Revue algérienne des lettres


Description

La Revue algérienne des lettres (The Algerian Journal of Humanities) ) is an international, double-blind ‎peer-reviewed, bi-annual and free of charge, open-access journal edited by the Department of ‎Letters and French Language of ‎the Faculty of Letters and Languages of the University of Ain ‎Temouchent / Algeria. It is written in french, but it is open to English. Its fields of interest are ‎literature, language sciences and didactics but remains open to all human and social sciences. The ‎Algerian journal of letters welcomes original and unpublished articles.‎

Annonce

Liens de la revue algérienne des lettres RAL

RAL est une revue thématique bilingue (français et anglais)
On y trouve 4 rubriques (et ce, dans tous ses numéros, depuis sa création fin 2017)
  1. Théma (articles thématiques)

  2. Varia (articles non thématiques en didactique, littérature et sciences du langage)

  3. compte-rendu d'ouvrage

  4. Entretien avec un théoricien ou un chercheur

 
 
 
 
 

06-05-2021


4

Volumes

8

Numéros

126

Articles


COMPTE- RENDU D’OUVRAGE: SAINT- ÉLOI Rodney, 2016, Passion Haïti, Hamac-Carnet, Canada

Bouanane Soumeya, 

Résumé: Haïti est un pays cité fréquemment pour les différents malheurs qui s’abattent sur lui mais aussi par les écrivains qui ont favorisé la visibilité de leur littérature à travers le monde. Ces écrivains appartiennent souvent à la diaspora québécoise, parmi lesquels on peut citer Rodney Saint-Éloi.

Mots clés: Littérature haitienne ; Rodney Saint-Eloi ; exil ; créole ; terre natale ; vaudou ; racisme


ENTRETIEN AVEC PR. ALAIN BENTOLILA : TROIS QUESTIONS À PROPOS DE L’ILLETTRISME

Bouari Halima, 

Résumé: Pour Bentolila, avec peu de mots on ne peut pas dire le monde car celui qui a beaucoup appris a beaucoup à dire voire même à écrire. Ses recherches insistent sur la lecture de beaux textes pour ne pas avoir d’enfants sans mémoire, errant dans un désert culturel. C’est pourquoi le présent entretien aborde l’illettrisme et les phénomènes qui s’y rattachent.

Mots clés: apprentissage ; lecture ; écriture ; illettrisme ; illettré ; difficultés ; insécurité linguistique


L’HOMME IDÉAL DE GUERLAIN : UN PARFUM AU CROISEMENT DU MYTHE ET DE LA RÉALITE

Seghir Atmane, 

Résumé: Le monde du parfum ne cesse d’intéresser les hommes, grâce à son pouvoir vanté par la publicité, le marketing et l’aromachologie. Le pouvoir de les changer et les rendre meilleurs, en modulant leur comportement, devient un mythe à réaliser. La gamme de parfums L’homme idéal de Guerlain en est un cas de figure qui procurerait ce potentiel, en évoquant des souvenirs et racontant des histoires romantiques. Son message olfactif présume que si l’on met ces essences luxueuses, l’on devient l’homme idéal par excellence, alors qu’il ne s’agit en réalité que d’une évidente abstraction. Cet article nous permet de comprendre le parcours sémiotique de la sensibilité culturelle qu’engendre, chez les femmes et les hommes, le langage de ce parfum qui se veut mythique. Enchanteur, le parfum est quelque chose qui parle, se lit et s’enseigne, même si la création olfactive touche généralement à l’indicible et privilégie l’approche émotionnelle. Autrement dit, les émotions s’expriment le mieux lorsqu’elles sont décrites verbalement et traduites poétiquement en odeurs.

