المعيار
Volume 14, Numéro 2, Pages 778-791
2023-12-30

مدارس رعاية ذوي الهمم في الجزائر - الإعاقة السمعية نموذجا- Schools Caring For People Of Determination In Algeria - Hearing Impairment As An Example -



الكاتب : ذيب وسيلة .

الملخص

ملخص: إن عملية التدريس ذوي الهمم (التلاميذ الإعاقة السمعية )تحتاج إلى معلم من نوع خاص لأنه يقع عليه العبء الأكبر في مسؤولية نجاح المنهج في بلوغ أهدافه ، فالمعلم يأخذ على عاتقه مسؤولية اتباع طرق تدريس فعالة و استخدام مواد تعليمية مناسبة لإتاحة الفرصة أمام التلاميذ الإعاقة السمعية لاكتساب خبرات جديدة في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات المستوحاة من منهج المدرسة العادية وذلك بتعليم نفس منهاج وزارة التربية و التعليم للمدرسة الابتدائية و عليه فمسؤولية المعلم تحقيق التدريس الفعال الذي يتطلب منه أن يكون متمكن من المهارات التي تساعده على التخطيط الجيد للدروس و تنفيذها و تقويمها . من هذا المنطلق تحاول الباحثة معرفة الواقع الحالي لمناهج تدريس تلاميذ الإعاقة السمعية في الجزائر ؟ Abstract: The process of teaching people of determination (students with hearing disabilities) requires a special type of teacher because he bears the greatest burden of responsibility for the success of the curriculum in achieving its goals. The teacher takes upon himself the responsibility of following effective teaching methods and using appropriate educational materials to provide the opportunity for students with hearing disabilities to acquire New experiences in light of teaching by approaching competencies inspired by the regular school curriculum by teaching the same curriculum of the Ministry of Education for primary school. Accordingly, it is the responsibility of the teacher to achieve effective teaching, which requires him to be proficient in the skills that help him plan well, implement and evaluate lessons. From this standpoint, the researcher tries to find out the current reality of the curricula for teaching students with hearing disabilities in Algeria?

الكلمات المفتاحية

الكلمات المفتاحية: الإعاقة السمعية- معلم الإعاقة السمعية مناهج الإعاقة السمعية

مقالات مماثلة

الصلابة النفسية وعلاقتها بالرضا عن الحياة لدى المراهقين ذوي الاعاقة السمعية (دراسة ميدانية بمدرسة الاطفال المعاقين سمعيا بتامنغست ) Psychological Hardness And Its Relationship To Life Satisfaction Among Adolescents With Hearing Disabilities (a Field Study At The School For Hearing-impaired Children In Tamanghasset)

عبد المنعم فيصل .  عبد الله بن عبد السلام . 
ص 359-379.

التوافق النفسي الاجتماعي لدى الاطفال المصابين بالإعاقة السمعية من النوع العميق -دراسة عيادية لأربع حالات- Psychosocial Compatibility In Children With Hearing Impairment Of A Deep Type Clinical Study Of Four Cases--

نوار شهرزاد .  حشاني سعاد . 
ص 431-444.

درجة اهمية الاحتياجات التدريبية لدى معلمي ذوي الاعاقة السمعية حسب وجهة نظرهم -دراسة ميدانية في جميع مدارس ذوي الاعاقة السمعية في الجزائر-

بشاطة منير . 
ص 269-287.

تصورات الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة"ذوي الإعاقة السمعية وذوي الإعاقة البصرية" لمعايير الجودة في جامعة عبد الحميد مهري قسنطينة-2-. دراسة ميدانية بجامعة قسنطينة-2-

جديدي سيف الدين . 
ص 325-340.

اثر برنامج تعليمي باستخدام الفيديو على تعلم بعض مهارات الكرة الطائرة للتلاميذ ذوي الإعاقة السمعية (13-15سنة) Impact Of Proposed Educational Program Of Using Video On Learning Some Basic Volleyball Skills For Hearing Impaired Students (13-15 Yea

خالد وليد .  حسين بن زيدان .  جمال مقراني . 
ص 391-410.

Formats de citation