مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 10, Numéro 1, Pages 120-136
2021-03-30
البَياضَاتُ النَّصِّيَّةُ بحثٌ في المفهُومِ وتَحوُّلاتِهِ
الكاتب : مزيلط محمَّد . الطاهر بلحيا .
الملخص
أسَّست مَدْرسَةُ "كُوسطانس"معالم نظريَّةٍ لقراءةِ النَّصِّ وتأْويلِهِ من خلالِ محوري القِرَاءةِ مع "فولفغانغ إيزر"، والتَّلقي مع "هانس روبرت ياوس". وراهَنَتْ في ذلك على فِعْلِ التَّفاعُلِ الحَاصِلِ بين النَّصِّ والقارِئِ، ويَقُومُ كُلُّ محورٍ من المحورينِ على عُدَّةٍ من المفاهيم الإجرائيَّةِ، ولعلَّ من أبرزِهَا البياضَاتِ النَّصِّيَّةِ، التي تَسْتَأثِرُ باهتمامِ مشرُوعِ البَحثِ. وتكمُنُ أهميَّةُ المُداخَلةُ في مُنَاقَشِتِهِ للوضْعِ الأنطولوجي للبياضَاتِ، مع الأَخْذِ بعينِ الاعْتِبَارِ إشَارَة "إيزر" إلى اعتياصِ ذلك؛ لأنَّهُ لم يُحَدِدْهَا على نحوٍ دقيقٍ، وأكثر من ذلك، ضيِّقٌ؛ لأنَّهُ انطلق من النَّصِّ السَّردي دون الشِّعريّ في تَمْثِيلِهَا، ممّا يَفْتَحُ المجالَ رحبًا للاجتهادِ في هذه الزَّاويةِ. ولن يتمَّ ذلك إلاَّ بالإجابةِ عن الإِشْكَالاتِ الرَّئِيسَةِ، كيف يُسهِمُ البياضُ في فِعْلِ قِرَاءَةِ النَّصِّ، وانتاجِ الدّلالةِ؟ إلى أيِّ حدٍّ استطاع "إيزر" رسم معالم بياضاتٍ نصِّيَّةِ تُعبِّرُ عن الخطاب الأدبيّ في كُليَّتِهِ؟ ألا يُمْكِنُ تصوُّرُ أنماطٍ للبياضاتِ تخرُجُ عن حُدُودِ إمكانيَّات التَّوليف بين العناصر البانية للنَّصِّ؟ The Constance school proposed benchmarks for a theory of reading and interpreting texts via two axes: the first is that of reading with Wolfgang ISER, the second of reception with H. R Jauss, by focusing on the act of interaction between the text and the reader. Each axis is based on a series of procedural notions including mainly that of textual blanks which is our interest in the current research. The importance of this contribution is consolidated by the discussion of the ontological status of blanks taking into consideration that Iser himself recognizes the difficulty, because he did not define them in a precise way, moreover it is so narrow since he worked on the narrative text and neglected the poetic one, thus opening up great prospects for innovating in this aspect. This is only achieved by solving these main problems: how do blanks contribute to the act of reading text and that of semiosis? How far has Iser been able to establish the benchmarks of the blanks of the text that translate the literary discourse in its entirety? Isn’t possible to conceive types of blanks that exceed the limits of the possibilities of combinations between the elements constituting the text ?
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاح : نص، بياضات نصيَّة، قارئ، خطاب ; Keywords: text, Textual blanks, reader, discourse
مقالات مماثلة
أعمارة ربيحة
.
ص 449-484.
الوافي سامي
.
ص 75-88.