Mots clés: Parfum ; Sémiotique ; Mythe ; émotion ; publicité


Attitude towards E-Learning during the Covid 19 Pandemic. Case Study of the Third-Year Students of English at Belhadj Bouchaib University

بن غالم بوعلام, 

Résumé: The emergence of the new pandemic, Covid 19, prohibited any type of teacher-student face-to-face meetings. Consequently, on the 12th of March, the Algerian government took an exceptional decision of closing all universities, and substitute the traditional classroom with e-learning as a last solution to save the academic year. This study sought to find out the attitude of students towards E-learning. The sample of this study was 73 third-year students of English at Belhadj Bouchaib University. The research tool employed in this study was a questionnaire. Results indicated that the attitude towards E-learning was negative. Results also revealed that the lack of materials and problem in accessing the platform “Moodle” were the main reasons behind this negative attitude. L'émergence de la nouvelle pandémie, Covid 19, a interdit tout type de rencontres en face-à-face enseignant-étudiant. Par conséquent, le 12 Mars, le gouvernement algérien a pris une décision exceptionnelle de fermer toutes les universités, et la remplacer Enseignement traditionnel avec l'apprentissage en ligne comme une dernière solution pour sauver l'année scolaire. Cette étude visait à connaître l'attitude des étudiants à l'égard de l'apprentissage en ligne. L'échantillon de cette étude était de 73 étudiants de troisième année d'anglais à l'Université Belhadj Bouchaib. L'outil de recherche utilisé dans cette étude était un questionnaire. Les résultats ont indiqué que l'attitude envers l'apprentissage en ligne était négative. Les résultats ont également révélé que le manque de matériel et problème pour accéder à la plate-forme « Moodle » ont été les principales raisons de cette attitude négative.

Mots clés: algeria ; attitude ; e-learning ; ICT ; learning ; moodle ; teaching


ENTRETIEN AVEC FRANÇOIS RASTIER : « Mille questions et quelques réponses »

باشا يوسف, 

Résumé: Dans cet entretien, F. Rastier revient sur la relecture du Cours saussurien jugé apocryphe et il critique également l’interprétation réductrice de la pensée saussurienne qui exclut l’analyse textuelle. Il fait un distinguo entre texte et discours en déterminant les caractéristiques des deux instances. Il souligne aussi l’effet du plurilinguisme sur la plasticité cérébrale et l’apport de la langue première à l’apprentissage d’autres langues. Enfin, l’auteur s’interroge sur le désir d’apprendre et s’insurge contre l’idéologie managériale qui se répand à présent dans bien des institutions éducatives.

Mots clés: Saussurisme ; analyse textuelle ; texte/discours ; plurilinguisme ; éducation


Le français des cités à travers le prisme du genre

حكيم شيراز,  تميم دليدة, 

Résumé: : Le parler des jeunes des cités, en France, a fait l’objet de plusieurs travaux de recherches, spécialement dans le domaine de la sociolinguistique, dévoilant le foisonnement, la richesse, et la diffusion de ce parler devenu le symbole de la culture urbaine. Nous envisageons dans cet article d’analyser les différences de parlers relevées entre les hommes et les femmes dans un même espace, qui est celui de la banlieue. Pour ce faire, nous entreprenons de comparer deux romans issus de la littérature dite « beur », écrits respectivement par un homme et une femme, afin de relever les différentes stratégies mises en place par les deux auteurs sous l’angle de la variation diagénique. Il s’agit des romans Boumkoeur de Rachid Djaïdani (Djaïdani, 1999) et Du rêve pour les oufs de Faïza Guène (Guène, 2006). The language of young people in the French cities has been the subject of several research works, especially in the field of sociolinguistics, revealing the proliferation, richness, and dissemination of this language which has become the symbol of urban culture. In this article, we plan to analyze the differences in speech observed between men and women in the same space, which is that of the suburbs . To do this, we undertake to compare two novels from the so-called genre ‘beur' literature, written by two different authors under the guise of diagenic variation of language in gender studies. We have Rachid Djaïdani’s Boumkoeur (Djaïdani, 1999) and Faïza Guène ‘s Du rêve pour les oufs (Guène, 2006).

