Timsal n Tamazight
Volume 4, Numéro 2, Pages 264-271

Cours D’anglais Ou Cours Plurilingue ? Alternance Codique En Cours D’anglais De La Première Année De Licence De Français

Auteurs : Djeghar Achraf .

Résumé

L’application du système L.M.D au département de langue et littérature françaises à l’université de Constantine – en 2005- a introduit plusieurs modules qui n’existaient pas en licence classique. Parmi ces nouveautés, le module d’anglais qui est enseigné durant les deux premières années du cursus. L’observation de la situation de classe nous a permis de constater qu’au fil des séances, l’anglais est loin d’être la seule langue pratiquée : le comportement langagier des apprenants et de l’enseignante – étant des sujets plurilingues- est constitué d’un contact de plusieurs langues qui figurent dans la réalité algérienne, à savoir : L’arabe dialectal, le berbère, l’arabe classique et le français. Notre contribution vise l’étude de l’utilité de l’alternance codique, ses fonctions ainsi que son impact sur l’enseignement de la langue cible.

Mots clés

alternance codique, cours d’anglais, enseignement, enseignant, apprenants.