liées aux axes proposés ci-dessous (onomastique, sémiotique, sociolinguistique….) et qui ne sont ni exhaustifs ni limitatifs :

Prénom et identité.
Prénom et culture.
Prénom et idéologie.
Prénom et territorialité.
Prénom et mutations sociales
Le numéro souhaite également aborder des problématiques qui touchent à la didactique des langues et à la littérature, ex :
Le prénom dans les manuels scolaires (choix, symbolique et représentations)
Le prénom dans les œuvres littéraires ou l’anthroponymie romanesque (choix, symbolique et représentations)

Les articles sont à soumissionner sur le site de la revue https://www.asjp.dz/en/PresentationRevue/13 après avoir téléchargé le Template et rédigé l’article selon les normes rédactionnelles de la revue.

Bibliographie indicative

AKIN, S (1999) Noms et re-noms. La dénomination des personnes, des langues et des territoires. Rouen : Publications de l’université de Rouen.

BENRAMDANE, F (2005) Des noms et des …noms : état civil et anthroponymie en Algérie. Oran, CRASC.

BENRAMDANE, F, ATOUI, B (2005) Toponymie et anthroponymie de l’Algérie. Recueil bibliographique général. CRASC.

BONIFAIX, F (1995) Le traumatisme du prénom, Editions Dune 95, Paris.

BROMBERGER, C (1982) « Pour une analyse anthropologique des noms de personnes », Langages, n° 66, Larousse, pp. 103-124.

COULMONT, B (2014) Sociologie des prénoms, Paris, La Découverte.

DEL CASTILLO, P (2003) La symbolique des prénoms. Le jardin secret de nos mémoires familiales, Aubagne, Editions Quintessence.

GALISSON, R (1991) De la langue à la culture par les mots, Paris, CLE international.

HADDADI, R (2015) « De quelques procédés d’attribution de prénoms dans la ville de Batna », in Cahiers du SLADD, n°8 « Le prénom en Algérie : un enjeu identitaire et idéologique. », pp. 91-110.

HEBERT, L (1995) Nom propre et sémantique interprétative ; sens et signification du nom propre dans le texte littéraire, Université de Laval, Québec.

LE ROUZIE, P (1978) Un prénom pour la vie, Editions Albin Michel, Paris.

RIBORDY, G (1995) Les prénoms de nos ancêtres : étude d’histoire sociale. Québec, Editions du Septentrion.

SIBLOT, P (1998) « De l’un à l’autre. Dialectique et dialogisme de la nomination identitaire » in L’autre en discours, pp. 27-43.

SINI, CH. (2015) (Coord.) Le prénom en Algérie : un enjeu identitaire et idéologique, Cahiers du SLADD, N° 08

VAXELAIRE, J-L (2005) Les noms propres. Une analyse lexicologique et historique, Paris, Honoré Champion.

YERMACHE, O, BENRAMDANE, F (2013) Le nom propre maghrébin : de l’homme, de l’habitat, du relief et de l’eau. Algérie : HCA/ CRASC.

Coordonnatrice du numéro :

Dr. HADDADI Radhia
Université Batna 2

Calendrier :

-Date limite de soumission des articles : 31 décembre 2023

-Notification et réponse aux auteurs : 31 mars 2024

-Parution et mise en ligne du numéro : 30 juin 2024

Comité scientifique :

Pr. BEKTACHE Mourad (Université de Bejaia)

Pr. SADI Nabil (Université de Bejaia)

Pr. FEMMAM Chafika (Université de Biskra)

Pr. HEDID Souheila (Université de Constantine 1)

Pr. BOUTAMINE Leila (Université de Batna2)

Dr. HADDADI Radhia (Université de Batna2)

Dr. HADJARAB Soraya (Université de Batna2)

Dr. BENTOUNSI Ikram (Université d’Oum El Bouaghi)

Dr. AFNAKAR Asmaâ (ENS Meknès)

Dr. AIT MOULA Zakia (U. Bejaia)

Dr. AISSA Khaldia (U. Oran 2)

Pr. AMMOUDEN Amar (U. Bejaia)

Pr. AMMOUDEN M’hend (U. Bejaia

Pr. BAMBRIK Lineda (U. Oran 2)