Mots clés: littérature beur ; le français des cités ; banlieues ; variation diagénique ; verlan


Épuisement professionnel chez le professeur de l'enseignement primaire(PEP)- Causes, attitudes préventives et perspectives -

بن بكريتي حوسين, 

Résumé: Nul ne doute que le métier de l'enseignant soit le plus noble de tous les autres métiers. "L'enseignant est comme une bougie, il se consume pour éclairer le chemin pour les autres." dit le proverbe. Cependant, plusieurs facteurs internes et externes pourraient lui rendre la tâche d'enseigner difficile. Dans notre intervention, basée essentiellement sur des avis recueillis auprès d'enseignants algériens exerçant dans le primaire, notre objectif est de comprendre la vie professionnelle, privée et familiale d'un enseignant afin de comprendre tout ce qui pourrait l'empêcher d'exercer convenablement son métier. Par ailleurs, le manque de logement, la cherté de la vie, la préparation des cours à la maison, la correction des cahiers de classe, les conflits familiaux, les maladies chroniques et psychosomatiques liées à la profession, l’anxiété, la nervosité et le stress, le manque de temps libre, l’épuisement physique et moral, la retraite à soixante ans, la surcharge de la classe, la pression de l'administration…font que les problèmes s'accumulent et entraînent une absence de conciliation entre une vie hors établissement et une vie au sein de l'établissement. Dans cette optique, la présente communication a pour objectif de répondre à tous les questionnements liés aux véritables causes de l'épuisement professionnel chez l'enseignant du primaire et ce, afin de trouver ce qui pourrait aider un enseignant à réussir dans son métier.

Mots clés: Burn-out ; épuisement professionnel ; enseignement ; professeur de l'enseignement primaire


Word Understanding: A Crucial Component in Reading Comprehension

فوناس أسامة,  حمايدية محمد, 

Résumé: Learners’ reading comprehension is very often hampered by their limited words of the target language. Understanding words to grasp the ideas of a text and attempting to use them to express their thought is the major problem which confronts them because of their misinterpretation of the exact meaning as well as the context of the situation in which these words are used. Meaning of words are parts of the decoded messages where the cultural aspects of language influence the learners' speech as well as writing and hence, they make serious mistakes by translating the forms and the meanings from the native language and culture to the ones of the TL. This may lead to the problem which arises when learners make efforts to acquire new habits and behaviour of the foreign language, and at the same time they use the background of their native language habits.

Mots clés: Word ; Language ; Denotative ; Connotative ; Metaphor


Interdépendance des processus cognitif et affectif dans l’apprentissage d’une langue étrangère –le français -

ارقي دليلة, 

Résumé: Dans les progrès du langage, les besoins, les comportements, les actions/réactions spécifiques à chaque stade de développement de l’enfant, de l’adolescent, l’émotionnel -soit l’affectivité - joue un rôle prépondérant. L’impact de l’affectivité -vu son interdépendance, durant ces stades de développement, avec le processus cognitif, telle qu’établie et confortée par les découvertes des neurosciences –affectives- devra être, par conséquent, pris en considération dans l’apprentissage en général, et dans celui d’une langue étrangère- en l’occurrence le français- en particulier. Et ce, si on aspire à ce que cet apprentissage soit motivant, porteur, fructueux .Pour ce faire, il devra s’ouvrir à de nouvelles pratiques de l’enseignement des langues, être conduit par une compréhension empathique des apprenants, dans le cadre d’une relation dyadique Enseignant/Enseignés, harmonieuse.

