Langues & Cultures

Languages ​​& Cultures Review
  •    EISSN: 2716-8212
  •    Périodicité: Semestrielle
  •    Taux d'acceptation: 57%
  •    Temps moyen de réponse: 45 Jours
  •    Temps moyen de publication après acceptation: 61 Jours
  •    Année de création: 2020
  •    Pays: Algérie
  •    Institution: Université Ahmed Draya d'Adrar
  •    Facteur d'impact ASJP: 0.0000

Description

Languages & Cultures is an international scientific journal published in French, but does not exclude other languages. It is edited by the LDP {Laboratoire langue, discours et plurilinguisme, LDP} – Language, Discourse and Multilingualism Laboratory, Department of French Language and Arts at Ahmed Draia University, Adrar, Algeria. The journal primarily targets a multidisciplinary scientific research community. It seeks to publish theme concerns from an interdisciplinary perspective, such as linguistics, didactics, sociolinguistics, discourse analysis, and literature, preceded by a call for papers sent via numerous websites.Each call for contributions is made under the supervision of a coordinator, with a “Varia” section comprising articles that do not fall under the theme at hand. In exceptional instances, the journal may produce special editions, colloquial acts, or study days.The journal Languages & Cultures strives to prioritize new contributions and publications by scholars and new Ph.D. students who comply with international writing standards and ethical principles.Upon receipt, the articles undergo an anonymous double-blind evaluation. If the first two events are in conflict, a third will occur. Each publication is examined by a diverse, multidisciplinary, and international scientific committee made up of many experts and research teachers from Ahmed Draia University, as well as other Algerian and foreign universities.To continuously improve the quality of scientific publications and foster multidisciplinary research, the journal “Languages & Cultures” continues to accept submissions from national and international specialists, particularly in the areas of scientific writing, methodology, and publishing.The journal and its whole team make every effort to provide the reader with all linguistic and epistemic requirements to produce high-quality scientific articles that adhere to scientific rigor and ethical standards.

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27-08-2024


5

Volumes

10

Numéros

159

Articles

Archive

Morphologie et syntaxe des prépositions simples du dialecte kabyle : Le cas de la préposition n « de »

ادير عزالدين, 
2023-12-26

Résumé: Dans cet article, nous avons proposé d’une part d’étudier principalement la préposition simple n « de » en kabyle, il s’agit d’apporter une description morphologique plus au moins détaillée et, d’autre part, de présenter les différents emplois de ce morphème grammatical. Notre attention en premier lieu est concentré sur la notion de la préposition où elle est présentée en tant qu’unité linguistique ayant pour rôle de mettre en relation les différents éléments dans une phrase, puis nous avons consacré le reste de la contribution à l’analyse de la préposition simple n « de » du point de vue morphologique et syntaxique. Nous avons abordé dans le volet morphologique les particularités formelle de la préposition, sa forme, son apparence, nous avons aussi attaché notre regard sur l’unité linguistique qui suit la préposition ; sa nature et son état. Dans le volet fonctionnel, nous avons mit l’accent sur les différentes fonctions de cet élément.

Mots clés: Morphologie ; Syntaxe ; Morphème grammatical ; Fonction ; Préposition

Les comptines kabyles: Entre production et transmission.

قاسي أكلي, 
2023-12-26

Résumé: Le présent article intitulé « Les comptines kabyles : Entre production et transmission », s’inscrit dans le domaine de la littérature orale berbère (kabyle). Il a pour objectif de dégager toutes les définitions du mot « comptine», à partir des travaux qui ont été réalisés dans ce domaine dans d’autres langues, en particulier en français ainsi que la genèse de ce genre littéraire en apport avec cette dénomination. Notre préoccupation majeure est de déceler les spécificités du point de vue de la transmission et de la réception des comptines également, de répertorier leurs différents apports au sein de la société spécifiquement la société enfantine. Il sera question dans cet article d’une réflexion engagée à base d’un corpus de comptines kabyles recueilli et transcrit pour faire objet d’une recherche de doctorat. Nous allons nous focaliser sur quelques textes pour rendre compte de la production et de la transmission de ce genre de littérature. Pour ce faire, nous allons évoquer les situations de création et de performance tout en rappelant que cette dernière ne réside pas uniquement dans la poésie traditionnelle, bien au contraire, elle est mise en évidence au niveau des comptines qui sont aussi un genre poétique propre à la littérature orale enfantine.

Mots clés: oralité ; littérature orale ; genres littéraires ; comptines ; comptines kabyles ; formulettes

Approche interactionnelle d’une pratique traditionnelle wolof, le xaxar , parole chantée.

Ndao Sidy Mockhtar, 
2024-03-31

Résumé: Cette contribution a pour but de faire comprendre le fonctionnement de la chanson wolof, les stratégies qu’elle mobilise pour construire ou pour déconstruire, pour plaire ou pour déplaire. Aussi s’agit-il d’explorer la dimension interactive du xaxar. Ainsi, nous partons du postulat selon lequel toute prise de parole est une interaction. La chanson wolof ne fait donc pas exception. Elle résulte d’une production qui implique un parolier et un auditoire. En ce sens, elle est dialogale, même si les différentes instances peuvent quelquefois ne pas être en présence physique médiate. Cependant, toujours est-il qu’il y a un locuteur qui voudrait transmettre un message à son interlocuteur. À travers une approche interactionnelle, qui s’est elle-même inspirée d’autres approches connexes et complémentaires, nous essayons de mettre en lumière toutes ces interrogations. Le corpus sur lequel se base l’étude est constitué de chansons recueillies en situation naturelle et intégralement transcrites. Pour l’analyse des données, nous recourons de façon conciliante à l’analyse transversale et à l’analyse verticale. En plus de confirmer l’interactivité du xarar, l’analyse révèle que cette pratique, bien que coercitive et douloureuse, vise à préparer psychologiquement la nouvelle mariée des problèmes et souffrances inhérents à cette union sacrée qu’est le mariage.

Mots clés: Tradition ; Xaxar ; Chanson ; Interaction ; Dialogal

Las notas de pie de página como claves léxicas y semánticas en la literatura ecuatoguineana en español: un análisis basado en Tragedias y laberintos, y Betapano de Juan Riochí Siafá.

Nguendjo Issacar, 
2024-06-05

Résumé: Las notas de pie de páginas aparecen cada vez más como marcas características de las literaturas africanas de expresión española. Muchos autores recurren a ellas para completar sus narraciones, apartando informaciones que juzgan oportunas para el mejor entendimiento de sus textos por autores no africanos. Las obras del autor ecuatoguineano Juan Riochí Siafá no escapan a esta tendencia. Este artículo cuestiona el contenido y la oportunidad de las mismas desde una perspectiva léxica y semántica. Resulta del estudio que el autor se sirve globalmente de las notas de pie de página para presentar su país en general y la Isla de Bioko, su tierra natal como un escaparate turístico, onomástico, gastronómico al mismo tiempo que subraya las peculiaridades del español guineano, todas informaciones que contribuyen a visibilizar y situar el país africano en la esfera del mundo hispanófono en su globalidad.

Mots clés: Notas de pie de página ; literatura de Guinea Ecuatorial ; Juan Riochí Siafá ; semántica y lexicología

La gestion des langues au sein des Associations des Parents d’Élèves dans la ville de Ouagadougou, entre libéralisme et domination linguistique

Kafando Wendnonga Gilbert, 
2024-04-15

Résumé: Résumé Les Assemblées générales des Associations des Parents d’Élèves dans la ville de Ouagadougou regroupent des participants appartenant à des communautés linguistiques diverses. Il se pose alors le problème de choix de langue(s) de communication. Aussi, la présente étude vise à mettre en lumière les pratiques langagières et les stratégies mises en place pour surmonter les problèmes d’incompréhension lors de ces réunions. Ce faisant, nous avons adopté l’enquête de terrain comme méthode d’investigation, en privilégiant l’observation participante et les entretiens oraux. Cela nous a permis de constater que les Assemblées générales promeuvent la pratique du bilinguisme et du monolinguisme, en faisant recours à une panoplie de stratégies pour transcender les barrières linguistiques. Il s’agit de la mise en œuvre d’une politique linguistique explicite et implicite et de la promotion du libéralisme linguistique procédural, de la traduction du message, de l’alternance codique, de l’intervention par procuration et de l’équité linguistique. Abstract The Annual General meetings of learners’Parents Associations in the town of Ouagadougou gather learners’ parents belonging to diverse linguistic communities. There is the issue of language of communication choosing. Then ; the present study aims at highlighting language practices at these Annual and the strategies put in place in order to overcome the problems of misunderstanding during meetings. To achieve these objectives; we have adopted field survey as method of investigation by focusing on participants observation and oral interviews. This has enabled us to notice that learners’ Parents Associations promote the practice of bilingualism and monolingualism; using a variety of strategies to transcend language barriers. It involves the implementation of an explicit and implicit language policy and the promotion of procedural linguistic liberalism; message translation; codic alternation; proxic intervention and linguistic equity.

Mots clés: Libéralisme linguistique - domination linguistique -plurilinguisme - politique linguistique - Associations des Parents d’Élèves ; Linguistic liberalism - linguistic domination - multilingualism - linguistic Policyle - larners’ Parents Associations

Le conflit agriculteurs-éleveurs dans la presse tchadienne : analyse des choix éditoriaux et de la construction des catégories discursives

Abdoulaye Ngardiguina, 
2024-09-17

Résumé: Cet article examine la manière dont le conflit agriculteurs-éleveurs est mis en discours dans la presse tchadienne, en se concentrant sur les choix éditoriaux et la construction des catégories discursives. A travers une analyse de contenu des articles de presse pertinents, l’étude vise à comprendre comment les médias tchadiens se situent par rapport à ce conflit complexe. Les résultats mettent en évidence une prédominance des positionnements discursifs partisans et ambivalents.

Mots clés: Conflit agriculteurs/éleveurs catégories discursives choix éditoriaux

INTERDITS ET SECRETS D’ALCÔVES DANS LES SOCIETES TRADITIONNELLES AFRICAINES

Kantagba Adamou,  Kiebre Paul Youba, 
2024-09-20

Résumé: « La vie, dans toute société humaine, nécessite une certaine organisation, un certain nombre de règles pour réguler les rapports sociaux. Règles sans lesquelles toute vie en communauté est pratiquement impossible, l’homme risquant fort bien de devenir un loup pour l’homme. » (A. Kantagba, 2018, p. 82). En partant de cet axiome, nous postulons que dans les sociétés traditionnelles africaines, il existe des lois, sous forme d’interdits, pour réguler les rapports sociaux, et au-delà, les relations homme/femme. À partir d’un corpus composé de romans et de nouvelles africaines francophones, la présente recherche envisagée sous l’angle de la poétique magique d’I. Go (2014) s’inspire aussi des travaux d’A. Kantagba sur les interdits et l’écologie dans les sociétés traditionnelles africaines (2018). Elle s’intéresse particulièrement aux interdits sexuels et à leurs enjeux sociaux et sociétaux. Sous le prisme de la transgression magique, il s’agit de montrer en quoi ces sociétés, par le biais de certaines codifications, encadrent la gestion de la vie à travers des interdits relevant de plusieurs ordres.

Mots clés: Poétique ; magie ; interdit ; transgression ; sexualité

How Translators Propel International Marketing: Transcreation of the 4 Ps through a Dynamic Equivalence Perception

قادري عبد الجليل,  معزوز سمية, 
2024-07-08

Résumé: Marketing is an Art and a Science. This article deals with the concept of translation as an artistic tool in the arena of marketing. Companies resort to translator’s services only when reaching the advertising process. Translating adverts for different markets involves the adaptation of images, semiotics, language, etc. But what if the translator contributes to the promotion of the international marketing process by transcreating the marketing mix? This paper aims to highlight the translator effectiveness in the ‘transcreation’ of product’s features in the target market. The conclusion showcases that transferring the 4Ps through a dynamic equivalence system is considered as a product transcreation in different markets, and this procedure will facilitate the product acceptance better than the translated advert. The translator is the added value in the international marketing since he/she can give another identity to products and bond customers with suppliers from different cultures and markets.

Mots clés: The translator ; Transcreation ; International Marketing ; the 4Ps ; Dynamic equivalence

Teaching English during Covid-19 at the University of Adrar

Bouhania Bachir,  Kerthiou Omayma, 
2024-09-19

Résumé: The Covid-19 pandemic forced Algerian higher education institutions (HEIs) to shift to emergency remote teaching (ERT) whereby face-to-face interactions were dismissed and the home became the new classroom. However, most universities and higher education schools preferred a blended system, where students were taught in class for times and remotely for some other times. The present paper reports on the results of an investigation into how teachers of English as a Foreign Language (EFL) at the University of Adrar, southern Algeria, reacted to the various issues and challenges encountered during ERT and, particularly to the blended teaching-learning process. A mixed-method approach was the main means of data elicitation. The findings reveal that the teaching staff is still resilient to change. The paper aims at assessing the instructors’ commitment to online or face-to-face teaching; whereas, the ultimate aim is to invite the scientific community to discuss future post-Covid challenges to EFL. Résumé La pandémie de Covid-19 a contraint les établissements d’enseignement supérieur algériens (EES) à passer à l’enseignement à distance d’urgence (ERT), dans lequel les interactions en face-à-face ont été abandonnées et le domicile est devenu la nouvelle salle de classe. Cependant, la plupart des établissements d’enseignement supérieur préféraient un système mixte, dans lequel les étudiants suivaient un enseignement en classe et à distance. L’article présent rend compte des résultats d'une enquête sur la manière dont les enseignants d'anglais langue étrangère (EFL) de l'Université d'Adrar ont réagi aux divers défis rencontrés au cours de l'ERT et, en particulier, à l'enseignement-apprentissage mixte. Une approche mixte a été le principal moyen d'obtention des données. Les résultats révèlent que le personnel enseignant est toujours résilient au changement. L'article vise à évaluer l'engagement des instructeurs envers l'enseignement en ligne; alors que l’objectif ultime est d’inviter la communauté scientifique à discuter des futurs défis post-Covid de l’EFL

