مجلة الواحات للبحوث و الدراسات
Volume 16, Numéro 1, Pages 813-831
2023-06-07

The Effect Of Pupils' Motivation And Attitude On Efl Learning In Adrar Middle Schools

Authors : Bleila Zohra . Mostefaoui Aziz .

Abstract

This study aims to investigate the effect of middle school learners’ attitudes and motivation on learning English as a foreign language in Adrar, Algeria. It seeks to understand the importance of these two psychological factors in the success of the English learning process in Algerian middle schools. To achieve this, data were collected through a questionnaire that was distributed to a randomly selected sample of 242 middle school pupils at different levels. The questionnaire was based on the Attitude/Motivation Battery which is constructed by Gardner (1985). Data analysis was descriptive. The results revealed that the pupils had positive cognitive, emotional and behavioral attitudes toward learning English, and thus they have higher motivation. Furthermore, the results showed that females are more motivated than male learners. Based on this, teachers are recommended to incorporate more convenient methods and strategies that increase the learners’ motivation and help them develop positive attitudes toward EFL learning. L'objectif de l'apprentissage est de savoir l'impact de la position, la tendance et la motivation des apprenants au palier moyen d'apprendre la langue anglaise comme une langue étrangère dans la région d'Adrar en Algérie. Elle a aussi comme objectif de montrer l'importance du côté psychologique pour réussir l'apprentissage de cette langue . J'ai rassemblé les données du questionnaire qui a été répondu par 242 apprenants , les questions sont interprétées du module " Battery Attitude / Motivation Test" Qui a été créé par Gardner en 1985 il a utilisé le mesure quinaire de Likert pour connaître les positions des apprenants ( tout à fait d'accord, d'accord , neutre , n'est pas tout à fait d'accord). L'analyse des résultats a montré que les apprenants ont des attitudes intellectuelles , sentimentals et comportementals positifs vis à vis l'apprentissage de la langue anglaise. Ils ont une haute et véritable motivation . On a constaté que les filles sont les plus motivées à apprendre , cet étude conseil de renforcer cette motivation par l'enseignant à travers l'utilisation des moyens et des manières pour attirer les apprenants et prendre en considération leurs attitudes pour améliorer le niveau général de cette langue

Keywords

learning, English, foreign language, attitude, motivation, middle school