Dr. BENABBES Souad (U. Oum El Bouaghi)

Dr. BENATTA Fatima Zohra (U. Mascara)

Dr. BENCHERIF Mohammed Hichem (U. Mila)

Dr. BENNACER Mahmoud (U. Bejaia)

Dr. FTITA Amel (U. Gafsa)

Dr. KAZI TANI Linda (U. Mascara)

Dr. LALILECHE Nadir (U. Bejaia)

Pr. LANSEUR Soufiane (U. Bejaia)

Dr. MAKHLOUFI Nassima (U. Bejaia)

Dr. OULD BENALI Naima (U. Bejaia)

Pr. OUTALEB-PELLE Aldjia (U. TIzi-Ouzou)

Dr. PARPETTE Chantal (U. Lumière Lyon 2)

Dr. REDOUANE Rima (U. Bejaia)

Dr. SADOUDI Oumelaz (U. Bejaia)

Pr. TSOFACK Jean-Benoît (U. Dschang)

Dr. YAHIAOUI Kheira (ENS. Oran)

26-07-2023

Volumes

Numéros

296

Articles

ANALYSE ONOMASIOLOGIQUE DU FRANÇAIS RADIOPHONIQUE ALGERIEN

Sadi Nabil,
2023-02-12

Résumé: L’onomasiologie est une étude sémantique consistant en une démarche qui part de l'idée, du concept, pour en étudier les diverses expressions dans une langue. Cette recherche constitue une étude onomasiologique des éléments exogènes contenus dans le discours radiophonique interactionnel d’Alger-chaîne 3. Nous proposons d’établir un essai d’une typologie des alternances codiques pour, ensuite, passer à leurs particularités lexématiques afin d’en établir les différentes réalisations.

Mots clés: sémasiologie ; discours radiophonique ; alternance codique ; particularités lexématiques

LE CADRAGE DANS LES TECHNOGRAPHISMES, CAS DES MEMES INTERNET. VERS UNE ANALYSE SOCIO-SEMIOTIQUE

رحماني خديجة, خيضر سليم,
2023-11-14

Résumé: Résumé La présente étude s’inscrit dans le domaine de la socio-sémiotique de T-V Leeuwen. Nous cherchons par le biais d’une analyse qualitative à définir, d’abord, les types de cadrage dans les mèmes internet. Ensuite, à vérifier l’impact de l’utilisation du cadrage sur la visibilité et la lisibilité de ces composites pour déduire enfin la nature de la relation texte-image dans ce type de technographismes. Abstract This study is part of social semiotic field founded by Theo Van Leeuwen. We seek through a qualitative analysis to define, initialy, the diffrent types of framing in Internet memes, then to verify the impact of framing using on the visibility and the readability of these composites to deduct finaly the nature of the relation text-image in this type of technographisms.

Mots clés: socio-sémiotique ; technographisme ; mème internet ; cadrage ; communication visuelle

LA PLACE DE LA TRADUCTION DANS L’UNIVERS DU THEÂTRE LE SURTITRAGE EN EXEMPLE

قازي تاني ليندة,
2023-11-11

Résumé: Tout au long de l'histoire, la traduction a été une source constante de découverte de l'autre, son héritage culturel, ses connaissances et sa vision du monde. Elle nous permet de nous immerger dans des univers lointains et méconnus, tels que la littérature, la poésie ou les sciences, transcendant ainsi les contraintes temporelles ou géographiques. Au fil des décennies, la traduction a évolué, se rapprochant des nouvelles technologies pour donner naissance à de nouvelles spécialités, telles que la traduction audiovisuelle avec, entre autre, le doublage et le sous-titrage. Toutefois, il existe un champ de recherche largement sous-étudié et méconnu, se situant à la croisée de la traduction, des arts de la scène et de la technologie : le surtitrage. Dans le cadre de cette étude, notre objectif est de mettre en lumière cette pratique professionnelle en explorant ses multiples dimensions. Pour ce faire, notre approche de recherche englobera une analyse approfondie des aspects tant théoriques que pratiques du surtitrage. Cette démarche vise à mettre en exergue l'importance du surtitrage dans le paysage artistique et linguistique contemporain, tout en contribuant à combler les lacunes qui subsistent entre la traduction, les arts de la scène et la technologie.