Mots clés: higher education ; blended teaching ; EFL ; ERT ; Adrar ; Algeria

القراءة المَقْطَعية: متطلّباتها، وفَاعليتها في تنمية مهارتيْ القراءة والكتابة

بن صوله عبد الغني, 
2024-09-19

الملخص: جاءت القراءة المقطعية في إطار الجهود الإصلاحية التربوية التي عكفت الوزارة الوصية عليها، أملا في تحسين تعلم مهارة القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وهذا بعد سلسة من التقويمات والمراجعات المتعلقة بفهم المنطوق، وقراءة المكتوب، والتي أثبتت تراجعا ملحوظا ومحسوسا في تعلم القراءة الصحيحة لدى التلاميذ. في هذا السياق يطرح المقال تساؤلا جوهريا، مضمونه: ما المقصود بالقراءة المقطعية؟ ما متطلباتها بالنسبة للمعلم، وما مدى نجاعة هذه القراءة في تنمية وتعلم مهارتيْ القراءة والكتابة والإملاء؟ وهلْ جهزت لها الأرضية الملائمة لتطبيقها؟ Syllabic Reading came within the framework of the educational reform efforts undertaken by the Ministry, in the hope of improving the learning of reading skills among primary school students. This is after a series of evaluations and reviews related to understanding spoken language and reading what is written, which demonstrated a noticeable and noticeable decline in learning to read correctly among students. In this context, the article raises a fundamental question, the content of which is: What is meant by sectional reading? What are its requirements for the teacher, and how effective is this reading in developing and learning the skills of reading, writing, and spelling? Have you prepared the appropriate ground for its application

الكلمات المفتاحية: قراءة ; مقطعية ; فاعلية ; مهارة ; كتابة ; تنمية

The Trans-Atlantic Slave Trade: An Unrepaired Crime against Humanity

Mostefaoui Aziz, 
2024-06-03

Résumé: Abstract Fourteenth-century Europe was marked by the Renaissance, the large movement of European awakening that started in Italy and encompassed scientific, political, economic, social, and cultural fields. One of the results of this movement was an unprecedented wave of explorations of the lands outside Europe, pioneered by the Portuguese in the fifteenth century. These explorations allowed Portugal to create trading posts and build castles along the West African coasts and establish sugarcane plantations on the Atlantic islands which relied on African slave labor. However, the discovery of the Americas in 1492 dramatically increased the demand for African slaves. This paper traces back the history of the trans-Atlantic slave trade and the atrocities committed against African slaves, and it attempts to highlight the wrongs done to them for centuries in the name of economic progress dictated by the capitalist system.

Mots clés: slave trade ; West Africa ; New World ; Middle Passage ; Crime against humanity

الجهود المعجميّة عند أبي عمرو الشّيبانيّ (ت206هـ) في كتابه (الجيم)

حجار إكرام,  برماتي فاطمة, 
2024-06-03

الملخص: الملخص: إنّ كتاب الجيم معجم لغويّ تراثيّ ألَّفه أبو عمرو الشّيباني وهو أحد الثّقات في الرّواية، وقد عُرف بعنايته الكبيرة باللّغة العربيّة عموما وجمع غريبها وأشعارها خصوصا، وإنّ مؤلّفه ٌ-الجيم- يعدّ ّذخرا للّغة العربيّة نظرا لانفراده بجمع الغريب من الألفاظ، وحرصه الشّديد على إيراد الفروقات الدّلاليّة بين لغات العرب، إلّا أنّ المعجم لم ينل شهرة واسعة كالتي نالها معجم (العين) للخليل بن أحمد الفراهيدي (ت 175هـ) رغم ظهورهما-المعجمين- في فترة قريبة جدّا، وقد هدفنا من خلال هذا البحث الموسوم "الجهود المعجميّة عند أبي عمرو الشّيبانيّ (ت206هـ) في كتابه الجيم" تسليط الضّوء على منهج الشّيباني في ترتيب ومعالجة مواد معجمه (الجيم)، وعرض بعض النّماذج منه، وتوضيح مكانته بين المعاجم اللّغويّة. Abstract: The Jeem Dictionary is a heritage linguistic lexicon authored by Abu Amr al-Shaybani, a trustworthy narrator. He was well-known for his immense dedication to the Arabic language in general, but especially in his efforts to collect strange words and poems. His dictionary Jeem is valuable source for the Arabic language due to his efforts to bring together strange words, and his insistence on highlighting the semantic differences between various Arab languages. Although both dictionaries were introduced during a close period, the dictionary didn't receive as much recognition as Al-Ain by Ahmad Al-Farahidi (175 AH) which gained widespread recognition. This research, titled "Lexicographical Efforts of Abu Amr al-Shaybani (206 AH) in his Dictionary Jeem", aims to highlight Al-Shaybani's methodology in organizing and treating the contents of his dictionary", will also provide some notable models, explain its importance among others.

الكلمات المفتاحية: كتاب الجيم ; الفروقات الدّلاليّة ; لغات العرب ; التّرتيب الألفبائيّ ; الشّرح

معايير النصية في المنظور الأصولي- مقاربة لسانية تداولية

زواخ نعيمة, 
2024-06-07

الملخص: الملخص : نسعى عبر هذا المقال إلى استقراء بعض المتون الأصولية قصد الوقوف عند أبرز الشروط التي وضعها العلماء المتقدمون لقيام النص من وجهة نظر فقهية أساسا، ولا مانع في الأثناء من التوسل ببعض النظرات البلاغية التي ترفدها، كل ذلك في ظل ما ينسجم مع شروط ومبادئ وضعتها النظرية اللسانية- النصية الحديثة. فلا يعدو البحث من ثَمّ محاولةً لرصد خيوط رابطة ترتسم من خلالها شبكة من العلائق الدلالية العربية والغربية، تفترع من المصطلح الأصولي على وجه التدقيق، لينتهي بها المطاف إلى تحديد معايير النص كما ارتآها العلماء القدامى الذين زاولوا دراسة النص القرآني وجعلوه مركز اهتمامهم واجتهادهم ومنشأ طائفة من العلوم التي نهضت عليها حضارات الأمم، ثم مقابلتها بعد ذلك ببعض المبادئ النصية والخطابية المتداولة في الدراسات اللسانية اليوم. Abstract The article seeks to extrapolate certain texts into the foundations of Islamic jurisprudence in order to examine the most important conditions set by ancient scholars to establish the concept of text from a fundamentally jurisprudential point of view and from rhetoric that supports. We study this in light of which is consistent with some of the principles established by modern linguistic and textual theory. This research attempts to find relationships between the Arabic concept and the Western concept, in order to ultimately determine the standards of the text as seen by ancient scholars for whom the study of the Koranic text was at the center of their interests and the origin of a group of sciences on which the civilizations of nations were built, and then to compare these standards with certain textual and rhetorical principles known in contemporary studies. Keywords: Textuality, finality , interpretation, statement, context Résumé A travers cet article, nous visons à extrapoler certains textes dans les fondements de la jurisprudence islamique afin d'examiner les conditions les plus importantes posées par les savants anciens pour établir le concept de texte d'un point de vue fondamentalement jurisprudentiel et d'un point de vue rhétorique qui le soutient, le tout. à la lumière de ce qui est conforme à certains des principes établis par la théorie linguistique et textuelle moderne. Cette recherche tente de trouver des relations entre le concept arabe et le concept occidental, afin de déterminer in fine les standards du texte tels que les voyaient les savants anciens pour qui l'étude du texte coranique était au centre de leurs intérêts et l'origine d'un groupe de sciences sur lequel les civilisations des nations ont été construites, puis de comparer ces normes avec certains principes textuels et rhétoriques connus dans les études contemporaine Mots-clés : Textualité, finalité, interprétation, énoncé, contexte

الكلمات المفتاحية: النصية ; القطعية ; التأ ; يل ; البيان ; السياق

la traduction de la poésie: un impossible pratiqué cas du poème hiziya de Mohamed Benguitoun et sa traduction vers le français par Lazhari Labter

عبد العزيز لينة ليلى, 
2024-07-06

Résumé: La poésie est un genre littéraire qui a toujours suscité diverses problématiques en traduction. Des problématiques qui vont des plus simples questionnements relatifs au transfert opéré d’une langue à une autre, à d’autres plus profondes et plus complexes émanant de l’une des idées les plus anciennes de la traductologie, à savoir « l’impossibilité » même de traduire la poésie. Cet article revisite cette problématique à travers une analyse de la traduction vers le français d’un poème du melhoun algérien. En effet, l’impossibilité de traduire la poésie est relativement plausible, notamment, lorsqu’il s’agit d’un poème populaire comme celui de Hiziya, qui comporte des zones textuelles où l’impossibilité du transfert vers une autre langue atteint son paroxysme. Ainsi, et partant de l’oxymore « un impossible pratiqué », cet article tend à explorer la traduction du poème de Hiziya de Lazhari Labter afin de déceler les zones de « l’impossible » qui n’ont pas eu raison de cette pratique, tant importante que nécessaire, en l’occurrence la traduction.

Mots clés: poèsie ; traduction ; Hiziya ; impossible pratiqué ; melhoun algérien

The effect of the novel-based creative writing workshop on English as a Foreign Language students' creative writing level

بولبنان عبد المؤمن, 
2024-07-17

Résumé: This quasi-experimental research investigates the effect of implementing a novel-based creative writing workshop on English as a Foreign Language (EFL) students’ creative writing level. The study was conducted following the one-group pretest/posttest design with 14 Master One EFL students enrolled at Chadli Bendjedid University. The research findings revealed that the participants’ scores significantly increased; thus, the novel-based creative writing workshop proved to be effective in improving EFL students’ creative writing levels. The study concludes with a set of recommendations to make Chadli Bendjedid University in collaboration, with the Department of English, a cultural centre that implements and encourages creative writing.

Mots clés: creative writing ; English as a Foreign Language ; novel ; rubric ; workshop

L’apport des technologies disruptives dans l’enseignement de la littérature dans les Ecoles Normales Supérieures. Cas des pratiques des enseignants à l'ENS d’Oran

Ghassoul Yasmina, 
2024-09-17

Résumé: La problématique de l'intégration des nouvelles technologies dans l'enseignement de la littérature au sein des Ecoles Normales Supérieures en Algérie soulève essentiellement la question de leur rôle et de leur impact au niveau pédagogique, mais aussi de leur influence sur le parcours de formation des étudiants normaliens. Dans une perspective visant à comprendre la logique et les modalités des changements numériques en cours, nous proposons à travers cet article d’identifier et de décrire les technologies émergentes qui sont utilisées au sein des ENS pour examiner leur impact sur l'activité et la performance des étudiants, en insistant sur les usages et les conséquences paradoxales que ces dispositifs peuvent avoir sur leur apprentissage. Nous nous intéressons également au rôle psychosocial de ces technologies en tant qu'éléments potentiels fournissant des connaissances et des compétences pour la compréhension d’une œuvre littéraire numérique.

Mots clés: Ecole Normale Supérieure ; Formation ; Littérature ; Numérique ; Disruption

سيمياء خطاب النص المسرحي، قراءة سيميودراماتورجية لنص الدرامي "ابن الرومي في مدن الصفيح" لعبد الكريم برشيد أنموذجا

لاطرش كريمة, 
2024-06-14

الملخص: يحتوي المسرح على كم هائل من العلامات بما فيها اللغوية والغير لغوية(سمعية، بصرية، أيقونية، اشارية، حسية...)ناهيك عن تركيبته التي تحتمل عدة قراءات محمولة في خطابه، وهذا ما شدَّ انتباه السيميائيين لدراسة العلامات التي يحملها المسرح بين ثنايا نصه وعرضه وهذا ما أدى إلى ظهور البوادر الأولى لإنشاء سيميائيات المسرح على يد"بيرس"الذي كان محبا للمسرح، وكذلك لأتباع"حلقة براغ"الذين أسسوا لسيمياء المسرح في كتاباتهم. ومن خلال دراستنا التطبيقية للمنهج السيميائي على نص مسرحية"ابن الرومي في مدن الصفيح"للكاتب والمخرج"عبد الكريم برشيد"تتبعنا المعنى المحمول في الخطاب الذي يحمل كما هائلا من العلامات انطلاقا من العنوان مرورا بالموضوع الذي استُحضر فيه شخصيات تراثية من التاريخ ليتم دمجها مع شخصيات من الحاضر لتتصارع فيما بينها نتيجة التفاوت الزمني، الثقافي، الاجتماعي...؛ سعيا منا للكشف عن كيفية توظيف مختلف العلامات(اللغوية والغير لغوية)بهذا النص، وذلك لتقصي الأثر الذي ينتج عن دور العلامة التي تُولِّد المعنى بالنص الدرامي. The theater contains a massive amount of signs, both linguistic and non-linguistic(audio, visual, iconographic, signatory, sensory...), in addition to its composition, which carries several readings passed in its discourse, and it was this that managed to draw semiotics' attention to the signs carried by theater between the layers of its text. Due to this, both "Pierce", a theater enthusiast, and the members of the "Prague Circle", who established the semiotics of the theater in their writings, saw the first indications of the development of theater semiotics. Among these writers. The text of Abd el-Kerim Berchid's play"Ibn alroumy fi modone alsafyh" appears to follow the meaning conveyed in the discourse that carries a myriad of signs, beginning with the title and continuing through the topic in which traditional figures from history were raised to be combined with individuals from the present to engage in conflict as a result of the disparity of temporal, cultural, and social life... and all of this is done to investigate the impact formed by the sign that generates meaning.

الكلمات المفتاحية: السيمياء ; المسرح ; العلامة ; النص المسرحي ; العنوان ; theater ; semiotics ; sign ; theatrical text ; title

Empowering the Entrepreneurial Students Mindset: The Role of Critical Thinking in Developing Entrepreneurial Students

عيادة أمين, 
2024-09-19

Résumé: In higher education, there's a prevalent trend of indoctrination despite calls for preparing students for the real world. Standards like entrepreneurship are emphasized, but lacking clear objectives and effective training methods hinder success. Consequently, students are indoctrinated and undertrained, lacking critical thinking skills vital for navigating reality. Today's students must invest in improving their critical thinking to shape their future effectively. Many educational programs neglect to foster critical thinking, erroneously assuming it as innate. However, critical thinking requires cultivation and illumination. This paper underscores critical thinking's significance in cultivating entrepreneurial students; emphasizing the need for curricula and teaching methods that nurture and refine this essential skill.

Mots clés: Higher education ; Entrepreneurial mindset ; Critical thinking ; Entrepreneurship ; Training methods

The Credibility of Rote Learning in Enhancing Primary School Learners' Learning Achievements. The Case of Al- Nadjah Primary School- Bougtob.