Mots clés: Affectivité ; Cognition ; Langage ; Enseignement ; Apprentissage ; Ludique ; Langues


Les configurations sociogrammatiques et l’identité altérée dans Les Vigiles de Tahar Djaout

فودي علي,  بوعتو بشير, 

Résumé: La conception française de la littérature comparée est fondée sur les rapports d’influences qui peuvent exister entre l’identité et l’altérité. Cependant, l’analyse de ces rapports se fait, habituellement, par le recours à des moyens d’analyse classiques, tels que, les champs lexicaux, l’analyse thématique, l’analyse mythocritique et autres. En revanche, notre étude, qui prend Les Vigiles de Tahar Djaout comme corpus d’analyse, se fixe l’enjeu de recourir aux configurations sociogrammatiques, pour l’examen de ces rapports d’influence entre le Soi et l’Autre. The French conception of comparative literature is founded on the relations of influence which may exist between identity and otherness. However, the analysis of these relationships is usually done through recourse to classical means of analysis, such as, lexical fields, thematic analysis, mythocritic and others. On the other hand, our study which takes The Vigils of Tahar Djaout as a corpus of analysis sets itself the stake of having recourse to sociogrammatic configurations, for the examination of these relations of influence between the Self and the Other.

Mots clés: Sociogramme ; identité ; altérité ; rapports d'influence ; altération


Communication, Erreurs et McDonalisation ou le Modèle de l’Efficience au sein du Système Educatif Supérieur

الزعري هشام, 

Résumé: Depuis la fin du XXe siècle, des signaux d'alarme psychopédagogiques ne cessent de retentir au sein du système éducatif marocain. Ainsi, du primaire jusqu’au lycée, la persistance des désordres de dysfonctionnement d’origine neurologique qui altèrent de façon spécifique et importante certaines capacités cognitives impliquées dans les apprentissages toujours incontrôlables des apprenants est flagrante. Quant au cycle supérieur, les erreurs de compréhension, de raisonnement, des idées a priori surprenantes des étudiants n’ont pas arrêté de déstabiliser les enseignants-chercheurs marocains . Des efforts louables furent entrepris pendant la première décennie de ce troisième millénaire afin d’apporter une réponse pédagogique pertinente à ces dysfonctionnements psychopédagogiques, mais ces réponses furent jugées insatisfaisantes . Les dernières mesures d’urgence pédagogiques prises par les décideurs éducatifs marocains semblent vouloir perfectionner ces réponses. En effet, une analyse sommaire nous a permis de relever que leurs nouvelles stratégies palliatives convergent de plus en plus vers le perfectionnement des dispositifs et pratiques qui favorisent l’apprentissage des étudiants et augmentent leurs performances dans le contexte universitaire marocain. Ces dispositifs et ces pratiques mettent en saillance un processus qui semble proche de la théorie cognitiviste : la latéralité . Il nous paraît donc pertinent d’identifier et de savoir, et c’est notre problématique, en quoi et comment cette latéralité peut-elle permettre ou non la remédiation des erreurs des apprenants marocains et surmonter leurs difficultés liées à l’apprentissage au sein d’un écosystème, tel que celui de l’enseignement supérieur marocain, réputé de rigide.

Mots clés: McDonalisation ; Latéralité ; Modèle de l’efficience ; Communication ; Erreurs ; cognition


La force démiurgique des néologismes durant la pandémie Covid-19‎

بن عبيد فايزة,  كثيري براهيم, 

Résumé: Situation inédite, créativité intacte : depuis huit mois des néologismes ont fait leur entrée dans le ‎dictionnaire pour décrire l'improbable situation lors du confinement. Tantôt ludique, tantôt poétique, ce ‎vocabulaire est susceptible de perdurer ! La pandémie de coronavirus, par sa spécificité, a été généreuse ‎envers la langue française, qui a vite généré et accueilli des unités lexicales simples et complexes, un ‎nouveau vocabulaire spécialisé, qui reflètent les transformations survenues dans les sociétés humaines ‎concernées. Le corpus recueilli dans cet article est constitué de néologismes de forme sans précédent ‎provenant de divers domaines. Nous analysons les différents facteurs qui ont une incidence sur la langue ‎‎(sociales, culturelles et politiques). Les nouveaux mots et les nouvelles expressions qui ont surgi durant de la ‎crise sanitaire seront certainement étudiés par les linguistes durant les années à venir.‎

Mots clés: pandémie Covid-19‎ ; néologisme‎s ; vocabulaire savant ; créativité lexicale ; médias sociaux numériques.‎


