مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 4, Numéro 4, Pages 151-172
2018-12-31

علاقة صعوبات تعلم القراءة بمفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ الخامسة إبتدائي دراسة مقارنة بين القراء العاديين وذوي صعوبات تعلم القراءة من إبتدائيات ولاية الوادي



الكاتب : خنفور هشام . لعيس إسماعيل .

الملخص

ملخص : هدفت هذه الدراسة إلى معرفة علاقة صعوبات تعلم القراءة بمفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ الخامسة ابتدائي، إذ أُفْتُرض التالي: وجود فروق بين متوسطي درجات القدرة على القراءة - لقراءة الكلمات - بين القراء العاديين وذوي صعوبات تعلم القراءة، و أيضا افترضنا وجود فروق بين متوسطي سرعة القراءة - لقراءة الكلمات - بين القراء العاديين وذوي صعوبات تعلم القراءة و كذلك وجود فروق بين متوسطي درجات مقياس مفهوم الذات الأكاديمي بين القراء العاديين وذوي صعوبات تعلم القراءة، اما عينة الدراسة فتكونت من ( 110 ) تلميذا، ينتمون إلى ابتدائيتين من ولاية الوادي وبالنسبة لأدوات الدراسة فقد اعتمدنا على المقاييس التالية: مقياس القراءة للكلمات و كذا مقياس القراءة من وجهة نظر المعلم و أخيرا مقياس مفهوم الذات الأكاديمي. كما استخدمنا المنهج الوصفي الارتباطي وتوصلنا للنتائج التالية: - وجود فروق بين القراء العاديين وذوي صعوبات تعلم القراءة في القدرة على القراءة وكانت هذه لصالح القراء العاديين. - كذلك وجود فروق في سرعة القراءة وكانت أيضا لصالح القراء العاديين. - وجود فروق في مفهوم الذات الأكاديمي بين القراء العاديين وذوي صعوبات تعلم القراءة.

الكلمات المفتاحية

صعوبات تعلم القراءة، العسر القرائي، الذات الأكاديمي،

مقالات مماثلة

دراسة مقارنة لفاعلية الذات لدى التلاميذ السنة الخامسة ابتدائي العاديين وذوي صعوبات التعلم في مجموعة من المدارس الابتدائية -بولاية الوادي-الجزائر

حامدي صبرينة .  بوبكر منصور . 
ص 291-306.

أنماط معالجة المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية دراسة مقارنة بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات تعلم (الكتابة – الحساب)

بن فليس خديجة . 
ص 337-352.

The Level Of Social Skills Amongst Fifth Year Primary Students With And Without Learning Disorders؛ مستوى المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي العاديين وذوي اضطرابات التعلم؛ Le Niveau De Compétences Sociales Chez Les élèves De Cinquième Année Du Primaire Normaux Et Les élèves Présentant Des Troubles De L'apprentissage

طهراوي ياسين .  فقيه العيد . 
ص 241-258.

الفرق بين التلاميذ العاديين وذوي عسر القراءة في مهارة الإدراك السمعي دراسة ميدانية لدى عينة من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي

غلاي فوزية .  بوحفص طارق . 
ص 251-265.

دراسة الوتيرة المدرسية: التّغيرات اليومية للانتباه لدى تلاميذ السّنة الخامسة إبتدائي- دراسة مقارنة بين ولاية تيزي وزو وولاية تمنراست

لويزة معروف .  مسيسيلية إمسعودان . 
ص 255-273.

Formats de citation