سليمان لخضاري, 
2024-09-19

Résumé: This study sheds light on primary school learners’ learning outcomes and achievements, while being exposed to a mechanical leaning process by their teachers at Al Nadjah Primary School- Bougtob Primary school learners are familiarized to imitate and repeat their “in- class” instructional input. They find it difficult to accommodate any less emphasized feedback delivered by their teachers. These learners contextually fail to perceive and comprehend any instruction provided by their teachers. They get perplexed, they can not construct their output relying on their cognitive abilities. The researcher, however uses a descriptive, statistical and empirical approaches to conduct this study; standing on a triangulation of research tools as classroom observation, questionnaires and an interview. Findings then, are interpreted and represented using graphs and charts. Pupils at Al Nadjah Primary School accommodate and perform better any input already memorized and consolidated in their classes by their teachers. Résumé : Cette étude met en lumière les résultats d'apprentissage et les réalisations des élèves du primaire, tout en étant exposés à un processus d'apprentissage mécanique par leurs enseignants à l'école primaire Al Nadjah - Bougtob. Les élèves sont familiarisés avec l'imitation et la répétition. Ils trouvent difficile d'accepter tout retour d'information moins souligné fourni par leurs enseignants. Ces apprenants ont du mal à comprendre contextuellement toute instruction fournie par leurs enseignants. Ils sont incapables de construire leur production en s'appuyant sur leurs capacités cognitives. Le chercheur utilise des approches descriptives, statistiques et empiriques pour mener cette étude; se basant sur une triangulation d'outils de recherche tels que l'observation en classe, les questionnaires et un entretien. Les résultats sont interprétés et représentés à l'aide de graphiques et de tableaux. Les élèves de l'école primaire Al Nadjah intègrent et réalisent mieux toute entrée déjà mémorisée et consolidée dans leurs classes par leurs enseignants. Mots- clés : capacités cognitives - réalisations d'apprentissage - apprentissage mécanique - mémorisation – rétroaction.

Mots clés: cognitive abilities ; learning achievements ; mechanical learning ; memorization ; feedback.

Die Rolle von Moodle im Fremdsprachenunterricht: Erfahrungen und Perspektiven algerischer Studenten der Fremdsprachenfakultät an der Universität Oran 2

شحرور نبيلة, 
2024-06-03

Résumé: Zusammenfassung: Dieser Beitrag untersucht umfassend die Bedeutung von E-Learning im Fremdsprachenunterricht für algerische Studierende. Es wird die wachsende Relevanz des Internets für algerische Studenten unterstrichen, insbesondere im Bildungsbereich, wo Plattformen wie Moodle eine zentrale Rolle spielen. Die Entwicklung und Anwendung von Moodle in Algerien werden behandelt, wobei technische Herausforderungen und der Schulungsbedarf für Dozenten und Studierende als potenzielle Hindernisse identifiziert werden. Dennoch hat Moodle dazu beigetragen, den Zugang zur Bildung zu verbessern und das Angebot für Fernstudien zu erweitern. Die Funktionalitäten und Vorteile von Moodle werden ausführlich erläutert, wobei die Vielseitigkeit und Flexibilität der Plattform hervorgehoben werden. Diese Vorteile werden durch eine Studentenbefragung gestützt, die die entscheidende Rolle des Internets im Bildungsbereich betont und aufzeigt, dass E-Learning eine breite Palette von Ressourcen für das Fremdsprachenlernen bietet. Die Vor- und Nachteile von E-Learning im Fremdsprachenunterricht werden gründlich diskutiert, wobei die Flexibilität und der Zugang zu Lernmaterialien als Vorteile genannt werden, während mangelnde soziale Interaktion, technologische Hindernisse und Motivationsprobleme als potenzielle Nachteile identifiziert werden. Abschließend wird betont, dass E-Learning eine bedeutende Rolle im algerischen Bildungssystem spielt und das Potenzial hat, den Zugang zur Bildung zu verbessern. Die vorgeschlagene Studentenbefragung wird als Möglichkeit zur Weiterentwicklung des Bildungssystems erwähnt, wobei betont wird, dass eine kontinuierliche Evaluation und Anpassung der E-Learning-Praktiken wichtig sind, um eine effektive und inklusive Bildung für alle Studierenden zu gewährleisten. /Abstract: This article comprehensively explores the role of E-Learning in foreign language instruction for Algerian students. It emphasizes the increasing significance of the internet for Algerian students, particularly in the educational realm where platforms like Moodle play a central role. The development and application of Moodle in Algeria are discussed, highlighting technical challenges and the need for training for both instructors and students as potential obstacles. Nevertheless, Moodle has contributed to enhancing educational access and expanding distance learning offerings. The features and advantages of Moodle are detailed, with an emphasis on the platform's versatility and flexibility. These benefits are supported by a student survey, which underscores the critical role of the internet in education and the wealth of resources E-Learning provides for language learning. The pros and cons of E-Learning in foreign language instruction are extensively debated, with flexibility and access to learning materials highlighted as advantages, while a lack of social interaction, technological barriers, and motivational issues are identified as potential drawbacks. Lastly, the conclusion emphasizes that E-Learning plays a significant role in the Algerian education system and has the potential to improve educational access. The proposed student survey is mentioned as a means to further develop the education system, emphasizing the importance of continuous evaluation and adaptation of E-Learning practices to ensure effective and inclusive education for all students.

Mots clés: E-Learning ; Moodle ; Foreign Language Teaching ; Algerian Students ; -Educational Access ; E-Learning Moodle ; Fremdsprachenunterricht ; Algerische Studierende ; Bildungszugang

La traduction explicative en contexte universitaire : représentations, apport et impact

جايب امينة,  اوكيل سارة, 
2024-07-11

Résumé: Le présent travail se donne pour objectif de s’intéresser au recours à la langue maternelle en contexte académique. En effet, les universités algériennes ayant des spécialités scientifiques didactisent les savoirs empiriques à travers l’usage de la langue française. Or, certains étudiants trouvent des difficultés à comprendre les Cours Magistraux dispensés en cette langue. Nous supposons que le recours à la langue maternelle serait une technique pratique pour les enseignants de s’assurer que leur cours a été bien assimilé. Pour vérifier cette hypothèse, nous avons procédé à une double investigation, une auprès des étudiants de première année filière informatique à l’université d’Alger 1 et une autre auprès de leurs enseignants à la faculté. Les résultats de cette enquête semblent répondre à notre problématique et notre hypothèse suggérée et peuvent ouvrir d’autres pistes de recherche concernant l’apport de la traduction comme stratégie d’enseignement.

Mots clés: traduction explicative ; transposition didactique ; stratégies d'enseignement ; français de spécialité ; représentations

Promoting genre-based methodology in Algerian ESP classes : Teachers’ attitudes and current practices

Messerhi Mahbouba, 
2024-06-03

Résumé: Genre analysis is an effective way for presenting specialized language in ESP classes; however, limited research was conducted on its implementations in Algerian universities. Drawing on teachers’ perspectives, this study aimed to elicit Algerian ESP practitioners’ cognition of genre analysis and its relevance to ESP instructions, as well as to explore their’ current practices to support learners’ genre awareness. Data obtained through an online questionnaire revealed that while the respondents recognized the alignment of genre-based instructions with the goals of ESP teaching, they admitted that this methodology is not regularly included in their classes. The paper suggests advocating a more discourse-oriented methodology to teaching ESP in Algerian universities rather than focusing on merely linguistic competence in a decontextualized way.

Mots clés: English for specific purposes ; genre analysis ; genre awareness ; genre-based methodology ; teachers’ attitudes

The Torn Language Between Identity and the Global in Amin Maalouf's In Murderous Identities: A Sociolinguistic Analysis

Belkaim Leila, 
2024-09-22

Résumé: Murderous Identities is a self-reflexive essay where the linguistic question is central. In this essay, the “translingual” writer Amin Maalouf offers a profound vision of what the language of identity and the global language is in the era of globalization. The question of language greatly determines the choice of a language in a multilingual context. This research provides us with data parameters and hypotheses to address in developing our understanding of sociolinguistic issues. In addition, the ideas developed by the author are new which spark inspiration and research on the subject. Between an identity language and a global language, there is a large gap which manifests itself in a space of progress compared to the past and a space of regression in human relations. In the end, two languages are not enough, you need a second language, freely loved, embraced and chosen.

Mots clés: : identity language ; global language ; murderous identities ; sociolinguistics ; bi-plurilingualism

Histoire, fiction : quelles frontières ?

بوشلطة محمد,  علوان أحمد, 
2024-07-06

Résumé: Cette étude examine la relation entre l'Histoire et la fiction historique, mettant en évidence à la fois leurs convergences et leurs divergences, tout en se demandant comment les réconcilier. À travers une analyse épistémologique et historiographique, elle clarifie les concepts de fiction historique et d'Histoire, en s'appuyant sur des œuvres clés de spécialistes du domaine. En remettant en question l'objectivité historique à travers l'étude des travaux d'Ibn Khaldun et de penseurs occidentaux tels que Paul Ricœur, cette recherche vise à offrir une vision plus complète de l'Histoire en la reliant à la littérature. L’étude se conclut par des suggestions visant à une intégration plus étroite de ces deux disciplines, féconde pour les sciences sociales et humaines.

Mots clés: Histoire ; Littérature ; Roman historique ; Subjectivité ; Roman de la mémoire historique

Naguib Mahfouz : regard critique sur la vie

بلمختار عزالدين, 
2024-09-28

Résumé: Résumé : A travers cet article, les nouvelles de Naguib Mahfouz vont être survolées selon un choix chronologique de leur production pour mettre en valeur sa réflexion critique sur la société égyptienne tout au long de son parcours ; notamment lorsqu’il renoue avec sa source d’inspiration favorite, le vieux Caire de son enfance qui apparaît au sommet de son art. Mahfouz porte depuis ses débuts un regard critique sur sa société, une critique dissimulée tantôt par l’ironie et tantôt par la légèreté du discours .Notre auteur inaugure aussi une période de doute métaphysique et mystique teintée d’une critique sociale et politique. Le lecteur est invité à découvrir un auteur qui peint et met en scène ses concitoyens plongeant dans une vie de désœuvrement, de pauvreté et de disparité sociale à travers un ensemble de frustration dans laquelle les personnages contribuent à leur propre tragédie humaine. Abstract: Through this article, we will open a window on Naguib Mahfouz's short stories and follow the chronology of their writing in order to show the writer's critical manifestations on Egyptian society throughout his literary career, which in its entirety was not devoid of his favorite source of inspiration, Old Cairo, which characterized his childhood and instilled in his writings. Mahfouz has been criticizing his society since its beginnings, a criticism that is sometimes hidden by his ironic style and sometimes the recklessness of the characters and their handling of matters. Likewise, our writer also opens an era of metaphysical and mystical skepticism tainted by social and political criticism. The reader is invited to discover characters immersed in a life of laziness, poverty, frustration and social disparities, in which the characters contribute to shaping their human tragedy. Keywords: Naguib Mahfouz, Short story, Criticism, Egyptian society.

Mots clés: Naguib Mahfouz ; critique ; nouvelles ; société édiptienne

L’exploitation de la « littéraTube » en classe de FLE pour le développement de la compétence scripturale The use of “literatube” in FFL classroom for the development of writing skills

حداد مريم, 
2024-07-09

Résumé: Résumé : Cette recherche porte sur l’exploitation de la littéraTube comme dispositif innovant au profit de la production écrite en FLE au cycle moyen. La recherche vise à déterminer l’impact de la littéraTube sur le développement de la compétence de production écrite. Pour y parvenir, nous avons mené une recherche expérimentale auprès d’une classe de 3A.M, dont les résultats montrent que la littéraTube a un impact relativement positif sur la diminution des erreurs linguistiques et la richesse de vocabulaire utilisé par notre groupe expérimental. Mots- clés : littéraTube- innovation pédagogique- YouTube-erreurs- production écrite Abstract: This research focuses on the exploitation of the literatube as an innovative device for the benefit of written production in French as a foreign language in the middle cycle. She tries to answer the question: to what extent could the literaTube develop the skill of written production? To achieve this goal, we conducted an experimental study with a class of 3AM, the result of wich demonstrate that literatube has a relatively positive impact on reducing linguistic errors and enriching the vocabulary used by our experimental group Keywords: literaTube- pedagogical innovation- YouTube- mistakes- writing

Mots clés: littéraTube ; innovation pédagogique ; YouTube ; erreurs ; production écrite ; literaTube ; pedagogical innovation ; mistakes ; writing

L’image de l’esclavage moderne derrière l’industrie textile dans La fabrique du monde de Sophie Van der Linden

بومدوحة الياس, 
2024-09-04

Résumé: Le littéraire et le social, deux éléments qui demeurent étroitement liés de par le rapport de complémentarité qu’ils entretiennent, mais aussi, le fait que l’un soit le reflet de l’autre. Cet article s’intéresse à la manière dont l’image de l’esclavage moderne est imprégnée dans le roman de Sophie Van der Linden, qui immerge le lecteur dans l’univers d’une petite chinoise de dix-sept ans. Une paysanne qui vit, dort et travaille dans une usine de confection textile. En adoptant une approche thématique, nous essayerons de mettre en exergue les détails qui renvoient à l’oppression et l’exploitation subies par les ouvrières, notamment le cas de Mei, la narratrice-protagoniste sur laquelle nous focaliserons notre attention. Les résultats obtenus reconstitueraient cette image de l’esclavage moderne qui se dégage de l’œuvre et qui pourrait être interprétée comme une sorte de dénonciation sous-jacente, de remise en question de la condition humaine.

Mots clés: Littérature ; esclavage moderne ; industrie textile ; Mei ; approche thématique

Le conte : un moyen de transmission de connaissances et un catalyseur de l’expression orale

شراك راضية, 
2024-09-17

Résumé: Dans le cadre de notre recherche, nous avons intégré des élèves de collège en leur donnant la chance de participer à des activités basées sur l'écoute de récits, avec pour objectif de mettre en lumière l'importance de cette méthode pour encourager leur expression orale. Les résultats ont confirmé l'efficacité et l'intérêt de cette approche éducative. Cette méthode représente un outil précieux pour les enseignants, leur permettant de sélectionner et varier les activités pour captiver les élèves. Elle offre à ces derniers la possibilité de s'engager dans une écoute active, d'enrichir leur imagination, de comprendre et de retenir des concepts réutilisables, et de s'exprimer librement, que ce soit en classe ou à l'extérieur. As part of our study, we involved middle-school students, offering them the opportunity to listen to stories and engage in various activities based on these stories with the intention of highlighting the crucial role of this method in stimulating their oral expression. The results demonstrated the effectiveness and value of this pedagogical approach. It is a valuable resource enabling teachers to choose and alternate activities to engage their students. It offers learners the opportunity to practice active listening, sharpen their imagination, gain easy access to reusable concepts and enjoy the ability to anticipate, understand, retain and express themselves freely both in and out of the classroom environment.