PLAIDOYER POUR UN CREATISSAGE EN CLASSE DE FLE : VERS UNE PREDISPOSITION NEUROSCIENTIFIQUE ET COGNITIVE

بن شريف سارة,  مزياني امينة, 

Résumé: Cet article propose de mettre l’accent sur une rencontre entre la créativité et l'apprentissage en classe de FLE. Il déplace le curseur des études sur les champs de la neuroscience afin de cerner ces retrouvailles dans la dimension cognitive, ainsi identifier son impact sur la potentialisation des apprentissages de l'apprenant en classe de FLE. En s'appuyant sur les résultats d'analyse de versions écrites d'une épreuve de pensée associative (Botella et al, 2016) au Collège Taher Messaouden-Batna, nous constatons que certains traits cognitifs permettent un agir exécutif en langue étrangère, en l'occurrence amélioration de productivité langagière.

Mots clés: Créativité ; Cognition ; Apprentissage ; Fonction exécutive ; Combinaison cognitive


L’ENSEIGNANT UNIVERSITAIRE : ENTRE L’IMAGE, LA VÉRIFICATION ET L’ESTIME DE SOI

Bouari Halima, 

Résumé: Outre son profil professionnel, le profil psychologique de l’enseignant universitaire a un impact sur son rendement et celui de ses étudiants. Inspiré du vécu professionnel et des lectures personnelles, le présent article tentera d’en décrire le soi à savoir son image, sa vérification et son estime. L’enseignant-lecteur y trouvera le profil qui lui correspond avec un référentiel de comportements à adopter pour une éventuelle vérification de soi lui permettant de demeurer en bonne voie.

Mots clés: enseignant universitaire ; image de soi ; vérification de soi ; estime de soi ; profil


Le métissage dans Héros anonymes de Saphia Azzeddine, mythe ou réalité ?

مسكين محمد ياسين,  بن طيفور نادية, 

Résumé: Le présent article s’intéresse à l’étude de la figure du personnage métis dans le roman Héros anonymes de l’écrivaine franco-marocaine Saphia Azzeddine. Il est question de voir comment le métissage est représenté dans ce roman, par le biais de l’analyse des thèmes de l’hybridité et les aspects du personnage hybride. Autrement dit, s’agit-il d’une expérience problématique ou au contraire une expérience plutôt harmonieuse d’une identité multiple?

Mots clés: Identité ; Hybridité ; métissage ; Brassage ; Saphia Azzeddine


Quelques aspects de l’approche neurocognitive dans l’apprentissage de la langue de spécialité

مرفوق اسية,  ابريجة عبد الغني, 

Résumé: Mieux apprendre les langues grâce aux neurosciences devient un sujet d’actualité très prisé dans les milieux de la recherche scientifique en pédagogie et didactique. Les spécialistes se mettent alors à expliquer les mécanismes qui permettent aux apprenants de construire leurs savoirs et à chercher les moyens pour optimiser cette opération en se basant sur le cerveau et ses connexions neuronales infinies. Notre article présente à partir de notre expérience d’enseignement du cours de langue de spécialité dans un institut dispensant des formations à visée professionnelle quelques aspects de l’enseignement/apprentissage de la langue de spécialité recommandés par l’approche neuro-didactique et qui ont prouvé leur efficacité et donné des résultats satisfaisants. Nous découvrirons particulièrement quelques méthodes d’apprentissage de la langue de spécialité centrées sur les capacités de l’étudiant d’une part comme l’attention, la réflexion, la mémorisation, la créativité et sur le comportement des enseignants d’autres part qui sont appelés à modifier leurs pratiques en cédant la place à la simulation, à l’appel à l’imagination, au bannissement de l’inhibition, etc.

