Aleph
Volume 10, Numéro 4, Pages 63-79
2023-09-29
La Glossophobie Ou L’anxiété Langagière En Milieu Universitaire Algérien : étude De Cas Au Département De Français De L’université Blida
Auteurs : Hamdad Chanez .
Résumé
Lorsque la glossophobie ou la peur de parler en public affecte des étudiants de langue étrangère ou seconde, elle est appelée anxiété langagière. Il s’agit d’un fait langagier engendré par des facteurs divers, pouvant influer négativement sur la performance des étudiants lors des présentations orales en classe. En tant qu’enseignante de F.L.E. (Français Langue Étrangère) au département de français de Blida 2, nous avons été intriguée par la réticence des étudiants de Master 2 à prendre la parole en classe et par leur appréhension montante à l’approche de l’ultime évaluation de leur parcours universitaire : la soutenance publique de leurs mémoires de Master. Située au carrefour de la psychologie, de la psychopédagogie et de la didactique des langues étrangères, notre recherche a pour objectif de mesurer le degré de présence de l’anxiété langagière chez les futurs candidats au Master de l’université Blida 2 (Algérie), de déterminer l’origine de cette anxiété et de proposer quelques solutions, afin d’amener ces étudiants à acquérir une assurance qui leur permettra de s’exprimer avec plus de facilité.
Mots clés
Glossophobie ; Anxiété langagière ; Psychologie ; Psychopédagogie ; Didactique des langues étrangères.
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