Mots clés: conte ; déclencheur ; expression orale ; activités langagières ; classe de FLE

قراءة عيسى بن عمر الهمداني: دراسة لغوية

مداح أبو بكر الصديق, 
2024-07-08

الملخص: يتناول هذا البحث دراسة قراءة عيسى بن عمر الهمداني دراسةً لغوية، ابتدأ البحث بمقدمة للتعريف بالموضوع، ثم ترجمة لعيسى بن عمر الهمداني، ثم دراسة الظواهر اللغوية في قراءته، واتُّبِعَ في هذه الدراسة المنهج الاستقرائي التحليلي من خلال تتبُّع قراءة عيسى بن عمر الهمداني في كتب القراءات؛ للوقوف على الظواهر اللغوية التي اشتملت عليها هذه القراءة، ثم تصنيفها وتوجيهها توجيها لغويا. وأكّد هذا البحث على أنّ قراءة عيسى بن عمر الهمداني تميّزت بالإدغام والمدّ من خلال الجانب الصوتي، كما تنوعّ الجانب البنيوي فيها بين الإفراد والجمع وبين التشديد والتخفيف، وأكّد البحث أيضا على أنّ عيسى بن عمر الهمداني وافق قراءة بيئته في أغلب الظواهر اللغوية. This research deals with a linguistic study of Aissa ibn Omar Al-Hamdani’s reading. The research begins with an introduction to introduce the topic, then a biography of Aissa ibn Omar Al-Hamdani, then a study of the linguistic phenomena in his reading. The inductive and analytical approach was followed in this study through tracing the reading of Aissa ibn Omar Al-Hamdani in the books of readings in order to identify the linguistic phenomena included in this reading, then classifying them and directing them linguistically. This research confirmed that Aissa ibn Omar Al-Hamdani's reading was characterised by the phonetic aspect, and the structural aspect varied between singular and plural and between stressing and softening, and the research also confirmed that Aissa bin Omar Al-Hamdani agreed with the reading of his environment in most linguistic phenomena. Keywords: Aissa ibn Omar Al-Hamdani, readings, language, speech of the arabs, dialects.

الكلمات المفتاحية: عيسى بن عمر الهمداني ; القراءات ; اللغة ; كلام العرب ; لهجات

Hashtags et Haines : Analyse du Langage Polémique sur les Réseaux Sociaux

Bouayed Nassima Selma, 
2024-09-16

Résumé: Cet article se propose d'explorer les mécanismes sous-jacents au langage polémique sur les réseaux sociaux, en mettant en lumière ses implications socioculturelles, psychologiques et communicationnelles. À travers une analyse approfondie, nous chercherons à déconstruire les fondements de ces discours en ligne, en examinant les motivations qui les sous-tendent et les effets qu'ils génèrent au sein des communautés virtuelles. This article aims to explore the mechanisms underlying polemical language on social networks, highlighting its sociocultural, psychological and communicational implications. Through an in-depth analysis, we will seek to deconstruct the foundations of these online discourses, examining the motivations behind them and the effects they generate within virtual communities.

Mots clés: Hashtags ; Réseaux sociaux ; Analyse du discours ; Langage polémique

الترجمة الآلية العصبية للأسلوبية العربية

جفال سفيان,  خويصات ريحان, 
2024-07-18

الملخص: لا ينكر أحد أن الدراسات الترجمية تشهد حالياً منعطفاً جديداً وهو المنعطف التكنولوجي. فالمتتبع للمؤلفات الجديدة، والملتقيات العلمية، والمهارات التي أضحت تطالب بها شركات الترجمة يلفي أن الترجمة الآلية هي موضوع الساعة في هذا المجال. والأمر الذي جعلها تحظى بهذا الاهتمام هو أنها أصبحت تعتمد على خوارزميات حديثة في غاية الدقة، وعلى آليات متطورة جداً على غرار التعلُّم العميق والذكاء الاصطناعي، ومحاكاة العقل البشري في التمييز واتخاذ القرار، متجاوزة بذلك المنهج الإحصائي إلى المنهج العصبي. من هذا المنطلق، تأتي إشكالية الدراسة على النحو الآتي: إذا كانت الترجمة الآلية قد أبدت نجاعتها بين اللغات المتقاربة، كيف هو الحال بالنسبة للغة العربية التي تمتاز بصيغها التركيبية والنحوية والصرفية المختلفة تماماً عن اللغات الأوروبية؟ وفي سبيل دراسة منهجية لإشكالية البحث، ينطلق الباحث من مسلّمة ابن جني الذي خصص في كتابه "الخصائص" فصلاً كاملاً سماه "شجاعة العربية" أورد فيه خصائص هذه الشجاعة، وهي أربع: التقديم والتأخير، والحذف والزيادة، والحمل على المعنى، والتحريف)ابن جني 1952: 542( . ومن ثمّة، تقوم الدراسة الحالية على تحليل نتائج الترجمة الآلية العصبية للأساليب المذكورة وتتتبَّع مدى جودتها في نقل خصائص اللغة العربية إلى اللغة الإنجليزية. وقد اقتضت الضرورة العلمية أن تكون البرامج المنتقاة هي كل من شات جي بي تي ChatGPT وموقع قوقل للترجمة Google Translate نظراً لشيوعهما بين المستعملين. وقد بينت النتائج الأولية أن الذكاء الاصطناعي تمكن من الإلمام ببعض الأساليب المتمثّلة في التقديم والتأخير والزيادة؛ أما الحذف والحمل على المعنى والتحريف فلا يزال الطريق طويلاً نظراً لما تقتضيه هذه الأساليب من قدرات تأويلية وتفسيرية لا تزال، إلى حد الساعة، سمة بشرية خالصة. تقترح الدراسة في الأخير تشكيل فرق بحثية تتكون من مترجمين ولغويين وخبراء في الإعلام الآلي وتكنولوجيا المعلومات بغية التعلُّم العميق Deep Learning لهذه البرامج من أجل تجريبها وتدريبِها أكثر على خصائص اللغة العربية وطبيعتها

الكلمات المفتاحية: الترجمة الآلية العصبية ; اللغة العربية ; الحذف ; الزيادة ; التقديم ; التأخير ; الحمل على المعنى

-القضايا المعجميّة في مقدّمة معجم متن اللُّغة -قراءة وصفية تحليلية-

منصوري مريم,  مسعودي فضيلة, 
2024-07-26

الملخص: يعدّ الخطاب المقدّماتي من أهمّ العناصر الضّروريّة في المعاجم، يُثبت فيه المُعجميّ منهجه، ويُسطّر تفاصيله المتعلّقة بالتّرتيب الدّاخلي والخارجي وطريقة البحث فيه، كما يُشير إلى أهمّ القضايا اللُّغويّة والمعجميّة الَّتِي تخدم عمله، ونسعى في هذه الدّراسة إلى قراءة مقدّمة متن اللُّغة قراءة وصفيّة تحليليّة لعناصرها، مُركّزين اهتمامنا على القضايا المعجميّة المبثوثة فيها. وقد توصّل البحث إلى أنّ مقدّمة متن اللُّغة تزخر بالقضايا المُعجميّة مُمثلة في قضيتي الجمع والوضع بعناصرهما، بالإضافة إلى النّقد المعجمي بمظاهره المتنوعة من نقد لعناصر الصّناعة المعجميّة ونقد لغويّ، بالإضافة إلى إشارته لبعض الرّموز والمختصرات المعتمدة في المتن، وغيرها من العناصر الَّتِي توحي بأنّها تُجسّد بحقّ النّظريّة المُعجميّة المُمهدة لصناعة المعجم.

الكلمات المفتاحية: الجمع، الوضع، المقدّمة، متن اللُّغة، النقد المعجمي، القضايا المعجميّة.

Zur Translation der Gendersprache von der deutschen Sprache ins Arabische

Guessab Fethi, 
2024-06-03

Résumé: Zusammenfassung: Der vorliegende Artikel befasst sich mit dem Thema der Übersetzung der meist rumgestrittenen Schrift. Hier handelt es sich um die gendergerechte Sprache im Deutschen und deren Übersetzungsmöglichkeiten ins Arabische. Dabei stießt die Übersetzung des Ausgangstextes auf diverse Herausforderung, die von der Kultur und Religion der arabischen Sprache bzw. des Zieltextes geprägt wird. Durch Paarformen, Movierungen und Gendersternchen gelang es der deutschen Sprache binäre Geschlechter und Geschlechter, die sich weder männlich noch weiblich definieren, in die Sprache zu integrieren. Die Herausforderung liegt daran, ob die arabische Sprache über ähnliche Flexibilität der deutschen Sprache verfügt, um die verschiedenen Geschlechter beim Übersetzen zu erwähnen. Die Fußnote könnte eine Alternative, um die Absichten des Ausgangstextes zur Leserschaft zu vermitteln, aber gewiss keineswegs die einzige.

Mots clés: generisches Maskulinum- Uebersetzung- Gendersprache- Arabisch Deutsch- Feminismus

La Malédiction de Rachid Mimouni: un texte d'urgence et de témoignage

الجديدي مروى, 
2024-08-30

Résumé: Resumé: Le présent article s’intéresse à souligner le militantisme et la bravoure de l’écrivain algérien, Rachid Mimouni, qui a cru en la noblesse de la cause pour laquelle il milite en réussissant, par le pouvoir merveilleux de l’écriture, à dire l’indicible et à expliquer l’inexplicable sans se dissimuler sous le boisseau de la fiction. À lire son dernier texte La Malédiction, paru pendant la « décennie noire » de l’Algérie postcoloniale, l’on saisit que la plume est une vraie arme. La Malédiction se veut un texte engagé, un texte « d’urgence » qui lève le voile sur la triste réalité de l’agglomérat « d’une poussière d’individus ». Rêvant d’éviter la descente aux enfers de tout un pays, Mimouni s’engage, par un langage violent, à mettre fin à la profonde nuit islamiste, pour échapper aux sombres nuages qui se profilent à l’horizon de l’Algérie des années 90. Figure de la parole libre, il aspire à ouvrir pour son Algérie, des perspectives nouvelles, dignes des attentes des Algériens tant ruinés par l’injustice et l’obscurantisme intégristes. Abstract: This article aims to highlight the activism and bravery of the Algerian writer, Rachid Mimouni, who believed in the nobility of the cause for which he campaigned by succeeding, through the marvelous power of writing, in saying unspeakable and to explain the inexplicable without hiding under the bushel of fiction. Reading his latest text The Curse, published during the “black decade” of postcolonial Algeria, we understand that the pen is a real weapon. The Curse is intended to be a committed text, an “emergency” text which lifts the veil on the sad reality of the agglomeration of “a dust of individuals”. Dreaming of avoiding the descent into hell of an entire country, Mimouni commits, through violent language, to putting an end to the deep Islamist night, to escape the dark clouds looming on the horizon of Algeria in the years 90. A figure of free speech, he aspires to open new perspectives for his Algeria, worthy of the expectations of Algerians so ruined by fundamentalist injustice and obscurantism.

Mots clés: écriture ; violence ; intégrisme ; témoignage ; intolérance

أصداء الذاكرة وديناميتها في رواية "بين السماء والأرض" لديهية لويز

نعمان عزيز, 
2024-09-18

الملخص: يسعى هذا المقال للبحث في أصداء الذاكرة وتجلياتها الأدبية في رواية "بين السماء والأرض" (Gar igenni d tmurt) للأديبة الراحلة ديهية لويز، وإظهار دور الرسائل واليوميات والسيرة الذاتية في تشكيل خطاب الرواية، ونسج مختلف موضوعاتها المرتبطة بالتاريخ الثوري وأحداث الربيع الأمازيغي (لسنتي 1980 و2001) والوضع الأنثوي، وتمثُّل وعي الكاتبة وتَصوّرها في رحاب مدونة روائية أمازيغية الرسم، جزائرية الفكر والروح، متعددة الأصوات ومتصدعة الذاكرة. This article seeks to explore the echoes of memory and its literary manifestations in the novel of “Gar Igenni D tmurt”, “Between heaven and earth” by the writer Dyhia Luiz. It shows the role of letters, diaries, and biography in shaping the novel discourse and weaving its various topics related to the revolutionary history and the events of the Amazigh Spring (1980 and 2001) and the feminine situation. It represents the writer awareness and its perception in the field of fiction writing, amazigh graphic, of algerian thought and soul, polyphonic and memory fragmentation.

الكلمات المفتاحية: كلمات مفتاحية: ذاكرة، وعي، كتابة، أصداء، رسائل، يوميات، سيرة ذاتية. ; Keywords: memory ; writing ; consciousness ; echoes ; epistolary ; diaries ; biography.

المثقف وتفعيل مسار المعرفة -إدوارد سعيد أنموذجا-

تحري ليلى, 
2024-07-20

الملخص: تسعى الورقة النقدية للوقوف عند قضايا المثقف باعتباره من أبرز الفاعلين الثقافيين في كشف وإدانة الخطابات السلطوية في خطاب ما بعد الاستعمار ،فكان تناولنا لمثقفين غربيين مارسوا أدوارا طلائعية في سبيل نصرة كلمة الحق وسنخص بالتحليل تجربة الناقد والمفكر العربي الفلسطيني إدوارد سعيد الذي استطاع أن يجترح لنفسه منهجا متميزا ،فكان متكلما باسم الشرق في الغرب ومدافعا عن الإسلام والعالم الثالث، ارتحل بين الأزمنة والأمكنة والتواريخ فتشكلت سيرته التي انبثقت من تجاذبات ما بين الفضاءات وانفتحت على صيرورة من الانزياحات والتوترات فكانت صورة مثقف عالمي أبى إلا أن ينخرط في الشأن العام لمجتمعه العربي في الوقت الذي حدقت بمجتمعه أخطار هالكة، فكان مثقفا يعي تماما الدور المنوط به والموكول إليه. Abstract The banknote seeks to stand up to the issues of the intellectual as one of the most prominent cultural actors in exposing and condemning authoritarian rhetoric in post-colonial discourse We will analyse the experience of the Palestinian Arab critic and intellectual Edward Said, who was able to wound himself with a distinctive approach. He was a spokesman for the East in the West and a defender of Islam and the Third World. "His history, which emerged from the attractions of the spaces and opened to the emergence of changes and tensions, was the image of a patriarchal global intellectual but engaged in the public affairs of his Arab society at a time when his community was endangered. He was an intellectual who was fully aware of the role entrusted to him and his client.

