Langues & Cultures


Description

La revue « Langues & Cultures » est une revue scientifique semestrielle internationale en libre accès paraissant en langue française mais sans exclure les autres langues. Elle est éditée par le laboratoire LDP, langue, discours et plurilinguisme (Université Ahmed Draia -Adrar) et destinée à une communauté scientifique multidisciplinaire. Elle se propose de publier gratuitement des numéros thématiques s’inscrivant dans une perspective interdisciplinaire telles que : la linguistique, la didactique, la sociolinguistique, l’analyse du discours et la littérature. Précédé d’un appel à contribution diffusé dans plusieurs sites internet, chaque numéro est lancé sous la responsabilité d’un coordinateur avec une rubrique « Varia » contenant des articles qui ne relèvent pas de la thématique en question. Exceptionnellement, la revue publie aussi des numéros spéciaux et des actes de colloque ou des journées d’étude. La revue « Langues & Cultures » entend privilégier les contributions et publications inédites des chercheurs et des doctorants néophytes qui respectent les normes de rédaction internationale et les règles éthiques Chaque article est évalué par un comité scientifique multidisciplinaire et international qui se compose d’un certain nombre d’experts et d’enseignants chercheurs de l’université Ahmed Draia- Adrar, d’autres universités algériennes et étrangères. Après réception, les articles sont soumis d’une manière anonyme à une double expertise à l’aveugle. Une troisième aura lieu si les deux premières sont contradictoires. Dans le dessein d’améliorer d’une manière permanente la qualité des publications scientifiques et de promouvoir les recherches multi/pluri et interdisciplinaires, la revue « Langues & Cultures » reste à l’écoute de toutes propositions émanant des experts nationaux et internationaux surtout en matière de rédaction scientifique, de méthodologie et d’édition. La revue ainsi que toute son équipe veillent à proposer à l’ensemble du lectorat, toutes obédiences linguistiques et épistémiques des articles scientifiques de qualité qui respecteront la rigueur scientifique et les normes déontologiques.

Annonce

Appel à contributions

La revue Langues & Cultures lance un appel à contributions pour un numéro Varia. (Volume 3/numéro 02).

Calendrier prévisionnel : 

Date lite de réception des articles : 30/05 2022.

Publication prévue fin décembre 2022.

08-04-2022


3

Volumes

5

Numéros

58

Articles


Le linguiste appliqué et les critères à considérer dans l`élaboration du manuel scolaire pour l`apprentissage du français langue étrangère au Nigéria

Igbeneghu Boniface Osikwemhe, 
2021-09-17

Résumé: RESUME La tâche de la conception et de l`élaboration d`un manuel scolaire pour l`apprentissage du français langue étrangère revient au linguiste appliqué. Il s`agit de produire des manuels scolaires à l`intention des apprenants du français en contexte exogène. Or, étant donné ce contexte, la réalisation des manuels bien adaptés aux réalités socioculturelles nigérianes, aux réalités interculturelles franco-nigérianes et aux politiques prescrites par le système éducationnel nigérian, entre autres, s`avèrerait nécessaire pour assurer le niveau de l`apprentissage envisagé. La problématique de notre recherche réside dans le fait que face aux erreurs et aux déviances témoignées chez les apprenants nigérians du français dans les domaines grammatical, lexico-sémantique, orthographique à l`écrit, d`une part et phonétique-phonologique à l`oral, d`autre part, même au niveau universitaire, il est évident que la plupart des manuels scolaires en usage au Nigéria ont été conçus sans critères bien explicites et bien définis. L`objectif de cette recherche est donc d`énumérer ce qui sont, à notre avis, les critères nécessaires à considérer par le linguiste appliqué qui se préoccupe par l`élaboration des manuels scolaires à l`intention des apprenants Nigérians. Notre cadre théorique est une fusion de l`approche communicative et de la perspective actionnelle. Notre cadre méthodologique se constitue essentiellement de passer en revue certains de manuels scolaires en usage au Nigéria. Nous avons découvert au moins douze critères qui permettraient une bonne élaboration du manuel scolaire en contexte de français langue étrangère, et peut-être, de français langue seconde. Mots clés : linguiste appliqué, élaboration, critères, manuel scolaire, français langue étrangère ABSTRACT The task of conceptualising and developing a course material for learning French as a foreign language falls squarely within the purview of the applied linguist. The aim is to produce textbooks for learners of French in an exogenous context. However, given this context, the production of textbooks well adapted to Nigerian socio-cultural realities, to Franco-Nigerian intercultural realities and to the policies prescribed by the Nigerian educational system, among others, is compelling in order to guarantee the level of learning envisaged. The statement of problem of our research lies in the fact that faced with the errors and deviations witnessed among Nigerian learners of French in the areas of grammar, lexico-semantics, orthography, when writing, on the one hand and in the area of phonetics-phonology when speaking, on the other hand, even at the university level, it is evident that most of the course materials in use in Nigeria were designed without very explicit and well defined criteria. The objective of this research, therefore, is to enumerate what, in our opinion, are the necessary criteria to be considered by the applied linguist who is concerned with the development of course materials for Nigerian learners. Our theoretical framework is a blend of the communicative approach and the action-oriented perspective. Our methodological framework consists essentially of a review or an appraisal of some of the textbooks in use in Nigeria. Our findings consist of at least twelve criteria which would facilitate the writing of a good course material within the context of French as a Foreign Language, and perhaps, of French as a Second Language. Key words: applied linguist, development, criteria, course material, French as a Foreign Language.