Mots clés: traduction ; surtitrage ; thechniques ; logiciel ; théâtre

POLYVALENCE DU TRADUCTEUR-INTERPRÈTE SALARIÉ : VALEUR AJOUTÉE OU SPÉCIALISATION DISSIPÉE ? (TÉMOIGNAGES PROFESSIONNELS ET PERSPECTIVES ACADÉMIQUES)

بوخميس ليلى,
2023-11-05

Résumé: La présente étude met en exergue un fait professionnel inhérent au statut du traducteur-interprète salarié, il s’agit de la polyvalence des activités exécutées en dehors de la prestation linguistique. Notre problématique gravite autour de la nature même de la polyvalence, est-elle une valeur ajoutée pour le professionnel salarié ou bien menace-t-elle sa spécialisation linguistique et thématique ? Ainsi, comment pourrait-on préparer l’étudiant à la polyvalence des tâches pour un futur emploi ? Cela nécessite-il des outils et des objectifs d’apprentissage précis ? Pour répondre à ces questions, nous avons collecté les types de tâches supplémentaires exécutées par l’employé salarié, sur la base d’une expérience personnelle dans une entreprise économique. Après recensement et analyse descriptive des données au cas par cas, nous avons pu conclure que la polyvalence est surtout constructive, car elle permet d’acquérir de multiples compétences. Aussi, les institutions académiques ne sauraient rester en marge de ces réalités professionnelles et pourraient/devraient contribuer à la formation de traducteurs-interprètes polyvalents, notamment sur le plan ergonomique et psychopédagogique. Pour ce faire, l’actualisation des contenus des unités transversales et des unités de découvertes, récemment intégrée dans le programme de formation des traducteurs-interprètes sur la base des besoins du marché (local et international) est très à propos. L’intégration des exercices de simulation dans les salles de classe est à ce propos, très avantageuse car elle met l’étudiant dans un contexte professionnel virtuel, dont l’objectif ultime est de réduire l’écart traditionnellement connu entre le milieu académique et le marché du travail. Abstract This study highlights a professional fact inherent to the salaried translator-interpreter; it is the multi-skills activity assigned to him above and beyond the language services. Our main issue focuses on the very nature of multi-skills, are they a value added to the employee or rather a core threat to his linguistic and thematic specializations? How could the student be prepared to execute multi-skills tasks for a future job? Does it require specific learning tools and learning outcomes? To answer these questions, we have made a data collection of several types of tasks performed by the salaried translator-interpreter. The data collection is based on a personal experience in a steel industry company. The descriptive analysis of the data highlighted the significance of multi-skills performed in a professional context; it revealed to be more productive than destructive, because it makes it possible to acquire many innovative aptitudes and develop new talents. Therefore, academic institutions cannot remain on the sideline of those professional facts, and could/should provide a multi-skills training to the translators-interpreters, mainly on ergonomic and psycho-educational schema. Accordingly, the curriculum of the translators-interpreters is getting recently updated on the Cross units and the Discovery units, as per the current requirements of the local and the international market. The incorporation of simulation practical training in the classroom is very useful in this regard, because it brings the student in a virtual professional context whose ultimate goal is to reduce the gap usually branded between both the academic environment and the labor market.

Mots clés: Polyvalence ; Psychopédagogie ; Multi-skills ; Translator-interpreter ; Value-added ; Salaried employee ; Psycho-educational ; Traducteur-interprète ; Salarié ; Valeur ajoutée

LA FUSION DE L'ART LITTÉRAIRE ET DE LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE DANS L'APPRÉCIATION DES CONTES TRADITIONNELS

زغيب نرجس,
2023-09-26

Résumé: Cet article examine le rôle de la littérature numérique dans le processus d'apprentissage et explore la manière dont les récits sont représentés dans l'environnement numérique. L'étude se concentre sur l'interaction entre les apprenants et les éléments multimodaux et animés présents dans les récits numériques, ainsi que sur leur capacité à susciter des réactions affectives et esthétiques. Les données ont été recueillies lors d'une activité où les apprenants ont réagi aux conventions textuelles et aux caractéristiques littéraires d'un conte traditionnel, tant dans sa version imprimée que numérique. L'analyse s'appuie sur des théories littéraires et multimodales issues des études narratives, de l'esthétique de réception, de la multimodalité et de la linguistique, afin de fournir un éclairage approfondi sur le sujet.