الكلمات المفتاحية: المثقف ; المعرفة ; إدوارد سعيد ; السلطة ; الاستشراق ; المنفى

Integration lexikalischer, semantischer und konzeptueller Methoden zur Förderung des Deutschlernens im DaF-Unterricht: Eine praxisorientierte Analyse

بوروبة شهيناز, 
2024-09-17

Résumé: Cette recherche explore la méthode lexicale et sémantique dans l'enseignement de l'allemand en tant que langue étrangère (DaF). L'étude vise à comprendre les relations de signification entre les mots et les concepts, en mettant l'accent sur les formations de mots allemands. Elle se compose de deux parties : théorique et pratique. La partie théorique clarifie les concepts de synonymie, d'antonymie, d'hyperonymie et de méronymie. Ensuite, des exercices pratiques sont utilisés pour appliquer ces concepts en classe. L'analyse des résultats des exercices vise à améliorer l'intégration des méthodes lexicales et sémantiques dans l'enseignement DaF, pour optimiser le processus d'apprentissage.

Mots clés: méthode lexicale - méthode sémantique - enseignement DaF - formations de mots - relations de signification.

A la découverte des noms propres d’hôteliers de Hammamet en Tunisie : lecture morphosyntaxique

ملواح صبرينة, 
2024-06-03

Résumé: L'article examine les noms des hôtels à Hammamet, Tunisie, à travers une analyse morphosyntaxique, soulignant leur importance en tant que miroirs des interactions linguistiques et socioculturelles locales. Il détaille comment ces noms encapsulent l'identité et l'histoire tunisiennes, reflétant les dynamiques culturelles et commerciales dans un contexte mondialisé. Cette met en évidence les noms selon leurs catégories, leurs origines linguistiques et leurs formes existantes. En explorant ces éléments, elle enrichit la compréhension de l'onomastique dans le domaine du tourisme et met en avant l'importance des noms propres dans l'interaction entre langue et culture. Mots- clés : onomastique-nom propre-morphosyntaxique-plurilinguisme-socioculturel.

Mots clés: onomastique ; nom propre ; morphosynatxe ; plurilinguisme socioculturel

Asuddem deg tmeslayt n At Ɛebbas : Asissen d tesleḍt

اقاوة محمد,  عليق كوسيلة, 
2024-09-13

Résumé: Deg umagrad-a, ad d-nawi awal ɣef usuddem imi yettuneḥsab d yiwet seg tarrayin i usnerni n umawal n tutlayt tamaziɣt, d akala agejdan n usileɣ n wawalen. Ihi, deg tezrawt-a iswi-nneɣ agejdan ; d assisen d tesleḍt n usuddem yerzan tameslayt n At Ɛebbas. Deg tazwara nemmeslay-d ɣef uẓar d uskim akked twuriwin-nsen, acku d wid yesɛan azal meqqren deg usileɣ n yisuddimen, syin nesbadu-d asuddem akked wanawen-is ; ajerruman d unfalan, syin ɣer-s ad d-nessisen kra n talɣiwin tisuddimin, s tuɣalin ɣer wammud yerzan irmad d wansayen n temnaḍt n At Ɛebbas. Ɣer taggara, d tasemlilt ɣef yigemmaḍ akked tulmisin i d-nufa deg tmeslayt-a. Dans cet article, nous parlons de dérivation. Qui est l’un des moyens d’enrichir le lexique de la langue tamazight, car elle est considérée comme le principal processus de formation des mots. Donc, l’objectif principal de notre étude est de présenter et d’ analyser la dérivation dans le contexte du parler d’Ath Abbès. Tout d’abord, nous avons discuté de la racine, du schème et de leurs fonctions, puisqu’ ils ont une valeur importante dans la formation des dérivés, nous avons ensuite défini la dérivation et ses classes grammaticales et expréssifs, puis nous avons présentez certaines formes de dérivations en nous référant au corpus, qui traite des métiers et des traditions de la région d’Ath Abbès. A la fin, c’est une synthèse de résultats et de caractéristiques identifiés dans ce parler. In this article we are going to talk about derivation which is a method to enrich and develop the lexicon of the Tamazight language, because it is considered as the main process of word formation. As a result, the main objective of our study is to present and analyse the derivation in the context of Ath Abbas dialect. Firstly, we studied the root, the scheme and their functions as they have an important value in the derivatives formation. Then, we defined the derivation with its grammatical and expressive classes. After that, we tried to present some forms of it by referring to the corpus which deals with the trades and occupations of Ath Abbas region. Finally, it consists of a synthesis of results and characteristics identified in Ath Abbas dialect.

Mots clés: Asuddem ; aẓar d uskim ; tameslayt n At Ɛebbas ; anawen n usuddem ; adda n tisuddma

Experimentation in the Algerian Novel: A Study of Tahar Ouettar's "The Earthquake"

حجازي كريمة, 
2024-08-22

Résumé: Abstract: The societal fabric and its veracity are articulated through the prisms of literary character and its artistic frameworks. This representation emerges from a meticulous pursuit of understanding life's exigencies, transforming narrative content into a dynamic structure that aligns with the imperatives of modernism. These dynamics are anchored in the principles of rigorous investigation and inquiry, essential for catalyzing processes of transformation and innovation. Such processes are deeply embedded in the contemporary Arab intellectual milieu, propelling the creative endeavor to become a venue for deliberate artistic skepticism and meticulous evaluation. This paper seeks to elucidate experimentation and its structural nuances within the domain of contemporary Algerian narrative forms, exploring its interplay with creative impulses that propel continuity and change amidst identity negotiations intertwined with both the milieu and the alterity. Résumé : Le tissu social et sa véracité sont articulés à travers les prismes du caractère littéraire et de ses cadres artistiques. Cette représentation émerge d'une recherche méticuleuse de la compréhension des exigences de la vie, transformant le contenu narratif en une structure dynamique qui s'aligne sur les impératifs du modernisme. Cette dynamique est ancrée dans les principes de l'investigation et de la recherche rigoureuses, essentiels pour catalyser les processus de transformation et d'innovation. Ces processus sont profondément ancrés dans le milieu intellectuel arabe contemporain, propulsant l'effort créatif vers un scepticisme artistique délibéré et une évaluation méticuleuse. Cet article cherche à élucider l'expérimentation et ses nuances structurelles dans le domaine des formes narratives algériennes contemporaines, en explorant son interaction avec les impulsions créatives qui propulsent la continuité et le changement au milieu des négociations identitaires entrelacées à la fois avec le milieu et l'altérité.

Mots clés: Novel, Experimentation, Modernism, Innovation, Tahar Ouettar. ; Roman, Expérimentation, Modernisme, Innovation, Tahar Ouettar.

التأثير العثماني على التراث الثقافي اللامادي الجزائري. الكلمات العثمانية المستخدمة في اللهجة الشرشالية أنموذجا.

بن قويدر سامية, 
2024-06-26

الملخص: يتناول هذا البحث التأـثير العثماني على التراث الثقافي اللامادي الجزائري وبالتحديد مجال اللهجات الذي اخترنا له مدينة شرشال المعروفة بأصالتها وعراقتها، لمعرفة الكلمات العثمانية التي مازالت مستخدمة لدى سكانها في الفترة الحالية، والتي توارثوها جيلا بعد جيل. نهدف من خلال هذا البحث إلى معرفة التأثير العثماني على لهجة المدينة من خلال حصر الكلمات العثمانية عن البقية بتعريفها وفهمها، وإبراز الظواهر اللغوية التي اثرت عليها بهدف تسجيلها وحفظها في مدونة بنك المعطيات الوطني، تاركين المجال لدراسات أخرى متممة للغات أخرى لفهم التغييرات التي مرت بها اللهجة الشرشالية، وبالتالي فهم جانب من جوانب هذا الموروث الثقافي الشفوي للأمتنا. This study tackles the Ottoman influence on the Algerian tangible cultural heritage, namely the domain of dialects and for which we have chosen the city of Cherchell known by its originality, and to find out the Ottoman words still in use by its population nowadays, inherited from generation to generation. In this research we will reveal the Ottoman influence on the dialect of the city by delimiting the Ottoman words from the others, defining them, understanding them and highlighting the linguistic phenomena influencing them, in order to record them and save them in the national data bank. This study opens the doors to other complementary studies for other languages in order to grasp the changes witnessed by the Cherchelli dialect, and consequently understand one side from the verbal cultural heritage of our nation.

الكلمات المفتاحية: لهجة.، تأثير عثماني.، تراث ثقافي لا مادي.، كلمات عثمانية.، شرشال. ; dialect., Ottoman influence., tangible cultural heritage., Ottoman words., Cherchell.

La dimension (inter)culturelle en contexte universitaire : Représentations et pratiques des étudiants.

قبايلي فاطمة, 
2024-09-20

Résumé: Cette étude s’inscrit dans le cadre de l'enseignement/apprentissage de la dimension (inter)culturelle en contexte universitaire algérien. Deux objectifs principaux sont assignés à notre recherche. Premièrement, il s’agit d’explorer les représentations des étudiants face à la question du culturel et de l’interculturel. Deuxièmement, il est question d’étudier quelques-unes de leurs pratiques et/ou de leurs stratégies en ce qui a trait à l’appropriation de la culture de la langue d’étude. Pour ce faire, nous avons opté pour l’entretien semi-directif comme instrument de recherche afin de réaliser une recherche par enquête auprès d’un groupe de six étudiantes inscrites en 2ème année master à l’université d’Adrar, au Grand Sud algérien.

Mots clés: Mots clés : La culture- l’interculturalité- la dimension interculturelle- les représentations sociales- les pratiques - les stratégies.

The Use of Politeness Strategies in Digital Communication in Algerian Higher Education

رزقي خديجة,  خالدي زينب, 
2024-09-15

Résumé: This study examines the politeness strategies employed by Algerian students in virtual contexts at the level of their university online platforms. The research utilizes a mixed method approach, which combines qualitative and quantitative data collection and analysis techniques. The data collection includes the analysis of a total of one hundred (100) messages posted by students whom are actively using the e-learning platform, these messages are posted from 2021 to 2022 relying on Brown and Levinson’s politeness theory, the study takes place in a virtual context (e-learning platform) of the Department of English at Mouloud Mammeri University of Tizi Ouzou (UMMTO). The findings reveal that Algerian university students do use politeness strategies in the e-learning platform, and they tend to use the four identified strategies introduced by Brown and Levisnon in their theory, which are as follow; positive and negative politeness, bald-on-record and off-record politeness strategies.

Mots clés: CMC ; Politeness theory ; Higher Education

Pour une optimisation de la qualité de la formation doctorale à l’université algérienne : rôle du processus d’évaluation

رحماني خليل,  فتيتة بلقاسم كمال الدين, 
2024-09-12

Résumé: Resumé: Cet article, s'appuyant sur une approche descriptive et analytique, se consacre à l'examen approfondi des méthodes et du processus d'évaluation des doctorants et leur impact sur la qualité de la formation doctorale. Il se focalise en particulier sur les différentes étapes clés d'évaluation des doctorants, couvrant l'admission au programme, le suivi pendant le cursus, ainsi que l'évaluation post-obtention du doctorat, en considérant les différences entre les types de systèmes de formation doctorale, avec un focus sur le système de la formation doctorale en Algérie. Cette étude vise à répondre à la question : Comment les méthodes et processus d'évaluation des doctorants peuvent-ils contribuer à améliorer la qualité de la formation doctorale ? Elle conclut que le système d’évaluation en phase doctorale en Algérie nécessite une réexamination, et propose des suggestions pour améliorer la qualité de la formation doctorale à toutes ses étapes ainsi que la réputation des institutions et l’encadrement qui l’assurent. Abstract: This article, based on a descriptive and analytical approach, delves into a comprehensive examination of the methods, processes, and practices for evaluating doctoral students and their impact on the quality of doctoral training. It specifically focuses on key evaluation stages for doctoral students, including admission to the program, ongoing monitoring during the course of study, and post-doctoral assessment. The study considers variations across different doctoral training systems, with a particular emphasis on the Algerian doctoral training system. The central question addressed is: How can the evaluation methods and processes for doctoral students contribute to enhancing the quality of doctoral training? The study concludes that the Algerian doctoral evaluation system requires reevaluation and offers recommendations for improving the quality of doctoral training at all stages, as well as enhancing the reputation of institutions and the supervision they provide.

Mots clés: Formation doctorale ; Évaluation académique ; Système universitaire algérien

Gestion du stress et conséquences du Burn-out sur les enseignants du secondaire

بغدادي صبرينة, 
2024-09-26

Résumé: Cet article explore les effets du stress et du burn-out sur la santé mentale et physique des enseignants du secondaire. Les résultats d'une enquête approfondie révèlent des niveaux élevés de troubles comportementaux, intellectuels et émotionnels chez les enseignants en situation de burn-out. Ces troubles ont des conséquences importantes sur leur bien-être général et leur capacité à dispenser un enseignement de qualité. L'étude suggère que la nature exigeante du métier d'enseignant moderne, caractérisée par des responsabilités multiples et une charge de travail élevée, pourrait être un facteur contribuant au stress et au burn-out. Une meilleure compréhension de ces facteurs est essentielle pour élaborer des interventions et des politiques de soutien plus efficaces.

Mots clés: Burn-out ; bien-être des enseignants ; troubles comportementaux ; troubles intellectuels ; troubles émotionnels

Zur Entwicklung der österreichischen Wirtschaft in der EU von 1945 bis 2005

نحال يمينة, 
2024-09-17

Résumé: Abstract In recent decades, Austria has undergone remarkable economic development, shaped by both internal reforms and membership in the European Union (EU). From the rubble of the Second World War to becoming one of the wealthiest EU countries, Austria has experienced a remarkable transformation and emerged as a significant player on the global stage. This paper examines the Austrian economy before and after its accession to the EU in 1995. The article begins by providing an overview of Austria's historical and economic conditions prior to EU accession. It explores the challenges faced by the country after World War II, as well as the crucial steps taken towards economic recovery and modernization. In particular, the role of the Marshall Plan and the nationalization of major industrial enterprises are highlighted. Subsequently, the focus shifts to the period following EU accession, during which Austria underwent comprehensive structural changes. The liberalization of various sectors, the privatization of companies, and integration into the common European market are considered pivotal elements of this process. Special attention is given to the services sector, especially tourism, trade, and banking, which make significant contributions to the country's economic dynamism.