Mots clés: linguiste appliqué ; élaboration ; critères ; manuel scolaire ; français langue étrangère


Du corpus traditionnel au corpus numérique

شراك راضية, 
2022-04-10

Résumé: Le corpus est considéré comme le noyau d’une recherche scientifique car pour vérifier son ou ses hypothèse (s), le chercheur doit faire appel à un corpus bien déterminé. Il existe plusieurs types de corpus comme les enregistrements, les vidéos, les copies d’étudiants, les œuvres littéraires, les affiches publicitaires, …etc. Ce corpus, une fois collecté, l’étudiant peut le conserver facilement et l’utiliser selon ses besoins. Mais actuellement, la nature des corpus a bien changé et l’étudiant possède une variété de choix, par exemple il suffit d’avoir un téléphone portable ou un PC connecté pour arriver à choisir son corpus disponible sous ses différentes formes : photos, textes, vidéos, documents sonores …etc. Il s’agit bel et bien d’un corpus numérique. Donc, dans cette contribution, nous allons voir comment se fait le choix d’un corpus et quelles différences y a-t-il entre un corpus traditionnel et un corpus numérique.

Mots clés: corpus traditionnel ; corpus numérique ; recherche scientifique ; différences ; étudiant


Analyse des données quantitatives : cas de l’enquête par questionnaire

بن ناصر إلياس, 
2022-05-21

Résumé: Cette contribution porte sur l’analyse des données quantitatives générées notamment par un des moyens d’investigation les plus sollicités par les chercheurs dans le domaine des sciences humaines et sociales, à savoir le questionnaire d’enquête. L’étude vise, d’une part, à mettre en exergue les notions les plus rudimentaires relevant de la science statistique, les principaux analyses et tests statistiques traitant d’une seule variable (analyse univariée), ainsi que ceux relatifs à l’analyse bivariée, croisant deux variables pour en étudier l’interdépendance (effet d’une variable sur une autre), et d’autre part, à faire prendre conscience aux étudiants et aux (jeunes) chercheurs dans le domaine des lettres et des langues étrangères (LLE) en l’occurrence, quant aux instruments statistiques applicables aux données quantitatives, d’où la nécessité de se doter de la compétence de produire des chiffres et de savoir les interpréter afin d’être en mesure de mener à bon port un travail de recherche.

Mots clés: questionnaire d’enquête ; variables quantitatives ; variables qualitatives ; méthode quantitative ; analyse uni(bi)variée


Mini-guide pour l'écriture de recherche

Bendahmane Yasmine, 
2022-05-24

Résumé: Ce mini-guide fait partie de notre passé. Il fait maintenant partie de votre futur. Il jette les bases de l’écriture de recherche qui sera la vôtre demain. Chaque section contient des exemples sur les pièges scripturaux et des remèdes (solutions) qui vous permettront de les éviter et ainsi d'intégrez le lecteur dans votre processus de rédaction. Prenez note des problèmes un par un et des structures phraséologiques à employer, et réécrivez votre mémoire jusqu’à ce que ces problèmes disparaissent et que vous soyez assurés de la lisibilité (readibility) de votre texte.

Mots clés: l'écriture de recherche ; mémoires ; pièges scripturaux ; structures phraséologiques ; lecteur•s


Le processus d'élaboration des questions de recherche

Bencherki Nasrallah, 
2022-04-05

Résumé: Cet article se base sur l’approche des quatre P : Population, Problème, Programme, Phénomène, approche méthodologique utilisée dans les sciences sociales, pour construire un processus destiné à élaborer et synthétiser des questions de recherche, et par voie de conséquence établir une problématique solide. Ainsi, les sources pour formuler toute problématique sont au nombre de quatre : une (ou des) population (s) constituée (s) d’élèves, étudiants, enseignants, écoles, universités, etc. ; un problème qui émane de situations, associations de faits, composition d’une population ; un programme constitué de contenus, structures, résultats, attributs, etc. ; un phénomène que l’on décrit sous forme de cause à effet, une relation corrélative, etc. On se propose, d’appliquer ladite à la didactique de de l’écrit, et plus précisément à la production écrite pour montrer qu’elle pourrait constituer une feuille de route pour le chercheur dans le processus de dégager ses questions de recherche.

Mots clés: Questions de recherche ; Population ; Problème ; Programme ; Phénomène


Du contact des langues aux stratégies langagières dans le discours électoral en République démocratique du Congo

Ishamalangenge Nyimilongo Alain, 
2022-05-22

Résumé: Dans le Discours Électoral Congolais, les locuteurs n’emploient pas une langue, mais des langues. Les communications sont spontanées, ainsi les langues qui découlent de ces échanges sont, certes, du répertoire linguistique des locuteurs qui des fois, sont dictées par les interlocuteurs. Dans le souci de garder un contact communicationnel constant, les candidats préfèrent satisfaire dans leurs communications les locuteurs de toutes les langues nationales. C’est ainsi que ces langues nationales transcendent leurs limites et leurs aires géolinguistiques. Le discours électoral est prononcé en trois paliers linguistiques, à savoir langue officielle, langues nationales et langues ethniques.

Mots clés: Discours électoral ; langues congolaises ; emprunt ; alternance codique ; RD Congo