المرشــد
Volume 6, Numéro 1, Pages 101-118
2016-05-05
علاقة ما وراء المعرفة بإستراتيجيات التعلم المعرفية لدى الطلبة الجامعيين
الكاتب : صحراوي نزيهة .
الملخص
ملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين ما وراء المعرفة واستراتجيات التعلم المعرفية لدى الطلبة الجامعيين. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي ألارتباطي، لاستيضاح العلاقة بين ماوراء المعرفة واستراتجيات التعلم المعرفية الفعالة بمقياس ما وراء المعرفة ودرجات مقياس استراتجيات التعلم المعرفية، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (160) طالبة، وقد تم التوصل إلى ما يلي: - وجود علاقة بين درجات مقياس ما وراء المعرفة ودرجات مقياس استراتجيات التعلم المعرفية لدى الطلبة الجامعين. - وجود فروق بين الطلبة في درجات مقياس ما وراء المعرفة حسب مستوى التحصيل الدراسي، ( متفوق، عادي، متأخر دراسيا) لصالح الطلبة المتفوقين. واعتمادا على النتائج المتوصل إليها تبين أن لما وراء المعرفة أهمية كبيرة لمساعدة الطالب على اكتساب واشتقاق استراتجيات التعلم الفعالة، كما اتضح من خلال النتائج دور ما وراء المعرفة في تحسين مستوى التحصيل الدراسي للطلاب وذلك من خلال تحقق الفرضية الثانية.
الكلمات المفتاحية
ماوراء المعرفة،استراتجيات التعلم المعرفية،التحصيل الدراسي، الطلبة الجامعيين
مقالات مماثلة
نزيهة صحراوي
.
ص 81-102.
عبد الواحد سُليمان
.
بحرة كريمة
.
الفضلي هدى
.
ص 70-95.
نزيهة صحراوي
.
ص 89-109.
خولة أحمدي
.
ص 131-145.