Mots clés: Austria. Economic development. European Union (EU). Second World War. Marshall Plan. Nationalization. Liberalization. Privatization. Services sector. Tourism.

Timuzzla di tmurt n Leqbayel (Lezzayer), gar umezruy d tgemmi, amedya n taddart n Yiḥiṭṭuṣen

سعيداني ماسينيسا, 
2024-08-07

Résumé: Notre étude s’inscrit dans le domaine de l’anthropologie culturelle. Nous avons essayé à travers l’approche ethnographique de décrire la forge comme un phénomène social total de la société rurale et traditionnelle algérienne de Kabylie. Comprendre donc, ce métier et son fonctionnement, son histoire, ses mythes et son rôle dans l’économie paysanne, c’est appréhender toute la société paysanne et son évolution. Pour mieux étudier ce sujet, nous avons fait recours aux études antérieures réalisées par : Jean Servier (1966) et Camille Lacoste-Dujaradin (2014). Le lien que comporte ce phénomène avec les croyances religieuses a motivé de son étude dans le champs scientifique Mircia Eliade (1977). Notre objectif dans cette étude, est d’étudier l’histoire de la forge, à travers le cas d’Iḥiṭṭuṣen, au sein de la société traditionnelle. Par ailleurs nous avons abordé le rôle de la forge dans l’économie traditionnelle, ses mythes ainsi que son devenir bloqué par la colonisation française.

Mots clés: patrimoine ; artisanat ; Iḥiṭṭuṣen ; colonisation française ; société traditionnelle

النقد البيئي وسمات النص الأخضر حدود النظرية ومرتكزات المقاربة الإيكولوجية

بورويس كريمة, 
2024-09-30

الملخص: يتم تداول مصطلح "النقد البيئي" أو النقد الإيكولوجي Ecocritism على أنه مقاربة نقدية جديدة ومعاصرة، تتأسس على النقد الثقافي، وتقوم فرعا من فروعه، تحاول فحص الآليات التي يعتمدها الأدب في تمثيل الطبيعة، وتسعى إلى استخلاص المكونات البيئية الظاهرة والمضمرة في نصوصه. لكن الملاحظ على مستوى الأبحاث و الدراسات العربية التي تبنت المقاربة الإيكولوجية، غياب التمثل العميق للمهاد النظري المعقد الذي تتأسس عليه هذه المقاربة، مما يجعل الكثير من الدراسات التي تدعي ممارسة النقد البيئي، ضحلة و سطحية، بحيث يكتفي أغلبها برصد الملمح البيئي، ثم التعامل معه تعاملا جماليا أو موضوعاتيا مغيِّبا للمرتكزات النظرية التي ينبغي لكل مقاربة إيكولوجية أن تتمثلها لحظة الاشتغال النقدي، وغير مُراع للسمات التي يجدر بنص ما أن يستوفيها، حتى يتسنى له أن يُعتبر نصا أخضرا يملك إمكانات الاستجابة لأدبيات المقاربة الإيكولوجية. توضيحا لهذا اللبس، و تبديدا لسوء الفهم المكتنف لطبيعة المقاربة الإيكولوجية وأسسها، ستحاول هذه الورقة البحثية أن تعين حدود النظرية الخضراء في النقد الأدبي، و ترصد السمات والعناصر الفنية و الرؤيوية التي تميز النصوص الخضراء عن غيرها. The term Ecocritism is widely used as a new and contemporary critial approach based on cultural criticism and as one of it is branches. It attempts to examine the mechanisms that literature adopts in representing nature, and seeks to extract the apparent and implcit environmental components in its texts. aut what is noticeable at the arab research adopt the Ecocriticism absence of a deep representationof the complex theoretical foundation on which this approach was founded. To clarify this confusion ,and todispel the misunderstanding surrounding the nature of the Ecological approach and its foundations, this research paper will attempt to difine the limits of this approach and monitor the technical features and element that distinguish green textes from others.

الكلمات المفتاحية: النقد البيئي. النقد الإيكولوجي، الأدب البيئي، النص الأخضر، الدراسات الخضراء،الجماليات البيئية، الأمبريالية البيئية. ; Environmental Criticism, Ecocriticism, Green text, Green Studies, Environmental Aesthetice, Environmental Imerialism, Environmental Literature.

On the Input-Intake-Output Continuum: Towards a Comprehensive Theoretical Model of L2 Comprehension and Acquisition

بولقرون فؤاد, 
2024-09-20

Résumé: While much progress has been made in understanding the roles of input, intake, and output in second and foreign language acquisition, many questions remain regarding their precise interconnectedness. Moreover, few researchers have considered how these constructs intersect with other key concepts like noticing, cognitive processes, and metacognitive strategies. It is argued all throughout that while different theories offer valuable insights, a more comprehensive approach that integrates the diverse perspectives is necessary to fully understand how learners acquire new languages. The present theoretical research delves into the intricate dynamics of acquisition and aims to address these gaps by positing a continuum view of input, intake, and output. Bloom’s cognitive taxonomy is used as an implementational framework. By reconciling the diverse perspectives, the paper eventually proposes a comprehensive theoretical model of language comprehension and acquisition, while highlighting the cyclical nature of the continuum through feedback loops. Implications and recommendations are thereby discussed.

Mots clés: Acquisition ; Comprehensive Model ; Input ; Intake ; Output

Recourir à une autre langue que celle enseignée : qu’en pensent les enseignants ?

Chenouf Ibtissam,  Ammouden M'hand, 
2024-09-26

Résumé: Que pensent les enseignants de langues de l’Éducation nationale du recours à d’autres langues que celles qu’ils enseignent ? Alternent-ils les langues ? Pourquoi ? Avec quelles fréquences et dans quelles situations ? Ce sont les principales questions auxquelles cet article apporte des éléments de réponses. Les résultats issus d’un questionnaire rempli par 523 enseignants exerçant dans les trois paliers de l’Éducation nationale algérienne (Primaire, Moyen et Secondaire) permettent de conclure que la majorité d’entre eux déclarent utiliser d’autres langues en classe. Cependant, cette pratique demeure encore très stigmatisée par plusieurs de nos enquêtés. Par ailleurs, ceux qui recourent à d’autres langues le font principalement pour favoriser la compréhension et pour remédier aux blocages de leurs apprenants. Les objectifs relatifs, par exemple, à la sensibilisation des apprenants aux transferts positifs entre les langues ou au développement de la compétence plurilingue ne sont évoqués que par une infime minorité.

Mots clés: didactique du plurilinguisme ; alternance codique ; traduction ; langue première ; langue cible

من وظيفة اللغة إلى وظيفة النص نظرية الهدف أنموذجا

طيبي عبد الحفيظ,  الواعر حسينة, 
2024-06-18

الملخص: تتناول ورقتنا البحثية واحدة من أكثر النظريات الوظيفية انسجاما، ألا وهي: نظرية الهدف، وتعرف كذلك بنظرية الغاية ونظرية السكوبوس. تأسست هذه النظرية على يد عالمي اللغة الألمانيين هانس فيرمير وكاثرينا رايس، اللذين بدراستهما للترجمة حاولا الانتفاع ممّا جاد به علم اللّغة من أبحاث ودراسات كي يستغلاها في سبيل تضييق الهوة بين الجانب النظري والجانب التطبيقي في الترجمة. تمخض عن محاولاتهما عدد من الاستراتيجيات والمناهج التّي تهدف لتذليل الصعوبات أمام المترجم من جهة، وخدمة المتلّقي الهدف من جهة أخرى. من خلال بحثنا نحاول أن نجيب عمّا يلي: فما هي الأسس اللّغوية التّي تعتمد عليها نظرية الهدف؟ ما القواعد التّي اقترحتها هذه النظرية؟ ما هي الاستراتيجيات المقترحة للتغلب على المشاكل التّي تطرحها الترجمة في كلّ المجالات؟

الكلمات المفتاحية: نظرية الهدف ; فيرمير ; رايس ; وظيفة اللّغة ; وظيفة النص

L’auto-efficacité, un prédicteur clé de la réussite dans l'apprentissage du FLE chez les préadolescents

بوزريعة ايمان,  بوكاف زهية, 
2024-09-24

Résumé: Cette étude examine l'influence de l'auto-efficacité sur l'apprentissage du Français Langue Étrangère (FLE) parmi les préadolescents en Algérie, en se focalisant sur la façon dont la confiance en soi peut affecter l'acquisition linguistique. Soulignant l'importance cruciale de l'auto-efficacité pour réussir dans l'apprentissage du FLE, cette recherche adopte une approche quantitative pour analyser en profondeur les dynamiques psychologiques qui influencent l'apprentissage des langues chez les jeunes. Les résultats révèlent des informations précieuses pour les enseignants et les spécialistes en didactique du FLE, offrant des stratégies pédagogiques ciblées pour renforcer l'auto-efficacité des élèves. En définitive, ce travail démontre comment l'auto-efficacité peut améliorer significativement l'expérience d'apprentissage du FLE et encourager une attitude positive envers l'étude des langues.

Mots clés: Auto-efficacité ; apprentissage du FLE ; didactique des langues ; stratégies pédagogiques

المستلزم في الخطاب الشعري الثوري عند محمد العيد آل خليفة

بن عياد فتيحة, 
2024-09-22

الملخص: : تسعى هذه الورقة البحثية إلى دراسة الخطاب الشعري الثوري لأحد أبرز الشعراء الجزائريين هو محمد العيد آل خليفة، دراسة تعتمد على تداولية الدرجة الثالثة وهي نظرية الأفعال الكلامية القائمة على قدرة المتكلم على الفعل ومن ثمة الإنجاز في الوقت نفسه، ثم التأثير في المستمع وحثه على القيام بعمل ما، والتي لا تتحقق إلا بقوة الخطاب التي تمنح القول طاقة إقناعية تسهم في إنجاح التفاعل الخطابي مع مراعاة السياق التواصلي، محاولين توضيح القوة الإنجازية لأفعاله وأثرها في استجلاء مقاصد المتكلم وغاياته، معتمدين في ذلك تقسيم سيرل searle، منطلقين من إشكالية مفادها: فيما يكمن دور الأفعال الكلامية في دعم مقصدية الشاعر في القصيدة، وما مدى إسهام القوة الإنجازية للفعل الكلامي في إنجاح العملية التواصلية بين الشاعر والشعب الجزائري؟ This research paper seeks to study the revolutionary poetic discourse of one of the prominent Algerian poets, Mohammed Al-Eid Al-Khalifi, based on the theory of speech act theory, which relies on the speaker's ability to act and achieve, thus influencing the receiver and prompting them to take action. This is only achieved through the strength of discourse, which gives speech persuasive power, contributing to the success of the communicative interaction while considering the communicative context. We attempt to clarify the efficacy of his actions and their impact in elucidating the speaker's intentions and goals, relying on Searle's classification, starting from the problem of how much the efficacy of the speech act contributes to the success of the communication process between the poet and the Algerian people.

الكلمات المفتاحية: الفعل الكلامي ; القوة الإنجازية ; التأثير ; السياق التواصلي ; الخطاب الثوري

المصاحبة اللفظية في اللغة العربية -نماذج تطبيقيّة- Verbal collocation in the Arabic language - applied models

برماتي فاطمة,  حجار إكرام, 
2024-09-18

الملخص: إنّ المصاحبة اللفظية ظاهرة لغوية حديثة من حيث المصطلح قديمة في البحث اللّغوي العربي، وتعنى ببيان الفروق اللغوية بين الألفاظ المتقاربة دلاليّا، وكذلك مدى التّوافق والتّلاؤم بين الكلمات، والدّقة في اختيار واستخدام ألفاظ متصاحبات دون غيرها، وقد ارتأينا في هذا البحث الموسوم بـ"المصاحبة اللفظية في اللغة العربية- نماذج تطبيقيّة-" بيان أصالة ظاهرة المصاحبة في التراث اللغوي العربي وعرض أنماطها حسب التقسيم الذي ذكره د. لواء عبد الحسن عطيّة في كتابه: "المصاحبة المعجميّة المفهوم، والأنماط، والوظائف بين الموروث العربي، والمنجز اللّساني"، وعرض نماذج تطبيقية من القرآن الكريم، والحديث الشريف وكلام العرب قصد توضيح أهمية الدّقة في انتقاء الألفاظ المناسبة لإيصال المعنى. the collocation is a modern linguistic phenomenon in terms of an old term in Arabic linguistic research. It is concerned with explaining the linguistic differences between words that are semantically close, as well as the extent of compatibility and suitability between words, and accuracy in choosing and using words that are collocations rather than others. We have decided in this research explaining the originality of the collocation in the Arabic linguistic heritage and presenting its patterns according to the division mentioned by Dr. Abdel Hassan Attia, in his book: “The Lexical collocation" presented applied models from the Qur’anic, the Noble Hadith, and the speech of the Arabs, with the aim of clarifying the importance of accuracy in choosing the appropriate words to convey the meaning.

الكلمات المفتاحية: المصاحبة اللفظية—القرآن الكريم- الحديث الشريف- كلام العرب- المعنى. ; collocation- Qur’an- Hadith- speech of the Arabs- meaning.

Prénoms et identité culturelle dans Hôtel Saint-Georges de Rachid Boudjedra

مرجي نعيمة,  بن نعمة مكية, 
2024-07-27

Résumé: Résumé Le roman Hôtel Saint-Georges de Rachid Boudjedra offre, à travers une narration polyphonique, une vision complexe d’une Algérie en proie à la violence. La fiction se déroule pendant la décennie noire mettant en scène la Mémoire avec un retour vers la guerre de libération. Douze personnages, formant trois générations, donnent leur perspective sur l’histoire. Sidi Mohammed représente cette première génération, la deuxième est celle de ses enfants Rac, Zigoto, Nabila et Yasmina et celle de Hamid, Kader, Mic et Jean. Quant à la dernière, elle est représentée par Leila, Kamel et Jeanne. Outre la langue qui constitue un marqueur d’identité ostensible, les prénoms des personnages-narrateurs reflètent-ils assurément leurs différences culturelles et sociales ? Des réseaux relationnels s’installent entre ces personnages illustrant ainsi la perception de l’altérité. Abstract Rachid Boudjedra’s novel Hôtel Saint-Georges offers a complex vision of a violent Algeria through a polyphonic narrative. The fiction takes place during the black decade staging Memory with a return to the war of liberation. Twelve characters, forming three generations, give their perspective on the story. Sidi Mohammed represents this first generation, the second is that of his children Rac, Zigoto, Nabila and Yasmina and that of Hamid, Kader, Mic and Jean. The latter is represented by Leila, Kamel and Jeanne. Apart from the language that constitutes an ostensible marker of identity, do the names of the narrators certainly reflect their cultural and social differences? Relational networks are established between these characters thus illustrating the perception of otherness.

