مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف
Volume 7, Numéro 3, Pages 348-364
2022-12-28

اضطرابات النطق لدى عينة من التلاميذ الطور الابتدائي السنة الأولى ابتدائي أنموذجا Disorders In A Sample Of Primary Pupils First-year Primary Pupilsas A Model



الكاتب : عبدالله مولودة . دحماني مامة .

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على نسبة اضطرابات النطق لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي بمدينة ادرار، وللتعرف أيضاً على أكثر أنواع اضطراباً شيوعاً بين هؤلاء التلاميذ، وطبقت الدراسة على عينة (281) تلميذ وتلميذة من مجتمع أصلي يبلغ (2117)، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي كمنهج ملائم لجمع البيانات، واستخدمت الباحثة اختبار النطق المصور من إعداد الباحثة ( زينب حسين سعدان 2016) وتوصلت النتائج الدراسة إلى أن نسبة انتشار اضطرابات النطق لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي بمدينة ادرار قد بلغت (%3.91)، وكان اضطراب النطقي الأكثر شيوعاً بين أنواع اضطرابات النطق هو اضطراب الإبدال وذلك بنسبة بلغت (3.91%)، يليه اضطراب التشويه، ثم يلي ذلك اضطراب الحذف، بينما جاء اضطراب الإضافة في المرتبة الأخيرة، وأن أكثر الحروف اضطراباً بين تلاميذ السنة الأولى بمدينة ادرار هو حرف (ر) بنسبة بلغت (1.81%)، وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالأطفال ذوي اضطرابات النطق وذلك بتوفير أخصائيين النطق على مستوى الصحة المدرسية لمدينة ادرار من أجل الكشف والتدخل المبكر، لتحسين مستوى النطق لديهم من خلال البرامج العلاجية والتدريبية، وإجراء العديد من الدراسات التي تتضمن الكشف والتعرف عن التلاميذ ذوي اضطرابات النطق Abstract: The current study aimed to identify the ratio of speech disorders in first-year pupils in the city of Adrar, and also to determine the most common types of disorder among these pupils. The study was applied to a sample of 281 male and female pupils from the original community of 2117 pupils. The study relied on the analytical descriptive approach as an appropriate approach to data collection.The researcher used a picture speech test prepared by the researcher (Zaineb Hussein Saadan, 2016). The results of the study found that the prevalence of speech disorders among first-year primary pupils in the city of Adrar was 3.91%.The most common pronunciation disorder among speech disorders was substitutionsdisorder (3.91%), compared to other disorders, followed by distortion disorder and omission disorder, while the addition disorder came last. The most disordered letter among first-year pupils in the city of Adrar is the letter (R) by 1.81%.The study recommended that attention should be paid to children with speech disorders by providing speech specialists at the school health level of the city of Adrar for early detection and intervention to improve their speech level through therapeutic and training programs.The study also recommended conducting numerous studies involving the detection and identification of pupils with speech disorders.

الكلمات المفتاحية

النطق ; اضطرابات النطق ; التلاميذ ; السنة الأولى ابتدائي

مقالات مماثلة

The Level Of Social Skills Amongst Fifth Year Primary Students With And Without Learning Disorders؛ مستوى المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي العاديين وذوي اضطرابات التعلم؛ Le Niveau De Compétences Sociales Chez Les élèves De Cinquième Année Du Primaire Normaux Et Les élèves Présentant Des Troubles De L'apprentissage

طهراوي ياسين .  فقيه العيد . 
ص 241-258.

دور استراتيجيات حل المشكلات في التخفيف من اضطرابات تعلم مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الثانية ابتدائي -دراسة ميدانية - (the Role Of Problem Solving Strategies In Alleviating The Learning Disorders Of Mathematics In Second Year Primary Students)

نذير نسرين .  بوعمامة إسماعيل . 
ص 489-503.

استثمار مهارة التعبير الشفهي في تعليمية اللغة العربية في ضوء مناهج الجيل الثاني (السنة الأولى من التعليم الابتدائي أنموذجا) Investing The Skill Of Oral Expression In Teaching The Arabic Language In The Light Of The Second Generation Curricula (the First Year Of Primary Education As A Model)

عبداللاوي نجاة .  نبيل ربيع . 
ص 301-314.

الفهم القرائي لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي في ضوء متغيري (الجنس والمنطقة الجغرافية) دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية لولاية البويرة.the Reading Comprehension For Fourth Year Primary School Pupils (gender And Geographical Area Variables) A Fields Study In Some Primary Schools In Bouira.

منصر أمال .  بوجلال سهيلة . 
ص 806-834.

فاعلية الصورة الملونة في تنمية الأداء اللغوي عند الطفل -كتاب السنة الأولى ابتدائي (الجيل الثاني) أنموذجا- Effectivenees Of The Colour Image In Developing Child's Linguistic Performance –first Year Primary Book (second Generation) As An Exemple-

عزوز وردية . 
ص 705-721.

Formats de citation