Revue algérienne des lettres
Volume 8, Numéro 2, Pages 235-246
2024-06-30
La Didactique Professionnelle Et L’analyse Des Situations éducatives. Enjeux Et Modalités .
Auteurs : Moussaoui Nassima .
Résumé
Dans cet article, nous nous intéressons aux compétences professionnelles des enseignants de français du cycle secondaire en Algérie. Nous nous inscrivons dans le cadre conceptuel de la didactique professionnelle. Nous nous sommes attardée sur les compétences métacognitives et réflexives. La première partie de notre article sera consacrée à l’ancrage théorique et conceptuel dans lequel nous nous sommes inscrite en vue d’analyser une situation éducative. Nous attellerons ensuite à décrire notre expérimentation au cours de laquelle des enseignants contractuels du cycle secondaire en Algérie ont analysé une situation éducative narrée par un pair.
Mots clés
Didactique professionnelle ; Analyse des pratiques ; Réflexivité ; verbalisation ; savoir d'action
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