Mots clés: récit numérique ; multimodalité ; appréciation ; réaction esthétique ; critique

La citation comme technogenre de discours rapporté sur twitter : description, catégorisation et fonctions technodiscursives

Bourdache Achour,
2023-10-24

Résumé: Les avancées des dispositifs numériques ont révolutionné notre mode de communication, de consommation, de lecture et d'écriture, en particulier sur les réseaux sociaux, où de nouvelles formes et méthodes d'expression textuelle ont émergé. Les utilisateurs peuvent désormais créer un contenu plurisémiotique en intégrant des images, des vidéos, et d'autres éléments à leurs textes, favorisant une créativité plus personnalisée dans leurs pratiques rédactionnelles. La citation numérique, autrefois marginale, est devenue monnaie courante avec l'expansion des médias socionumériques. Cependant, elle revêt des formes et des caractéristiques distinctes par rapport à la citation traditionnelle. Cet article se concentre sur la pratique de la citation numérique et numérisée, considérée comme une forme de discours rapporté, en examinant les pratiques citationnelles observées sur Twitter. L'auteur cherche à comprendre comment la sémiotisation du texte cité varie selon les corpus étudiés et quelles fonctions elle remplit au sein des pratiques technodiscursives des utilisateurs de Twitter. L'article apporte de nouveaux éclairages sur des formes de citation innovantes, telles que les photocitations déictiques, perçues comme de nouvelles formes de discours rapporté. Dans cette perspective, il propose une description technodiscursive et sémiodiscursive des formes et des usages citationnels contemporains ancrés dans le discours sur Twitter, à travers une catégorisation basée sur les formes de déixis numériques et les pratiques de technodiscours rapporté, ainsi que sur leurs fonctions argumentatives au sein de la twittosphère.

Mots clés: citation numérique, photocitations déictiques, déixis numérique, technolinguistique, Twitter

Argumentation et prise de position en ligne : analyse des commentaires Facebook autour de la polémique « hijab de running »

الشيخ صالح يمينة, بن علدي حسيبة,
2023-11-16

Résumé: Ce présent article s’intéresse à une polémique qui a éclaté en 2019 sur le réseau socionumérique Facebook autour du « hijab de running », un hijab de sport que l’entreprise française Decathlon souhaitait commercialiser en France. Dans ce cadre, nous portons une attention particulière aux discours produits par les partisans de la vente de ce hijab tels qu’ils ont circulé sur Facebook dans l’espace des commentaires. Inscrivant notre recherche au croisement de plusieurs disciplines, l’analyse du discours, l’analyse du discours numérique et la lexico-sémantique, nous comptons rendre compte des enjeux de ces discours. Pour ce faire, nous avons étudié les stratégies argumentatives mises en œuvre dans le débat en ligne. L’analyse a révélé la mobilisation de principalement deux stratégies dans le but est de construire d’une part un plaidoyer pour légitimer la vente sur le sol français et d’autre part pour dénoncer l’attitude des opposants.

Mots clés: polémique, argumentation, commentaires, Facebook, hijab

LE NUMÉRIQUE ENTRE LES PROPRIÉTÉS SPÉCIFIQUES ET LA CRÉATION LITTÉRAIRE

غرباوي عمر, بن قويدر لمين,
2023-10-27

Résumé: De nos jours, la littérature ne circule plus seulement dans les livres, elle peut être découverte, explorée et appréciée sur des ordinateurs. Ce nouveau type appelé « littérature numérique » n'est accessible que par le biais d'un support informatique. En effet, la création littéraire assistée par ordinateur existe depuis plus d’une quarantaine d’années, de nombreux termes lui sont attribués, telles que « Littérature informatique », « littérature électronique », « e-littérature », « cyberlittérature. De ce fait, deux questions se posent d’elles-mêmes : Qu’apporte le numérique à la création littéraire? Quelles sont les propriétés spécifiques de la littérature numérique ? Dans ce présent article, nous essayons d’apporter quelques éléments de réponses, en nous focalisant sur les propriétés spécifiques de la littéraire numérique afin de permettre aux écrivains d'expérimenter et de créer des œuvres littéraires en utilisant ce support numérique.