Mots clés: Prénoms ; identité ; culture ; altérité ; Boudjedra ; First names ; Otherness

التّمثُّلات والصُّوَر في لغة الخطاب السردي - دراسة المشهد القصصي في" كبرياء الوجع، لأحلام الأخضر"-

بوبكري أسماء, 
2024-09-18

الملخص: أقدم دراسة في تمثلات الخطاب السردي وصوره ضمن قراءة المشهد القصصي، وقد حاولت الكاتبة التونسية أحلام الأخضر في مجموعتها: كبرياء الوجع أن تبث متخيّلا من الصور والتمثلات التي ترصد الموقف السردي، وتعكس رؤاها في مشهدية القصة القصيرة، معتبرة أن موضوعات القصص القصيرة المرسومة بكثافة لغوية موجزة إيحاء بتفاصيل المشهد السردي، مثل قصة "المرايا" المعبرة عن الاغتراب وعلاقته بالذات المنكشفة أمام حقيقتها، مما يستوجب قراءة نفسية لأحداث القصة.

الكلمات المفتاحية: المشهد القصصي؛ كبرياء الوجع؛ أحلام الأخضر.

Tasensegmit s usenfaṛ : dacu i d-tewwi i uselmed n tutlayt tamaziɣt ?

اوديع ارزقي, 
2024-06-19

Résumé: Seg wasmi i d-yekcem uselmed s tzemmar deg unagraw n uselmed azzayri deg useggas n 2003, adabu azzayri yefka-d aṭas n ttawilat akken ad yeddu uselmed-agi deg tegnatin iwatan. Deg umagrad-aqi ad d-nbeggen ayen akk s ways d-glan yisenfar isensegmiyen i d-rran deg udlisfus n tmaziɣt i uselmed n tutlayt-agi. Ayagi ad d-yili s tammiwin akked ttmuɣliwin n yiselmaden n tmaziɣt. Tasensegmit s usenfaṛ tebna ɣef tiẓri n socioconstructiviste, i d-yennan belli tasensegmit s usenfaṛ tessemras aselmed s tigawt n yixeddimen ara d-yerren ɣef wayen yeḥwaǧ unelmad deg tilawt. Tazrawt-nneɣ tebna ɣef tsestant nga deg unnar ɣer yiselmaden n tmaziɣt deg yiɣerbazen ilemmasen deg kra n temnaḍin n tmurt n Leqbayel. Igemmaḍ n testestant-agi beggnen-d belli yella waṭas n wayen yelhan deg uselmed-agi s yisenfaṛ, imi inelmaden lemden s shala tutlayt akked wayen yerzan timetti tamaziɣt. S uselmed-agi s yisenfaṛ, inelmaden ttwalin deg tilawt almuden-nsen, daya i ten-ijebbden ɣer tɣuri.

Mots clés: Tasensegmit s usenfaṛ ; Asenfaṛ asensegman ; Inelmaden ; Almud ; Tutlayt tamaziɣt

Интеллектуал и власть в кинематографе Юсефа Шахина: социально-художественное прочтение фильма "Масир"

جربوعة حذيفة محمد الأمين, 
2024-09-10

Résumé: Цель данного исследования - выявить художественную самобытность в кинематографе международного египетского режиссера Юсефа Шахина. Основное внимание в данной исследовательской работе уделяется оценке режиссерского видения Шахина и репрезентации социальной реальности в его фильмах. Это научное исследование призвано дать объективный анализ художественных и эстетических элементов фильма ‘Аль-Масир’. Кроме того, целью исследования является понимание философии, которой придерживался Юсеф Шахин во всем своем кинематографическом репертуаре в рамках социальной системы.

Mots clés: Юсеф Шахин ; Фильм Аль-Масри ; художественная философия ; Органический интеллект ; интеллектуальная среда

Феномен Е-литературы в России

برفاس منال, 
2024-09-10

Résumé: Е-литература, или цифровая литература, отображает кардинальное изменение способов творения, распространения и потребления литературных произведений. Включая цифровые технологии, этот новое средство литературного выражения показывает новые горизонты и переосмысливает отношения между писателем, текстом и читателем. в России цифровая литература представляет собой оригинальная смесь изобильного культурного наследия и современных технологических инноваций. Давайте рассмотрим этот явление в деталях, ссылаясь на конкретные примеры и источники. Основной проблемой, которую надобно проанализировать, является: Как цифровая литература в России действует на традиционные литературные формы и культурное наследие, и какие эволюция и вызовы она приносит в современное литературное развитие?

Mots clés: Е-литература ; Платформы ; Графические романы ; Языковые ограничения ; Монетизации

Studio Linguistico di un Corso di Lingua Italiana Livello C1 all'Istituto Italiano di Cultura di Algeri.

قاسمي ايمان,  خلوياتي سعاد, 
2024-09-27

Résumé: Con il presente lavoro, dopo aver indagato sul profilo delle persone che frequentano i corsi di lingua italiana presso l’Istituto Italiano di Cultura di Algeri, abbiamo provato a analizzare la lingua italiana insegnata, da un punto di vista linguistico, evidenziando le diverse tipologie di errori compiuti durante le interazioni in classe.

Mots clés: lingua italiana ; linguistica ; Istituto ; docente ; studenti

“Multilinguismo in scena”: L’alternanza linguistica come strategia per esplorare la fluidità identitaria nella rappresentazione socioculturale nel monologo “Caino e Abele” di Dario Fo

بوخنوفة خلود,  جلاب ريم,  بلقاضي رزقية ليلى, 
2024-09-27

Résumé: Riassunto Il presente lavoro cerca di fornire una visione su come l’arte teatrale possa contribuire allo sviluppo del pensiero antropologico e sociolinguistico, il suo metodo d’impiego e il suo impatto verso fenomeni glottologici e socio-culturali nel processo di creatività artistica spettacolare. A tale fine, l’attività teatrale dei drammaturghi contemporanei tra cui il produttore di scena e regista italiano Dario Fo (1926-2016), fornisce un oggetto d’indagine che rappresenta l’incarnazione della problematica sociale e la questione Linguistica. Attraverso la sua messa in scena e la propria eccezionale performance drammatica, possiamo rivelare la natura della società, i codici verbali e gli stili di comunicazione presenti, i suoi costumi, riti e tradizioni, evidenziando anche le sue preoccupazioni ed i sistemi politici. Abstract The current work aims to provide insight into how theatrical art can contribute to the development of anthropological and sociolinguistic thought, his way of application and his impact on linguistic and socio-cultural phenomena in the artistic process. To achieve this end, the scenic activity of contemporary playwrights including Italian stage producer and director Dario Fo (1962-2016), provides a subject of investigation that represents the embodiment of the social issues and language concerns. Throught his staging and exceptional dramatic performance, we can reveal the nature of society, verbal codes and communication styles present and their customs, rituals and traditions, highlighting their worries and political systems.

Mots clés: Antropologia teatrale ; Dario Fo ; società ; performance drammatica ; alternanza linguistica ; Theatrical anthropology ; society ; Dario Fo dramatic performance ; code-swiching

Historia de "Hamlet" de Shakespeare entre el texto original y sus traducciones

سليماني حفيظة, 
2024-09-21

Résumé: Este estudio examina la transformación de la obra shakespeariana "Hamlet" a lo largo de las traducciones, destacando su impacto duradero en las artes y letras, trascendiendo las barreras lingüísticas. Comienza contextualizando la importancia global de "Hamlet" en la literatura y examina los temas, personajes y técnicas dramáticas clave de la obra original. Un estudio detallado del texto original destaca su lenguaje poético y sus temas universales. El artículo explora luego los desafíos únicos de la traducción de "Hamlet" y las estrategias utilizadas para preservar su riqueza y complejidad. El examen comparativo del texto original y sus traducciones revela las sutilezas interpretativas, basándose en pasajes clave como el monólogo "Ser o no ser". Este análisis pone de relieve las elecciones lingüísticas y culturales de los traductores ante los desafíos del texto fuente. El impacto cultural de las traducciones se examina a través de su recepción en diferentes culturas, así como el análisis de las críticas literarias y teatrales que moldean la percepción global de "Hamlet".

Mots clés: Shakespeare ; Traducción ; Impacto cultural ; Temas universales ; Recepción crítica

Dificultades y estrategias didácticas en la enseñanza de la expresión oral en estudiantes de español: Un estudio en la Universidad Amar Télidji-Laghouat

بدارنية مباركة, 
2024-10-02

Résumé: Resumen Este artículo tiene como objetivo determinar las dificultades lingüísticas y emocionales que dificultan la expresión oral de los estudiantes. La muestra de este estudio incluye a 37 estudiantes de primer año de la Licenciatura en el Departamento de Español de la Universidad de Laghouat. La investigación emplea un enfoque mixto. y se clasifica como exploratorio-correlacional. El diseño de la investigación es no experimental, utilizando como instrumentos un cuestionario y la observación no participante. Los resultados revelan que los estudiantes del Departamento de Español en Laghouat enfrentan dificultades psicológicas, carencias en la formación preuniversitaria y desafíos lingüísticos que, a la vez, influyen negativamente en su rendimiento en esta destreza lingüística. Abstract This article aims to determine the linguistic and affective difficulties that may prevent students from expressing themselves orally. The sample for this research consists of 37 first-year undergraduate students from the Spanish Department at Amar Télidji-Laghouat University. The study adopts a mixed approach and is classified as exploratory-correlational. The research design is non-experimental, using a questionnaire and non-participant observation as instruments. The results reveal that the students in the Spanish Department in Laghouat face psychological difficulties, gaps in pre-university training, and linguistic challenges, which negatively affect their performance in this language skill.

Mots clés: Expresión oral ; dificultades afectivas ; ansiedad lingüística ; estrategias didácticas ; aula de E/LE ; Oral expression ; language difficulties ; Linguistic anxiety ; teaching strategies ; E/LE classroom ; affective difficulties

La crisi migratoria del 2015 nella stampa italiana tra realtà e percezione

رحيم اسماء, 
2024-09-27

الملخص: Riassunto I media hanno focalizzato la loro attenzione sulla crisi dei migranti sia in Europa che in Italia nel 2015. Questa ampia narrazione comprendeva molte forme di media, compresi il digitale e l'analogico. Alan Kurdi, il ragazzo deceduto nella foto sulla spiaggia di Bodrum, è stata una delle tante vittime di questo fenomeno. Questa immagine ha modellato la percezione pubblica del fenomeno attraverso uno dei momenti più potenti della copertura mediatica. Questo articolo intende analizzare come i media hanno rappresentato la crisi attraverso la loro rappresentazione della realtà. Discuterò anche del perché i media hanno svolto un ruolo così fondamentale nel plasmare le percezioni e deformare l'informazione, attraverso la visione di tre tra i principali quotidiani italiani La Repubblica, Il Corriere della Sera eIl Giornale nelle loro edizioni cartacee. َAbstract The media focused their attention on the migrant crisis in both Europe and Italy in 2015. This broad narrative encompassed many forms of media, including digital and analogue. Alan Kurdi, the boy who died in the photo on the beach in Bodrum, was one of the many victims of this phenomenon. This image shaped the public perception of the phenomenon through one of the most powerful moments of media coverage. This article aims to analyse how the media portrayed the crisis through their representation of reality. I will also discuss why the media have played such a fundamental role in shaping perceptions and distorting information,through viewing three of Italy's major newspapers La Repubblica, Il Corriere della Sera andIl Giornale, in their print editions.

الكلمات المفتاحية: La crisi migratoria ; la stampa ; rappresentazione ; percezione ; immigrato/migrante ; The migration crisis ; the press ; representation ; perception ; immigrant/migrant

Un racconto di viaggio prospettico attraverso la mediazione digitale

بدوي أسماء,  بودشيش نوال, 
2024-09-27

Résumé: Riassunto Il racconto di viaggio è uno scritto ricco di informazioni che permette ai discenti di associare le loro competenze linguistiche a diversi tipi di conoscenze storiche, geografiche e culturali per descrivere un luogo considerato come una prossima destinazione di viaggio. Per creare un ambiente collaborativo, abbiamo associato studenti di formazioni linguistiche diverse per mettere in comune le loro risorse. I risultati dell'analisi dei testi descrittivi mostrano una certa competenza descrittiva che merita di essere rafforzata, in particolare concentrandosi sull'aspetto culturale della lingua. Parole chiave: Racconto di viaggio – discente – Descrizione - competenze linguistiche – culturale.

Mots clés: Racconto di viaggio ; discente ; descrizione ; testi ; competenze linguistiche ; culturale

Aselmed s usenfar deg uswir wis kraḍ n tesnawit: asumer n yiǧ usenfar ɣef “tmedyazt jar zik d yimir-a”

بايموت بلال, 
2024-09-13

Résumé: Agzul Aselmed n tmaziɣt am win n tutlayin-nniḍen deg tmurt n Lezzayer yettili s tarrayt n uselmed s usenfar. Deg leqdic-nneɣ ad nwali addad n uselmed n tmaziɣt deg unnar, yerna ad nruzzi ma yella iselmaden ssemrasen tarrayt-a n uselmed s usenfar, tamuɣli-nsen d wuguren I d-ttafen deg tarrayt-a. Γer taggara ad neɛreḍ ad d-nessumer yiǧ n usenfar ara yilin I uswir wis kraḍ n tesnawit, nefka-yas azwel “tamedyazt jar zik d yimir-a”. Abstract Teaching the Amazigh language is done in the same way as teaching other languages, by following the educational project method. In this article, we will try to find out the situation of teaching the Amazigh language in the field and the method used by professors and whether it is compatible, their point of view and the problems they encounter. Finally, we will try to propose an educational project for third-year secondary school students under the title “Poetry between the Past and the Present.”

