علاقة القلق بعسر الكتابة عند تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي بالمقاطعة الادارية عين صالح (دراسة ميدانية)

حساني, محمد; فرحات, احمد

مجلة الواحات للبحوث و الدراسات
Volume 14, Numéro 3, Pages 813-831
2021-12-22

علاقة القلق بعسر الكتابة عند تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي بالمقاطعة الادارية عين صالح (دراسة ميدانية)

الملخص

جاءت هذه الدراسة التي بين أيدينا لتوضح العلاقة بين القلق وعسر الكتابة عند تلاميذ الخامسة ابتدائي ، بابتدائيات عين صالح ،وكذا الكشف إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا بينهما تعزى إلى متغير الجنس. وقد شملت العينة 80 تلميذا ، إذ تم تطبيق مقياس القلق واختبار الكتابة مع استعمال الأساليب الإحصائية من أجل اختبار الفرضيات (معامل بيرسون ، اختبار T) وما تم التوصل إليه من خلال النتائج هو وجود علاقة موجبة بين القلق وعسر الكتابة ، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القلق وكذا درجات صعوبة الكتابة تعزى لمتغير الجنس . This study, which is in our hands, came to clarify the relationship between anxiety and dyslexia among fifth-grade students, at the elementary schools of in Salah, as well as to reveal if there are statistically significant differences between them due to the gender variable. The sample included 80 students, as the anxiety scale and writing test were applied with the use of statistical methods in order to test hypotheses (Pearson coefficient, T test) and what was reached through the results is a positive relationship between anxiety and dysgraphia. Statistically significant between the average degrees of anxiety as well as the degrees of writing difficulty due to the gender variable