افاق للعلوم
Volume 9, Numéro 1, Pages 341-354
2024-01-08

Competences Langagieres Des Eleves Burundais En Français: Cas De La Production écrite



Auteurs : Bigirimana Clément . Hatungimana Jean Marie . Ndereyimana Edith .

Résumé

Le présent article porte sur l’analyse des compétences langagières en production écrite en français des élèves burundais et ce, à l’aide d’une recherche documentaire, d’un questionnaire ainsi que d’une analyse des productions écrites des apprenants en situation d’intégration. Les résultats montrent que la compétence en production écrite est très limitée du fait que d’une part, les apprenants ne maîtrisent pas les outils linguistiques et d’autre part, ils sont incapables d’intégrer les ressources acquises dans des situations-problèmes. This work focuses on the analysis of language skills in French, in particular in written production of Burundian learners, using documentary research, a questionnaire survey and analysis of learners' written work during the integration of prior learning. The results show that competence in written production is more limited because, on the one hand, learners have not mastered the linguistic tools and, on the other, they are unable to integrate the resources they have acquired into problem situations. Iki gikorwa gishimikiye ku mwihwezo w’ubushobozi bwo kuvuga ururimi rw’igifaransa ku banyeshure b’abarundi biciye mu nyandiko, twifashishije isesangurwa ry’ivyanditswe n’abashakashatsi, ubutohoji ku bigisha b’icigwa c’igifaransa hamwe n’umwihwezo w’ibikorwa vy’abanyeshure. Ivyegeranyo vyerekana ko abanyeshure bafise ibibazo mw’ikoreshwa ry’ururimi biciye mu nyandiko, kuko ku ruhande rumwe, ivyo bitumwa n’uko badafise ubumenyi bukwiye mu bice bigize ururimi rw’igifaransa hamwe no kudashobora gukoresha urwo rurimi mu bihe vy’ibibazo vy’ubuzima, ku rundi ruhande.

Mots clés

compétences langagière ; situation d’intégration ; production écrite

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