Mots clés: littérature numérique, création littéraire, littérature numérisée, spécificités, interactivité.

LES PROBLEMES EPISTEMOLOGIQUES DE LA NOTION TRADITIONNELLE DE NARRATEUR DANS LE DISCOURS LITTERAIRE NUMERIQUE : CAS DU RECIT INTERACTIF

باسليمان امال,
2023-09-20

Résumé: Cet article propose une réflexion sur la notion de narrateur dans la littérature numérique. Il examine les enjeux épistémologiques et narratologiques liés à l'impact des dispositifs numériques sur le processus narratif. De plus, il s'intéresse au caractère interactif du récit, remettant ainsi en question la notion traditionnelle de narrateur, en se basant sur les travaux de Serge Bouchardeau et sur l'analyse d'un corpus de récits interactifs.

Mots clés: littérature numérique ; récit interactif ; narration ; narrateur ; épistémologie

LES TIC DANS LE CONTEXTE UNIVERSITAIRE TUNISIEN : QUELS USAGES POUR QUELLES FORMES D’INNOVATION DIDACTIQUE ? LE CAS DES ETUDIANTS DE FRANÇAIS

Kalai Lassaad,
2023-11-02

Résumé: Analyser l’usage et le non usage des TIC dans le contexte universitaire tunisien est l’objet de cette recherche exploratoire. La démarche suivie vise à faire émerger les représentations des étudiants à propos de l’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement/apprentissage du français, moyennant le questionnaire et le focus groupe. C'est une investigation de grande envergure qui s'inscrit dans le cadre d'un projet franco-maghrébin (PHC) sur le rôle des TIC dans l'enseignement / apprentissage du français au supérieur. Il s’agit d’abord de faire l’état des lieux de la politique de l'Etat tunisien en matière d'intégration des TIC dans l'enseignement en général et dans les Universités en particulier. Un deuxième volet sera consacré à un bilan critique de l'usage et du non usage des TIC par les étudiants tunisiens. Le troisième volet est focalisé sur l'usage des TIC exclusivement en classe de français. L’analyse principale concerne les apports des TIC à l'innovation pédagogique dans l'élaboration des curriculums de français, les obstacles à surmonter et les solutions envisageables pour mieux adapter au contexte tunisien les propositions internationales, se rapportant à l'intégration des TIC pour mieux enseigner les langues étrangères.

Mots clés: TIC ; démotivation ; enseignement-apprentissage ; obstacles ; innovation pédagogique

DYNAMIQUE LINGUISTIQUE DE L’ARABE DIALECTAL MAROCAIN SUR LES ESPACES NUMERIQUES DU WEB 2.0 : EMERGENCE D’UNE LANGUE COMMUNE OU RENFORCEMENT DES VARIETES DIALECTALES LOCALES

البارودي مراد,
2023-09-20

Résumé: L’arabe dialectal marocain était principalement utilisé à l’oral. Cependant, avec l’avènement du web 2.0, son utilisation écrite s’est répandue sur les espaces numériques, entraînant une dynamique linguistique importante. Cet article vise à examiner si les espaces numériques interactifs favorisent l’émergence d’un arabe marocain commun et uniforme, ou renforcent plutôt les différentes variétés locales.

