FORUM DE L' ENSEIGNANT منتدى الأستاذ
Volume 17, Numéro 1, Pages 61-76
2021-12-21
دور استراتيجية المعالجة البيداغوجية في التقليل من ظاهرة التأخر الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية - دراسة ميدانية بابتدائيات ولاية سطيف –
الكاتب : خالد ذهبية . يخلف بلقاسم .
الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على دور استراتيجية المعالجة البيداغوجية في التقليل من ظاهرة التأخر الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ المدرسة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين. ولقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث قمنا بمعاينة على عينة قوامها (125) معلما؛ وقد قام الباحثان بتصميم مقياس مكون من 20 بندا موزعين على محورين، من أجل الإجابة على تساؤلي الدراسة والمتمثلان في: ما تقديرات الأساتذة لدرجة مساهمة استراتيجية المعالجة البيداغوجية في معالجة آثار صعوبات التعلم الدراسي لمادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية على المستويين النفسي والاجتماعي ؟ The present study aims to identify the role of the pedagogical remediation strategy in the reduction of the phenomenon of academic delay in mathematics among primary school students from the teachers' point of view. The descriptive analytical approach was used on a sample of one hundred and twenty five primary school teachers. The two researchers designed a questionnaire of 20 items divided into two axes, namely: To what degree, according to the teachers, does the pedagogical remediation strategy participate in the treatment of learning difficulties in mathematics in students of primary school at the psychological and social level? La présente étude vise à identifier le rôle de la stratégie de remédiation pédagogique dans la réduction du phénomène du retard scolaire en mathématiques chez les élèves du primaire et ce du point de vue des enseignants. On a utilisé l'approche analytique descriptive sur un échantillon de cent vingt cinq enseignants de l’école primaire. Les deux chercheurs ont conçu un questionnaire de 20 items répartis sur deux axes, à savoir: A quel degré, selon les enseignants, la stratégie de remédiation pédagogique participe-t-elle dans le traitement des difficultés d’apprentissage des mathématiques chez les élèves de l’école primaire au niveau psychologique et social?
الكلمات المفتاحية
التأخر الدراسي ؛ تلاميذ المرحلة الابتدائية ؛ حصص المعالجة البيداغوجية ؛ استراتيجية المعالجة البيداغوجية. ; School tardiness; primary schoolers; pedagogical remedial sessions; pedagogical remedial strategy ; Retard scolaire ; élèves du primaire ; séances de remédiation pédagogique; Stratégie de remédiation édagogique
مقالات مماثلة
لعوج مريم
.
زندي يمينة
.
ص 28-43.
قنوعه عبد اللطيف
.
باللموشي عبد الرزاق
.
منصور مصطفى
.
ص 100-124.
قيرع فتحي
.
قوادري جلول
.
ص 754-766.