Mots clés: asenfar asensegmi ; tasnalmudt n tmaziɣt ; almad-aselmed ; tarrayin n uselmed ; aselmed s usenfar ; Educational project ; Amazigh educational ; Science-learning ; Teaching methods ; Education in the project

Entretien avec Françoise Vergés : « Le français n’appartient plus aux français.es, il n’est plus leur propriété depuis longtemps. L’institution de la Francophonie semble effectivement être un reste d’une idée coloniale du monde. »

Latachi Imene, 
2024-09-28

Résumé: Langues & Cultures présente dans ce numéro un entretien avec l’historienne Françoise Vergès. Cette dernière évoque le continent africain et son militantisme à travers les âges aussi bien que d’autres thèmes épineux que la revue Langues & Cultures propose de découvrir.

Mots clés: Littérature Monde ; Francophonie ; Afrique ; Histoire ; Discours colonial

Entretien avec Jean Rouaud : « J’étais d’avis de parler « d’écrivains de langue française ». On n’écrit pas le « francophone » ».

Latachi Imene, 
2024-09-20

Résumé: Jean Rouaud a été interviewé dans ce numéro autour de la question de la littérature-monde. Forgé au détriment du concept équivoque que sous-entend la francophonie, et donc la littérature francophone et l’écrivain francophone, la Littérature-Monde est venue abolir les frontières politiques constituées à l’intérieur même de la littérature par un classement équivoque des ouvrages produits dans les ex-colonies françaises. La littérature-monde est donc ce concept immaculé qui englobe le Cosmos sans réduction politique connoté.

Mots clés: Littérature-monde ; Francophonie ; Littérature francophone ; Manifeste des quarante-quatre

Autour de la Littérature-Monde. Entretien avec Anna Moï et Wilfred N’Sondé.

Latachi Imene, 
2024-09-28

Résumé: Que pensent les signataires du manifeste des quarante-quatre de la littérature-monde ? Après dix-sept ans d’existence, peut-on dire aujourd’hui que la littérature monde a eu gain de cause ; pourquoi et comment ? Langues & Cultures propose dans ce numéro d’interviewer simultanément deux auteur.e.s prolifiques, à savoir Anna Moï et Wilfred N’Sondé en les interviewant sur cette littérature et son actualité.

Mots clés: Littérature-Monde ; Francophonie ; Manifeste des quarante-quatre ; Wilfred N’Sondé ; Anna Moï

The Role of School Physical Education in Achieving Pupils’ Mental Health

بلغول يمينة, 
2024-10-03

Résumé: Abstract: This study aims to explore the meaning of physical education and the major concepts tackled by scholars and thinkers, its aspects, its objectives in the Algerian schools, and its role in achieving the pupils’ psychological health. The study reveals that physical education is crucial for the acquisition of physical abilities, namely: speed, flexibility, endurance, and muscular strength, in order to maintain physical fitness and health, as well as physical and mental abilities. Physical education teaches pupils to become responsible when doing tasks and also in their social relationships. It contributes in promoting sportsmanship between them, respecting rules and instructions, and more importantly, respecting each another, and accepting defeat. Moreover, we conclude that physical education in Algeria has objectives that must be fulfilled in order to align with the necessary requirements of the pupils, preparing them physically and psychologically to participate in various future sports and Olympic competitions and to honor their country. Résumé : L'étude vise à identifier ce qu'est l'éducation physique et les concepts importants que les scientifiques et les penseurs ont élaborés, et ses caractéristiques ; ses objectifs , son rôle dans la promotion de la santé mentale des apprenants. L'étude a révélé que l'éducation physique joue un rôle dans l'acquisition des capacités physiques tels que l'accélération, la souplesse, la résistance et la force musculaire, et le développement des capacités mentales et physiques, ce qui contribue à responsabiliser les apprenants dans les différentes tâches qui leur sont assignées, et dans leurs relations avec les autres et s'efforce d'élever l'esprit sportif.Surtout, les apprenants apprennent à respecter les autres et les instructions. l'étude a conclu que l'éducation physique en Algérie a des objectifs à atteindre pour répondre aux besoins nécessaires des apprenants et les préparer physiquement et psychologiquement à participer aux différentes compétitions sportives et olympiques et à hisser le drapeau national.

Mots clés: Keywords: general education - physical education - mental health – pupils ; Mots-clés :Éducation générale, éducation physique, santé mentale, élèves.

Is the Leibnizian quote “all change is a kind of transcreation” also valid in translation?

Belabdi Lalia , 

Received date: 21-04-2024    Publication date: 30-06-2024    pages  10-25.   
Du journalisme à la littérature : aspects d’une double auctorialité chez Albert Camus

Ouingnon Hodé , 

Date de réception: 30-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  26-40.   
Stratégies d’empowerment dans les tragédies romaines de Corneille : étude de Sabine d’Horace et d’Émilie de Cinna

Diakhate Mor , 

Date de réception: 22-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  41-54.   
A la quête d’un souffle de vie, culture et identité de l’Oranais dans Les Fleuves Impassibles d’Akram EL KEBIR

Lachachi Amina , 

Date de réception: 27-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  55-65.   
La mention générique dans les écrits littéraires de Mohammed Dib entre imitation, subversion et retour aux origines

Cheded Aicha , 

Date de réception: 30-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  66-73.   
Le paradoxe de la citadinité dans la région de Mazouna

Chachou Ibtissem , 

Date de réception: 28-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  74-89.   
Analyse sociolinguistique des interactions interculturelles dans le reportage 'J'irai dormir chez vous' en Algérie

Braham Abdenour , 

Date de réception: 09-05-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  90-106.   
Les patronymes en Algérie : quel (s) sens ?et quelle (s) connotation(s) ? Cas d’étude des patronymes jijiliens

Bouarioua Widad , 

Date de réception: 30-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  107-115.   
Les terminologies thématiques amazighes : un essai d’inventorisation

Djouadi Youva ,  Berkai Abdelaziz , 

Date de réception: 24-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  116-133.   
Collocations dans les sciences du langage : enjeux théoriques et applicatifs

Rasoanantenaina Aimeline ,  Manorohanta Cécile Marie-ange , 

Date de réception: 30-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  134-146.   
Croisement sémiotique du signe linguistique et architectural : des formes aux dimensions langagières

Khider Salim , 

Date de réception: 02-05-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  147-160.   
Revue des plateformes de gamification pour l'enseignement des langues étrangères

Krystalli Pénélope , 

Date de réception: 30-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  161-173.   
Pour un Design didactique du texte en classe de langues

Khainnar Yasmina , 

Date de réception: 30-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  174-189.   
Effet du recours à la L1 sur la compréhension d’un texte argumentatif en contexte bi-plurilingue algérien

Mahfoudh Benyoucef ,  Mehdi Amir , 

Date de réception: 19-05-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  190-198.   
La mise en place de la pédagogie inversée en cours de FLE en période de post-pandémie : qu’en est-il des représentations des étudiants universitaires algériens ?

Boudina Besma ,  Sakrane Fatima Zohra , 

Date de réception: 30-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  199-212.   
Prodiguer une assistance éclairée aux étudiants dans l'appréhension du ChatGPT

Nasraoui Fatma , 

Date de réception: 02-03-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  213-229.   
Neue Perspektiven in der universitären Sprachbildung: Integration von Künstlicher Intelligenz ins DaF-Curriculum der Universität Oran 2 / New Perspectives in University Language Education: Integrating Artificial Intelligence into the German as a Foreign Language Program at University Oran 2

Aboura Bouchra , 

Date de réception: 30-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  230-249.   
Students' Voices: Exploring Perceptions of Hybrid Language Learning

Kherra Nawal ,  Rouaghe Fouzia ,  D. Perrodin David ,  Rahnama Mobina , 

Received date: 05-05-2024    Publication date: 30-06-2024    pages  250-263.   
Investigating Students’ Attitudes Towards Integrating Machine Translation in the EFL Classroom: The Case of Google Translate

Boukhelef Faiza , 

Received date: 17-04-2024    Publication date: 30-06-2024    pages  264-277.   
Praxeological and Epistemic Dimensions of the Rapport to Literary Reading Approach in the presentations of foreign language learners

Soltani Souhila ,  Mezdaout Hassina ,  Kubelwa Daniel , 

Received date: 16-04-2024    Publication date: 30-06-2024    pages  278-297.   
Adopting Cognitive Academic Language Learning Approach (CALLA) to Develop Algerian Doctoral Students’ Academic Writing Achievement

Idri Nadia ,  Aliouchouche Fadhila ,  Mehdi Rachid , 

Received date: 24-04-2024    Publication date: 30-06-2024    pages  298-318.   
Raising Reduced Forms Awareness in EFL Learners’ Listening and Speaking Abilities

Benyagoub Lahcène ,  Keddouci Othmane , 

Received date: 25-04-2024    Publication date: 30-06-2024    pages  319-334.   
Les difficultés de compréhension d’un texte en classe de FLE : cas des élèves de 5ème AP Aougrout – Adrar

Kandsi Abdelli ,  Belkhiter Soraya , 

Date de réception: 16-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  335-345.   
Penser le modèle d’enseignement pratiqué dans les écoles primaires en Tunisie

Hadj Amor Habib , 

Date de réception: 30-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  346-354.   
Vers une Prédominance de l'Anglais : L'Évolution de son Implantation dans le Contexte Universitaire Algérien

Mahi Amina , 

Date de réception: 27-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  355-361.   
La pertinence de l’utilité du réseau social «Facebook» dans l’apprentissage de l’écriture en FLE : étude de cas des étudiants de l’ENS de Mostaganem

Hadjidj Lotfi , 

Date de réception: 01-05-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  362-375.   
Quand les langues se répartissent les contextes de communication (Kabyle, Français et Arabe)

Guerchouh Lydia , 

Date de réception: 20-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  376-385.   
Anwendung terminologischer Konzepte zur Verknüpfung von Theorie und Praxis

Kouici Née Sofiane Saliha , 

Date de réception: 22-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  386-396.   
Fachsprache Tourismus im DaF-Unterricht

Seddiki Amina , 

Date de réception: 28-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  397-407.   
Emotion im Unterricht als eine Säule für die Erleichterung des Wortschatzlernens vom Fremdsprachenlerner

Chertouh Yanis , 

Date de réception: 16-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  408-420.   
Las paremias como vector de transferencia lingüística y cultural en la literatura camerunesa de expresión española: caso de Diario de Hoo y El hijo varón de Germain Metanmo y Me llamo Kanebe de Céline Manéché Ndé Sika.

Nguendjo Issacar , 

Date de réception: 27-02-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  421-435.   
L’intreccio delle lingue : Una Napoli polifonica durante lo sbarco degli alleati. In Napoli milionaria! 1945, di Eduardo De Filippo.

Hamid Chaouki , 

Date de réception: 28-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  436-445.   
Strategie di politness nelle e-mail accademiche di richiesta degli studenti universitari algerini

Menadjelia Sofiane ,  Hachouf Amina , 

Date de réception: 30-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  446-457.   
frutta e verdura: tra standard linguistici e usi sociali dell'italiano

Djadi Zakari , 

Date de réception: 30-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  458-470.   
.L’impatto della didattica inclusiva nel migliorare la competenza comunicativa nella classe d’italiano per apprendenti algerini

Brahiti Rachida ,  Belkadi Rezkia Leila , 

Date de réception: 30-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  471-482.   
Aẓar deg tmaziγt d allal n usileγ n tayunin timaynutin (Root as a Means of Forming New Lexical Units).

Yahiaoui Mahdi , 

Date de réception: 17-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  483-493.   
Aselmed n temseɛraq d usmeskel yellan deg-sent deg tneɣrit n tmaziɣt. Asumer n usenfar asensegman : asegzawal n temseɛraq. Teaching riddles and their variation in tamazight class. Proposal for an educational project : a dictionary of riddles.

Meziani Yacine , 

Date de réception: 30-04-2024    Date de publication: 30-06-2024    pages  494-505.   
The Impact of Machine Translation of the Noble Qur’an on the Semantic Value of the Produced Text: An Analytical Evaluative Study of English-language Translations and their Fidelity to the Qur’anic Scripture

Boukli-hacene Abdou-essamad Sadreddine Reda ,  Benhattab Abdelkader Lotfi , 

Received date: 30-04-2024    Publication date: 30-06-2024    pages  506-516.   
Compte-rendu de lecture : KASTBERG SJÖBLOM Margareta, BARRY Alpha et CHAUVIN-VILENO Andrée, (2023), Nouvelles voix/voies des discours politiques en Afrique francophone, Besançon, Presses universitaires de Franche-Comté, 372 p. (vol. 1), 370 p. (vol. 2).

بوغانم مختار , 

تاريخ الارسال: 13-05-2024    تاريخ النشر: 30-06-2024    ص  517-528.   
اللغة والهوية الاجتماعية

أمزيان عبد القادر , 

تاريخ الارسال: 23-04-2024    تاريخ النشر: 30-06-2024    ص  529-536.   
تعليمية اللغة العربية في المدرسة الابتدائية الجزائرية_طور التحضيري نموذجا.

سلطاني فاروق ,  ياسمين حمدي باشا , 

تاريخ الارسال: 16-04-2024    تاريخ النشر: 30-06-2024    ص  537-552.   
تقويم تجربة اختبار مستوى كامبريدج العادي للتعليم الدولي (O Level) للغة العربية في موريشيوس

وحيدعلي كليم , 

تاريخ الارسال: 09-03-2024    تاريخ النشر: 30-06-2024    ص  553-584.   
الفعل المضمر في قصيدة "أبا المنقوش" للشّاعر محمّد العيد آل خليفة - مقاربة تداولية-

مشتة مهدي ,  دحماني عبد الرحمن , 

تاريخ الارسال: 18-04-2024    تاريخ النشر: 30-06-2024    ص  585-593.   
المفردات الجديدة في النصوص المقروءة وأساليب شرحها- السنة الثانية من التعليم المتوسط أنموذجا.

زغبة فاطيمة الزهرة فايزة , 

تاريخ الارسال: 30-04-2024    تاريخ النشر: 30-06-2024    ص  594-603.   
الاستراتيجيات اللغوية في تحليل الخطاب الإعلامي -مقاربة مفاهيمية-

كرفيس مؤمنة زكية , 

تاريخ الارسال: 21-04-2024    تاريخ النشر: 30-06-2024    ص  604-613.   


Classe
B

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