Langues & Cultures
Volume 5, Numéro 1, Pages 174-189
2024-06-30
Pour Un Design Didactique Du Texte En Classe De Langues
Auteurs : Khainnar Yasmina .
Résumé
Notre réflexion propose un design didactique du texte en classe de langues à partir du Design Thinking et de la théorie de l’œuvre ouverte, afin d’installer chez l’apprenant une double compétence : acquérir la langue et développer un esprit d’entreprise de son apprentissage. Face à un monde en perpétuel changement, seul le développement de l’esprit d’entreprise permet aux apprenants de créer des réponses nouvelles. Pris dans son optique expansionniste qui signifie une méthodologie de conception et de réalisation de projets, le design présenté dans cet article, est susceptible de développer cette double compétence. A travers une réflexion didactique à trois niveaux ; épistémologique, méthodologique et pédagogique, cette étude offre une conception du design didactique où l’apprenant, à l’image d’un entrepreneur, détecte ses besoins, identifie ses ressources et procède par processus d’essais-réajustements afin de progresser dans l’entreprise de son apprentissage. L’expérimentation effectuée montre que les apprenants concernés ont commencé à intégrer des compétences douces en faveur de l’esprit d’entreprendre.
Mots clés
design ; entreprendre ; didactique des langues ; texte ; oeuvre ouverte ; classe de langues
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