مجلة الخبير
Volume 2, Numéro 13, Pages 120-139

أثر برنامج تعليمي مقترح في إكساب تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي للمهارات الحياتية. -دراسة تجريبية مطبقة على تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي-

الكاتب : جوبر مروان .

الملخص

هدفنا من خلال هذا البحث إلى معرفة تأثير برنامج تعليمي مقترح في إكساب المهارات الحياتية لتلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي، ومعرفة إمكانية وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في اكتساب المهارات الحياتية نتيجة تطبيق البرنامج، وقد تم الاعتماد على المنهج التجريبي في البحث باستخدام تصميم المجموعات المتكافئة، وأجريت الدراسة على عينة مختارة عشوائيا مكونة من 48 تلميذ مقسمة على مجموعتين واحدة تجريبية وأخرى ضابطة في كل واحدة 24 فرد منهم 12 ذكور و 12 إناث، في المدرسة الابتدائية زيغود يوسف بمدينة سيدي عيسى –ولاية المسيلة- واعتمدنا في ذلك على استبانة المهارات الحياتية وبعد التحقق من الخصائص العلمية لها (الصدق والثبات والموضوعية) تم تطبقيها على المجموعتين تطبيقا قبليا وبعديا ليتم التوصل إلى النتائج التالية: - لتطبيق البرنامج التعليمي المقترح أثر إيجابي في اكتساب تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي للمهارات الحياتية. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تطبيق البرنامج التعليمي المقترح لاكتساب تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي للمهارات الحياتية تعزى لعامل الجنس. Titre L’impact d’un programme d'enseignement proposé dans l’acquisition des compétences de la vie chez les élèves de l’enseignement primaire - Etude experimental sur les élèves de cinquième année de l’enseignement primaire- La présente étude vise la détermination de l'impact d’un programme d'enseignement proposé dans l'acquisition des compétences de la vie chez les élèves de cinquième année de l’enseignement primaire, et la distinction d’une possible existence de différences statistiques entre les garçons et les filles à travers ces deux variables à la suite de l'application de ce programme. A cet effet, on a fait usage de la méthode expérimentale en utilisant le concept de groupes égaux. L’étude a été menée sur un échantillon de 48 élèves triés au hasard et divisés en deux groupes de 24 élèves, le premier dit « groupe expérimental » et le deuxième « groupe contrôle» , chacun est composé de 12 garçons et 12 filles scolarisés à l’école primaire Zighoud Youcef de Sidi Aissa, wilaya de M’sila. Nous nous sommes appuyés sur un outil dans la collecte des données, à savoir : l'identification des compétences de vie à la séance d'éducation physique et sportive. Suite à la vérification des caractéristiques scientifiques des données (validité - fiabilité et objectivité), elles ont été préalablement appliquées sur les deux groupes, puis le groupe expérimental a été soumis à la variable expérimentale de programme d'enseignement proposé, alors que le groupe de contrôle a reçu des séances normales d'éducation physique et sportive, c’est à dire des séances habituelles. Cette outils a été appliqué ultérieurement sur les deux groupes, et il a été constaté alors les résultats suivants : - L'application de programme d'enseignement proposé a un impact positif dans l'acquisition des compétences de la vie chez les élèves de cinquième année de l’enseignement primaire. - L'absence de différences statistiquement significatives attribuées au facteur de sexe dans l'application de programme d'enseignement proposé dans l'acquisition des compétences de la vie chez les élèves de cinquième année de l’enseignement primaire. Mots-clés : programme d'enseignement ; compétences de vie ; enseignement primaire ; élève cinquième année de l'enseignement primaire. Summary Title The effect of the proposed teaching program in the acquisition of life skills among primary school pupils - An experimental study on pupils in the fifth year of primary education – This study aims to determine the impact of the proposed teaching program on the acquisition of life skills in fifth year primary school pupils, and the distinction between the existence of possible statistical differences between boys and girls through this variable as a result of the application of this proposed teaching program. For this purpose, the experimental method was used using the concept of equal groups. The study was carried out on a sample of 48 students randomly selected and divided into two groups of 24 students, the first is the "experimental group" and the second "control group", each consisting of 12 boys and 12 girls attending fifth year primary school « Zighoud Youcef » of Sidi Aissa, province of M'sila. In this study, we relied on one tool in collecting data : identification of life skills. After verification of the scientific characteristics of the tool (validity - reliability and objectivity), they were previously applied to the two groups, then the experimental group was subjected to the experimental variable of the proposed teaching program, when control group has received regular physical and sport education sessions ( regular sessions). This tool was applied later on the two groups, and the following results were then observed: - The application of the proposed teaching program has a positive impact on the acquisition of life skills in the fifth year primary school pupils. - The absence of statistically significant differences attributed to the gender factor in the application of the proposed teaching program in life skills acquisition for fifth year primary school pupils. Keywords: teaching program ; physical and sports education; life skills ;primary school ; fifth year primary education pupils

الكلمات المفتاحية

البرنامج التعليمي ; المهارات الحياتية ; التعليم الابتدائي ; تلميذ السنة الخامسة ابتدائي