Mots clés: espaces numériques ; dynamique linguistique ; arabe dialectal marocain ; dédialectalisation ; variétés dialectales vernaculaires

IRONIE OU MALENTENDU ? USAGES TECHNO-DISCURSIFS ET INÉGALITES SÉMANTIQUES DANS LES COMMENTAIRES DES RÉSEAUX SOCIO-NUMÉRIQUES

Ammari Djihane, Bacha Youcef,
2023-11-18

Résumé: La présente contribution s’inscrit dans le domaine de l’analyse de discours numérique, précisément l’analyse d’un techno-genre, celui des commentaires dans les réseaux socio-numériques. Nous y cherchons, d’abord, à dévoiler la particularité de l’usage de deux phénomènes discursifs à savoir : l’ironie et le malentendu dans une écologie numérique de discours produit dans le web 2.0 ; ensuite, à faire un distinguo entre ces deux procédés en termes de leur réception sémantique qui représente généralement un décalage de sens en matière de leur interprétation et de leur compréhension. Par une analyse qualitative des données, nous recourons à une page Facebook algérienne : Diridarek.com pour montrer que l’ironie est une résultante d’un malentendu, deux procédés utilisés dans l’intention de modifier le sens de l’énonciation première par les commentaires des réseaux socio-numériques.

Mots clés: Ironie ; malentendu ; techno-discours ; commentaires ; réseaux socio-numériques

L’organisation interactive et stratégique des échanges dans quelques webinaires pédagogiques

Avodo Avodo Joseph,
2023-10-04

Résumé: Cet article analyse les comportements conversationnels des formateurs dans trois webinaires pédagogiques. L’objectif de l’étude est de décrire le fonctionnement des échanges dans un environnement numérique en mettant en exergue la régulation des échanges et la construction du lien interpersonnel. Les analyses, réalisées à partir de l’approche postdualiste et écologique du discours, montrent que les pratiques discursives et interactionnelles sont fortement régulées et ritualisées. Dans le processus interactionnel, les artefacts technologiques interviennent dans la transmission des savoirs et la co-construction de la relation sociale.

Mots clés: discours ; Interaction ; Relation interpersonnelle ; Numérique ; Pédagogie

Le scénario pédagogique intégrant l'approche interculturelle à l'ère du numérique: Pour une dynamique de la compréhension du texte littéraire au collège

بوضياف كريمة, سداري بونوار,
2023-09-30

Résumé: Résumé Le système éducatif algérien connait ces derniers temps, une impérative concrétisation de la transition numérique, en adéquation avec le développement technologique. L’enseignement des langues étrangères a bénéficié de plusieurs recommandations en vue d’adapter les situations d’apprentissage avec cette évolution, et favoriser une communication interculturelle authentique. Vue l’importance de la prise en compte de la dimension interculturelle en classe du FLE, notre recherche s’intéresse à l’intégration de celle-ci à travers la scénarisation pédagogique et numérique, dans le but de développer la compréhension de l’écrit du texte littéraire. Nous nous intéressons à travers une étude descriptive analytique, reposant sur l’observation participante et une expérimentation menée auprès des apprenants de 2AM, à vérifier l’apport de cette intégration, dans des situations d’apprentissage authentiques. Abstract The Algerian educational system has recently been experiencing an imperative implementation of digital technology. The teaching of foreign languages has benefited from several recommendations aimed at adapting learning situations to this evolution and promoting authentic intercultural communication. Given the importance of considering the intercultural dimension in French as a Foreign Language (FLE) classes, this research focuses on integrating it through pedagogical and digital scripting in order to develop understanding of literary texts. Through a descriptive analytical study based on participant observation and experimentation conducted with second year middle school learners, the study aims to investigate the contribution of this integration in authentic learning contexts.

Mots clés: scénario pédagogique ; ressources numériques ; approche interculturelle ; compréhension de l'écrit ; compétence interculturelle

ASSURER LA QUALITE DE L’ENSEIGNEMENT NUMERIQUE COMME MECANISME POUR RELEVER LES DEFIS DE LA NUMERISATION DES ETABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT ALGERIENS - UNE ETUDE APPLIQUEE-

Mansouri Houari, Bedoui Samia,
2023-09-30

Résumé: Cette étude vise à identifier le rôle de l'audit qualité pour assurer la qualité de l'enseignement numérique dans les établissements d'enseignement supérieur algériens, en tenant compte des différents domaines du référentiel national pertinent d'assurance qualité. L’étude tente d'aborder cette problématique à travers une étude de terrain à Université d'Adrar, où un questionnaire a été distribué aux enseignants et administrateurs avec une taille d'échantillon aléatoire de 250 individus et basé sur la méthodologie de modélisation des équations structurelles utilisant la méthode des moindres carrés partiels (PLS) et basée sur le programme R et le package PLS-PM . L'étude a conclu qu'il existe des effets significatifs directs entre l'audit de qualité et la qualité de l'enseignement numérique, qui s'élève à 0,579, et qu'il existe une volonté des enseignants-chercheurs et des administrateurs de travailler à l'application des normes du référentiel national pour assurer la qualité de l'enseignement numérique. La haute direction et l'implication de tous les acteurs pour atteindre les exigences d'assurer la qualité de l'éducation numérique.