Mots clés: langue de spécialité ; enseignement-apprentissage ; approche neurocognitive ; aspects ; méthodes


L’ECOLE A L’ERE DU NUMERIQUE ENTRE ETHIQUE ET ENJEUX

بن زروال طارق, 

Résumé: Le présent article porte sur la dimension éthique au niveau des TIC dans l’éducation, afin de mieux saisir les nouveaux paradigmes éducatifs qui découlent du recours massif aux TIC qui a changé la donne et où l’enseignant se retrouve face à de nouveaux rôles. Nous avons porté une réflexion sur la place de l’éthique dans cette nouvelle ère numérique, puis nous avons analysé des sites qui proposent des modèles éthiques et enfin, nous avons traité des résultats d’une enquête visant à dégager les opinions des enseignants et apprenants algériens sur l’école algérienne et le recours aux TIC

Mots clés: TIC ; Enseignement ; Apprentissage ; Enjeux ; Ethique- autonomie


VOIX DU CORPS, CORPS DE LA VOIX DANS SYNGUÉ SABOUR, PIERRE DE PATIENCE D’ATIQ RAHIMI

سيدي يعقوب عائشة, 

Résumé: Résumé : Cet article a pour objectif l’étude de la voix et du corps qui s’y révèle dans le roman d’Atiq Rahimi, Syngué Sabour, Pierre de Patience. Nous identifierons au départ les mécanismes scripturaux permettant la présentification de la voix féminine dans la matérialité de l’écriture, pour ensuite nous intéresser aux fonctions et aux valeurs de l’agir par la voix dans cette dialectique de la rencontre corporelle entre le féminin et le masculin que l’écriture rahimienne essaye d’entretenir afin qu’advienne une dénonciation symbolique et effective de la domination du système phallocratique.

Mots clés: Voix ; corps féminin ; écriture ; phallocratie ; Atiq Rahimi


LAICITE : de l’impartialité dictionnairique aux stéréotypes sociaux.

سوسي- يخلف نادية, 

Résumé: Ce travail tente de comprendre le rapport des français au lexème puis au concept « Laïcité ». A travers une étude lexico-sémantique, nous interrogeons l impartialité du lexème « laïcité » et le processus de construction des partialités des interprétations et des appropriations du concept « laïcité ». L’enquête soumet l’entrée « laïcité » du dictionnaire LE PETIT ROBERT à un groupe de français, et ce afin de cerner sa connaissance, sa compréhension, la dynamique mise en place dans son interprétation puis la greffe de nouvelles charges sémantiques au lexème. Nous explorons ainsi les relations d’interdépendance entre le lexique, le corpus d’analyse et la société.

Mots clés: Laïcité ; dictionnaire ; lexème ; impartialité ; partialité ; stéréotype


Apprenant algérien et appropriation du FLE: à la croisée des variables culturelles.

عتروز يوسف, 

Résumé: Résumé L’apprentissage d’une langue étrangère, en l’occurrence le français, est une "mission" difficile et un processus complexe surtout pour un apprenant algérien qui est continuellement confronté à des problèmes d’ordre culturel (surtout !). À ce niveau, les représentations culturelles, la langue maternelle et les stratégies d’apprentissage sont des éléments incontournables que le didacticien / praticien doit prendre en considération pour une meilleure optimalisation du processus enseignement / apprentissage / évaluation. Dans ce cas, quel rôle faut-il attribuer à la langue maternelle lors de l’apprentissage? Quel sera l’impact des représentations sur l’apprentissage de la langue française en tant que langue romane appartenant à une ère civilisationnelle et une dimension linguistique autre que les langues vernaculaires? Existe-t-il des stratégies d’apprentissage propres à l’apprenant algérien et sur lesquelles peut-on compter pour une possible rentabilisation didactique? The Algerian Learner and Appropriation of “FLE”: at the Crossroad of Cultural Variables. Abstract Learning a foreign language, French language in our case, is considered to be a hard "mission" and a complex process, mainly for an Algerian learner who is frequently encountered with cultural problems (especially!). At this level, cultural representations, mother tongue and learning strategies are crucial elements that the didactic teacher/ practitioner must take into account for a better optimization of the teaching / learning / assessment process. In this case, what role should be assigned to the mother tongue during learning? What will be the impact of the representations on the learning of the French language as a Romance language belonging to a civilizational era and a linguistic dimension other than the vernacular languages? Are there any learning strategies which are specific to the Algerian learners upon which they can be counted for a possible didactic profitability? Keywords Mother tongue - Representations - Learning strategies - French as a foreign language - Learning styles

