Didactiques
Volume 12, Numéro 1, Pages 93-114
2023-08-15
L’innovation Pédagogique En Fle Pour Une Insertion Professionnelle Des Apprenants En République Démocratique Du Congo
Auteurs : Ishamalangenge Nyimilongo Alain .
Résumé
Dans cet article, nous concentrons notre propos sur le contenu et le rôle du cours de FLE / FLS dans la formation des apprenants congolais dans le but d’inciter les enseignants à l’innovation pédagogique. Le contenu du cours de FLE, FLS doit répondre au besoin professionnel des apprenants. Ceci constitue un gage d’un apprentissage réussi et satisfaisant pour ces apprenants, futurs cadres professionnels du pays. Bien que langue officielle, le français est soudé aux langues congolaises et vice versa par des liens politico-idéologiques. Ainsi, son apprentissage s’avère fastidieux face aux locuteurs plurilingues endogènes actifs.
Mots clés
Enseignement - apprentissage ; FLE-FLS ; Nouvelle pédagogie ; apprenant congolais ; insertion professionnelle
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