المجلة التاريخية الجزائرية
Volume 8, Numéro 1, Pages 57-67
2024-06-08
Les Violences éducatives Coloniales En Algérie.
Auteurs : Abbaci Madjid .
Résumé
L’instrumentalisation de l’école et par expansion du système éducatif comme un moyen de domination durant la période coloniale est pour le peu qu’on puisse dire une réalité coloniale dont le but est de pérenniser la domination et d’écarter tout spectre de révolte ou de rébellion. Par l’invention d’un roman national, d’une nouvelle identité et par l’illusion d’une intégration à un nouvel ensemble eurocentré, vers une modernité aux valeurs citoyennes, universelle et humaines. Une thèse qu’invalide une Algérie « rebelle », « terroriste» consciente de son propre roman et de son identité construit dans les zaouïas et autres centres islamiques . The instrumentalization of the school and by expansion of the educational system as a means of domination during the colonial period is, as little as we can say, a colonial reality whose aim is to perpetuate domination and to rule out all specter of revolt or rebellion. By the invention of a national novel, a new identity and by the illusion of integration into a new Eurocentric whole, towards a modernity with civic, universal and human values. A thesis that invalidates a “rebellious”, “terrorist” Algeria conscious of its own novel and its identity in the Zaouia and other Islamic centers.
Mots clés
violence éducative ; Assimilation ; domination ; identité ; Résistance ; Educational violence ; assimilation ; identity ; resistance
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