Mots clés: Langue maternelle ; Représentations ; Stratégies d’apprentissage ; Français langue étrangère ; Styles d’apprentissage


Ecopoétique et Imagination environnementale pour un écologisme humaniste et une perspective éducative dans Mondo et autres histoires de J.M.G Le Clézio

Guerid Khaled,  Guettafi Sihem, 

Résumé: : La littérature contemporaine aborde depuis quelques années de nouvelles thématiques orientées principalement vers des pensées écologiques. Une littérature d’inspiration écologique en rapport avec l’environnement est née, subsumant deux concepts hybrides : l’écocritique et l’écopoétique. La littérature ou L’imagination environnementale, serait, dès lors, une forme d’expression engagée dont l’objectif est le retour à l’authenticité en valorisant la nature et surtout le monde non humain que certains auteurs le présentent comme sain et équilibré. Par sa dimension éducative, cette forme d’expression littéraire tend à préserver l'environnement par la mise en scène d’une activité écologique qui repose sur des interactions entre la nature et l'homme. Parmi les écrivains avant-gardistes dont les œuvres constituent le socle de cette nouvelle tendance, nous citons Jean-Marie Gustave Le Clézio qui dans son œuvre Mondo et autres histoires s’intéresse particulièrement à la vie de l’enfant dans des espaces naturels différents et dont la révérence de la nature constitue le thème principal.

Mots clés: imagination environnementale ; écocritique ; écopoétique ; perspective éducative ; écologie ; interaction


La figure de la femme musulmane dans la littérature occidentale : images, représentations et stéréotypes. Lecture de Bilqiss de Saphia Azzedine

بلخوس دهية,  ايت منقلات محمد صالح, 

Résumé: Pour Saphia Azzeddine, le combat de Bilqiss, jeune femme musulmane héroïne de son roman, s’avère être une représentation littéraire révélatrice de l’intérêt porté par l’auteure au sujet de l’avenir du « Monde musulman ». En effet, nous nous attèlerons à démontrer comment la romancière, par le biais de stratégies scripturales spécifiques, impute au traitement inégalitaire des femmes musulmanes dans les pays intégristes, la responsabilité de la déchéance du Monde musulman ? Conformément aux ambitions du conte philosophique, l’auteure conteste l’idéologique intégriste et la politique de l’ingérence occidentale. L’auteure utilise les caractéristiques du conte et les détourne par divers procédés comme l’ironie ou la satire, mais l’œuvre de Saphia Azzeddine n’en demeure pas moins un roman, avec tous les aspects qui le caractérisent : l’inattendu et l’extraordinaire des événements et des aventures ; la caractérisation des personnages principaux par la description, à travers le procédé du monologue intérieur, mais également par une analyse psychologique minutieuse. Aussi Saphia Azzeddine accorde, conformément aux codes de l’écriture romanesque, une place privilégiée à l’étude du discours religieux et des stéréotypes inhérents.

Mots clés: Représentation ; Femme ; Littérature ; Occident ; Islam ; Fiction ; Discours ; Stéréotype


Trois figures d’engagement dans le théâtre algérien de la post- indépendance : Kateb Yacine, Mohamed Boudia et Abdelkader Alloula

قاسمي حفيظة, 

Résumé: : Le présent article tente de mettre en lumière l’émergence d’un théâtre algérien engagé et d’interpréter en filigrane les nouvelles formes dramatiques en se référant aux icones de l’art dramatique en Algérie à savoir Kateb Yacine, Mohamed Boudia et Abdelkader Alloula tout en expliquant les divergences dans les conceptions même de l’engagement chez ces écrivains. Sachant que le théâtre algérien se voit pour autant engagé dès sa naissance dans toutes ses formes et ses expressions, les dramaturges, quoiqu’ils ne s’inscrivent pas sur le même axe diachronique, tiennent tous le même flambeau larmoyant et libérateur pour éclairer la situation d’une Algérie colonisée et aspirer à une Algérie nouvelle !

