مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
Volume 11, Numéro 2, Pages 954-973
2023-10-06

صعوبات التعلم عند ذوي الإعاقة الحسية المزدوجة /learning Difficulties In People With Dual Sensory Disabilities



الكاتب : غزال ليلية .

الملخص

ملخص: إنّ حاستي السمع و الإبصار لهما دور حاسم في حدوث عملية التعلم، و بالتّالي فإنّ أيّ إعاقة تلحق بهما أو بأحدهما تترك بالضرورة أثرا سلبيا على هذه العملية، و هو ما يعوّق عملية تعلّم الطفل. تعتبر الإعاقة الحسية المزدوجة السمعية البصرية بمثابة حالة تجمع بين عدم القدرة على الإبصار و عدم القدرة على السمع نتيجة فقدان هاتين الحاستين أو أدائهما الوظيفي. فالكفيف الأصم يعاني من إعاقة في السمع و إعاقة في الرؤية، و صعوبة في كلّ من التواصل و التّعلم. تهدف هذه الورقة البحثية إلى تناول مختلف الصعوبات التعليمية عند أطفال هذه الفئة و التي تؤثّر على الحياة اليومية و تعيق التحصيل الأكاديمي لديهم. كلمات مفتاحية: صعوبات التعلم، الإعاقة الحسية، الإعاقة الحسية المزدوجة، الإعاقة السمعية ، الإعاقة البصرية. Abstract The senses of hearing and vision have a crucial role in the occurrence of the learning process, and therefore any disability that befalls them or one of them necessarily leaves a negative impact on this process, which is what impedes the child’s learning process. The double sensory, audiovisual disability is a condition that combines the inability to see and the inability to hear as a result of the loss of these two senses or their functional performance. The deaf blind suffers from a hearing disability, a vision disability, and difficulty in both communication and learning. This research paper aims to address the various educational difficulties of children of this group, which affect their daily life and hinder their academic achievement. Keywords: Learning disabilities, sensory disability, double sensory disability, hearing disability, visual disability .

الكلمات المفتاحية

صعوبات التعلم ; الإعاقة الحسية ; الإعاقة الحسية المزدوجة ; الإعاقة السمعية ; الإعاقة البصرية ; Learning disabilities ; sensory disability ; double sensory disability ; hearing disability ; visual disability

مقالات مماثلة

التعليم العلاجي لذوي صعوبات التعلم ( صعوبات تعلم الكتابة نموذجا)remedial Instruction For People With Learning Disabilities ( Dysgraphie As A Model)

قوري دهبية . 
ص 1001-1008.

الدعم الاجتماعي كمنبئ بالرضا عن الحياة لدى آباء وأمهات ذوي الإعاقة الذهنية دراسة ميدانية بالمركز النفسي البيداغوجي للأطفال المعاقين ذهنيا ولاية ورقلة Social Support As A Predictor Of Life Satisfaction In Parents Of People With Intellectual Disabilities A Field Study At The Pedagogical Psychological Center For Mentally Handicapped Children, The Wilaya Of Ouargla

نويبات قدور .  بن عمر نور الهدى . 
ص 65-82.

الفروق في الذاكرة وحل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية دراسة مقارنة بين ذوي صعوبات تعلم الحساب والعاديين ببعض الابتدائيات بمدينة باتنـــــــــــــــــــــــــــــــــــــة Differences In Memory And Problem Solving For Primary School Students « A Comparative Study Between People With Learning Difficulties With Arithmetic And Ordinary With Some Primary School In Banta »

بن لغريب نجاة .  قبقوب عيسى . 
ص 639-658.

أهمية تطبيق إستراتيجية العصف الذهني في تدريس ذوي صعوبات تعلم الحساب .the Importance Of Applying The Brainstorming Strategy In Teaching People With Numeracy Learning Difficulties

سلامي مروة .  بوأحمد يحي . 
ص 42-63.

مستوى المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية أثناء عمل المدارس بنظام التفويج. The Level Of Social Skills Of Students With Non-verbal Learning Disabilities While Schools Are Operating Voucher System

بوراس كاهينة . 
ص 283-300.

Formats de citation