قراءات
Volume 15, Numéro 1, Pages 430-440
2023-12-10
Academic Writing: A Theoretical Approach To Efficient Writing- Ecrit Académique : Approche Théorique A L'ecrit Efficace
Authors : Bacher Ahmed .
Abstract
Abstract Academic writing (AW) has proved to be the most difficult skill to teach and learn in the teaching-learning process. A priori, it poses tremendous pressure on stakeholders(viz., teachers and English language learners (ELLs). Basically, effective AW marks epiphanical occasions for ELLs’ virtuosity and intellectual growth. It is within the range of the current paper to demonstrate how AW could be implemented and sustained in the Algerian tertiary education. Résumé: L'écrit académique (EA) s'est avéré la compétence la plus difficile a enseigner et apprendre dans le processus pédagogique. A priori, il pose une pression formidable sur et les enseignants et les apprenants de l'anglais langue étrangère. Un écrit académiqueest foncièrement une occasion d'épiphanie dénotant la virtuosité ainsi que la maturitéintellectuelle des apprenants d'anglais langue étrangère. Cet article vise a démontrer que EA pourrait être intégré et maintenu aux études universitaire.
Keywords
Academic writing ; English language learners ; intellectual growth ; Algerian tertiary education ; écrit académique ; apprenants d'anglais langue étrangère ; Maturitéintellectuelle ; études universitaires
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