Mots clés: audit qualité ; assurance qualité ; enseignement numérique ; référentiel national ; établissements d'enseignement

« MAIS », ENTRE FIGURE DE LANGUE ET FIGURE DE PENSEE DANS LE DISCOURS D’EMMANUEL MACRON

جرادي خيرة,
2023-09-23

Résumé: Cet article se concentre sur les figures de langue et les figures de pensée ponctuées par l’emploi du connecteur d’opposition « mais » dans les interventions d’Emmanuel Macron lors du débat de l’entre-deux-tours des élections présidentielles de 2022 face à Marine Le Pen. En effet, par le déploiement récurrent de ce connecteur, le candidat a tenté d’assurer l’effet de persuasion, de clarté, de nuance et surtout, de concessions dans le processus de l’argumentation. Cependant, la perception et l’interprétation de cette récursivité par les électeurs peut varier et risque d’entrainer d’autres incidences, telles que la manipulation ou la partialité. Pour circonscrire cet état des lieux, nous nous proposons d’adopter l’approche pragmatique conative. Elle mettra en lumière l'efficacité des figures de langue dans la communication et leur rôle dans la persuasion et la création de sens. Elle offre une compréhension plus approfondie de la rhétorique en la plaçant au centre des interactions

Mots clés: communication politique ; figure de langue ; figure de pensée ; concession ; interaction

Spécificités techno-sémio-linguistiques des commentaires en ligne

خرباش شفيق, حساني ريمة عايدة,
2023-11-10

Résumé: Notre étude s’inscrit dans le champ de l’analyse du discours, elle a comme objectif d’appréhender le fonctionnement du processus de production des commentaires en ligne à partir d’une approche techno-sémio-linguistique, hybride entre le prénumérique et le numérique. Ces commentaires sont produits par des utilisateurs qui n’avaient pas le droit de réagir auparavant au discours médiatique télévisuel, mais qui jouaient seulement le rôle de spectateurs passifs. Nous œuvrons alors à mettre l’accent sur les caractéristiques de ces technodiscours seconds en louvoyant entre des éléments de conception et des éléments d’utilisation du web. Le processus de communication exploite des agents humains et des agents non humains qui contribuent à la production discursive en milieu numérique. Les résultats montrent que les utilisateurs du web ne réagissent pas de façon spontanée aux publications qui partagent du contenu politico-médiatique télévisuel, ils impliquent des enjeux politiques et idéologiques mais n’utilisent que rarement les techniques du web pour faire promouvoir leurs opinions.

Mots clés: Commentaires en ligne ; Analyse du discours ; Approche techno-sémio-linguistique ; Réseaux socionumériques ; Augmentation

LA CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE DE LA FORMATION À DISTANCE EN CONTEXTE PANDÉMIQUE

هدوش وريدة,
2023-11-28

Résumé: Dans cet article, nous nous attachons à mieux connaître la réalité de la continuité pédagogique chez les enseignants de l’université de Biskra en contexte de confinement dû au coronavirus. Afin d’explorer les perceptions des enseignants, nous leur avons proposé de répondre à un questionnaire en ligne. Il en ressort d’abord une moindre satisfaction des enseignants, notamment par rapport au vécu de la continuité pédagogique. L’analyse des déclarations des enseignants retrace des résultats intéressants concernant la mise à distance de situations d’enseignement tant au niveau des interactions que du matériel pédagogique mis à la disposition des étudiants. Des obstacles techniques, pédagogiques, socioaffectifs et organisationnels ont été également signalés. Enfin, le gain de la compétence numérique et l’autonomie des étudiants sont les principaux enrichissements du confinement. Nous pensons que les résultats de notre recherche pourraient être pris en considération afin d’améliorer la qualité de la continuité pédagogique et la formation à distance surtout en contexte pandémique.