Mots clés: engagement ; nouvelles formes ; emprunt ; trois icones ; théatre algérien


L’alternance codique en Algérie, entre pratique discursive et indicateur de genre!

حدادي راضية, 

Résumé: Les locuteurs d’une communauté linguistique n’ont pas tous, ni toujours les mêmes pratiques langagières. Cela peut s’expliquer par les divers facteurs de différenciation marquant le tissu social et rendant par conséquent la langue sensible à des clivages internes qui tiennent à l’appartenance géographique, socioprofessionnelle, socioculturelle, l’âge et le sexe. Cela peut également s’expliquer par la coexistence éventuelle de plusieurs langues à l’intérieur de cette même communauté. Selon les données, on peut parler de bilinguisme, de plurilinguisme,…et de bien d’autres concepts qui s’y rattachent : alternance ou mélange codique, insécurité linguistique, représentations, etc. Cet article cherche donc, à savoir si l’alternance codique comme pratique discursive adoptée par les sujets bi-plurilingues pourrait aussi faire l’objet d’un usage variant selon le genre.

Mots clés: Alternance ; codique ; pratique discursive ; variation linguistique ; genre


Une éducation à l’image pour un réel renouveau didactique. L’image publicitaire comme support pédagogique

سايح محمد, 

Résumé: Résumé : « Comme tout langage, l’image est porteuse de sens, de culture, de communication quand la pédagogie ne réduit pas son statut à celui d’illustration ». Partant de ce constat et sachant pertinemment qu’à l’ère du numérique où l’image constitue désormais un outil incontournable pour transmettre l’information, nous pensons qu’il serait urgent d’octroyer un statut privilégié dans l’éducation à l’image ainsi qu’aux médias, dans le cadre de nos pratiques d’enseignement/apprentissage. Car qu’on le veuille ou pas, force est de constater qu’en dehors des lieux d’apprentissage, enseignants et apprenants fréquentent régulièrement diverses formes d’images qui sont mises à leur portée par les multiples médias, cette opportunité favoriserait, intensément l’insertion de ces représentations iconiques en situation d’enseignement/apprentissage. Dans notre cas d’étude et afin de décrypter les mécanismes sous- jacents qui régissent le fonctionnement des différents signes à l’intérieur d’une image-langage, nous allons faire d’une image publicitaire, extraite d’une campagne publicitaire pour téléphonie mobile, l’objet d’une analyse objective et référentielle. Sommairement l’image publicitaire va être abordée comme phénomène, à la fois discursif, communicatif et social.

Mots clés: image ; langage ; publicité ; signe ; discours ; enseignement ; apprentissage ; communication


Entretien avec Martine Abdallah- Pretceille, Professeure Emérite des Universités : « La notion de vivre ensemble suppose un accord sur des valeurs communes, sans cet accord, il ne peut y avoir d’entente »

Soltani El Mehdi, 

Résumé: Dans cet entretien, Martine Abdallah- Pretceille relate son expérience dans l’enseignement des langues étrangères en général et le FLE en particulier à travers ses différentes fonctions (entre autres institutrice, inspectrice, directrice, professeure des universités et vice-présidente de l’université). Elle revient sur la problématique interculturelle qui demeure un champ disciplinaire très vaste et complexe. Dans la même optique, elle dirige de nombreuses équipes dont les axes se penchent sur la gestion des conflits, la communication interculturelle, la laïcité et la question religieuse dans la société actuelle.

Mots clés: Martine Abdallah- Pretceille, problématique interculturelle, le vivre ensemble, l’enseignement de FLE, gestion des conflits.