مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 12, Numéro 1, Pages 577-592
2023-03-02

Investigating The Effect Of Pupils' Motivation, Attitudes And Gender Difference On Efl Learning In Adrar Middle Schools Un Investigation Au L' Effet De La Motivation, Les Attitudes Et La Différence Entre Les Sexes Des Eleve Sur Des élèves Sur L'apprentissage De L'efl Dans Les Collèges D'adrar



Authors : Bleila Zohra . Mostefaoui Aziz .

Abstract

This study aims to investigate the effect of middle school learners’ attitudes and motivation on learning English as a foreign language in Adrar, Algeria. It seeks to understand the importance of these two psychological factors in the success of the English learning process in Algerian middle schools. To achieve this, data were collected through a questionnaire that was distributed to a randomly selected sample of 242 middle school pupils at different levels. The questionnaire was based on the Attitude/Motivation Battery which is constructed by Gardner (1985). Data analysis was descriptive. The results revealed that the pupils had positive cognitive, emotional and behavioral attitudes toward learning English, and thus they have higher motivation. Furthermore, the results showed that females are more motivated than male learners. Based on this, teachers are recommended to incorporate more convenient methods and strategies that enhances the learners’ attitudes and thus develop their motivation L'objectif de l'apprentissage est de savoir l'impact de la position, la tendance et la motivation des apprenants au palier moyen d'apprendre la langue anglaise comme une langue étrangère dans la région d'Adrar en Algérie. Elle a aussi comme objectif de montrer l'importance du côté psychologique pour réussir l'apprentissage de cette langue . J'ai rassemblé les données du questionnaire qui a été répondu par 242 apprenants , les questions sont interprétées du module " Battery Attitude / Motivation Test Qui a été créé par Gardner en 1985 il a utilisé le mesure quinaire de Likert pour connaître les positions des apprenants ( tout à fait d'accord, d'accord , neutre , n'est pas tout à fait d'accord). L'analyse des résultats a montré que les apprenants ont des attitudes intellectuelles , sentimentals et comportementals positifs vis à vis l'apprentissage de la langue anglaise. Ils ont une haute et véritable motivation . On a constaté que les filles sont les plus motivées à apprendre , cet étude conseil de renforcer cette motivation par l'enseignant à travers l'utilisation des moyens et des manières pour attirer les apprenants et prendre en considération leurs attitudes pour améliorer le niveau général de cette langue ,

Keywords

Keywords: learning, English, foreign language, attitude, motivation, middle school ; Les mots clés : l'apprentissage , la langue anglaise ,les attitudes , l'apprentissage au cycle moyen

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