Mots clés: continuité pédagogique ; formation à distance ; formation en présentiel ; confinement ; covid-19

LE E-LEARNING À L'ÈRE DE LA COVID 19 À L’UNIVERSITÉ ALGÉRIENNE ; ÉTAT DES LIEUX, DÉFIS ET PERSPECTIVES.

نورالدين جمال الدين,
2023-09-28

Résumé: Notre contribution s'inscrit dans le cadre de la présentation d'une vision d'un nouveau mode d'enseignement-apprentissage qui est actuellement expérimenté à l'université algérienne à savoir le E-learning. Il s'agit d'une présentation simplifiée sur la nature de l'E-learning afin de définir tous les domaines liés à cette nouvelle méthode d'enseignement et de préciser les caractéristiques et les transformations opérées par cet outil dans le processus de l'enseignement supérieur algérien. Dans un deuxième temps nous avons procédé à une enquête par questionnaire, en ligne, qui a été menée auprès d’un groupe d’étudiants de troisième année du département des sciences et technologie de l’université de TIARET pendant la pandémie de la Covid-19 ainsi que son efficacité, nous essaierons à la fin de proposer des résolutions qui contribueraient à son amélioration et cela passe évidemment par une réponse à ces deux questions majeures : Quels sont les défis auxquels sont confrontées les universités pour impliquer l'enseignant et l'étudiant dans le processus d'enseignement en ligne ? Quels sont les moyens adaptés à un enseignement en ligne réussi pendant la crise sanitaire de la Covid-19?

Mots clés: Enseignement en ligne ; E-Learning ; Défis ; Université algérienne ; Covid-19

Parodies, Mèmes, et Détournements humoristiques du conte : Une pratique transmédia ?

صولي ياسمين,
2023-09-20

Résumé: L'objectif de cet article est de mettre en évidence la culture participative des Fans des contes où nous démontrerons comment les pratiques transmédiatiques permettraient aux internautes, par le biais de l'humour, de revisiter le conte de fées sur différentes plateformes sociales et supports numériques. Nous nous concentrerons sur les différentes productions (mèmes, parodies et détournements humoristiques) et comment elles peuvent redonner vie à ce genre traditionnel venu du fond des âges.

Mots clés: transmédialité du conte ; parodie ; mème ; détournement humoristique ; fans

Le milieu scolaire et son rôle dans la socialisation The school environment and itsrole in socialization

مكاحلية عبد المنعم, بن حمزة حورية,
2023-11-17

Résumé: Résumé Le milieu scolaire est considéré comme l'une des sources les plus importantes de socialisation, et ce, à travers les programmes d'études et les programmes scolaires. L'objectif principal de ce sujet est d'identifier les programmes de la deuxième génération et le rôle joué par l'école dans l'implantation des valeurs sociales chez les élèves, cette étude a nécessité l'utilisation de l'approche descriptive et historique pour analyser la littérature relative aux programmes d'études de la deuxième génération afin d'éclairer l'école et de clarifier l'impact de la politique éducative sur les systèmes moral et éducatif et d'expliquer la planification des systèmes et programmes sur les valeurs acquises par les élèves du primaire. L'étude a conclu qu'il y avait un impact positif significatif sur les élèves, car l'école s'efforçait d'améliorer leur moralité, leurs relations et leur socialisation. Abstract The school environment is considered one of the most important sources of socialization, achieved through educational curricula and courses. The primary goal of thi stop icis to understand the curricula of the second generation and the role played by schools in instilling social values in students. This study utilized a descriptive and historic alapproach to ana lyzeliterature related to the curricula of the second generation, shedding light on schools and clarifying the impact of educational policies on moral and educational systems. It also high lighted the planning of systems and curricula on the embedded values in primary school students. The study concluded that thereis a significant positive impact on students, as the school worked to improve their morals, behavior, and social upbringing.

Mots clés: Mots-clés : L'environnement scolaire, les valeurs, les programmes de deuxième génération, l'éducation, l'apprenant ; Keywords: The school environment, values, second generation curricula, education, the learner

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