الموروث
Volume 7, Numéro 2, Pages 177-189
2019-12-31

Représentations Et Comparaison Des Difficultés D’apprentissage Du Fle Des élèves Ruraux Par Rapport Aux Apprenants Urbains. Etude De Cas Dans Deux Collèges Et Deux Lycées à Mendes Et Oued Essalem, Dans La Wilaya De Relizane (algérie)

Auteurs : Tiouidiouine Abdelouahid . Bensekat Mallika .

Résumé

Notre article traite des représentations des difficultés d’apprentissage du FLE que rencontrent les élèves ruraux en Algérie. A partir d’un échantillon constitué de 350 élèves ruraux, notre étude tente de répondre à la problématique suivante : Comment ces élèves ruraux se représentent –ils les difficultés qu’ils rencontrent lors de leur apprentissage du FLE et comment comparent –ils leurs conditions d’apprentissage par rapport à leurs camarades originaires des établissements scolaires urbains. Nous émettons l’hypothèse que les élèves ruraux rencontreraient davantage de difficultés par rapport à leurs homologues citadins et que leurs difficultés seraient à caractère multidimensionnel.

Mots clés

FLE ; difficultés d’apprentissage ; école rurale ; représentations ; urbain

Usage Des Tice Par Les Professeurs De Mathématiques Des Lycées Et Collèges De Libreville.

Obono Mba Anasthasie .  Ngamba Engohang Maurice . 
pages 65-67.