آفاق علمية
Volume 12, Numéro 4, Pages 366-379
2020-09-17
أثر المحتوى في تعليمية نشاط التعبير الطور الثانوي أنموذجا
الكاتب : بن مامة حليمة .
الملخص
إن الحديث عن المحتوى يعد من التحديات التي شهدتها المنظومة التربوية مؤخراً، خاصة على مستوى العملية التعليمية التعلمية؛ فقد حولته من ذلك الجمود الذي يتمثل في الحفظ والاسترجاع إلى البحث والاكتشاف واكتساب عدة كفاءات. فالمحتوى يعد العنصر الثاني من عناصر المنهج بعد الأهداف طبعاً، وهو مجموعة من المعارف والمعلومات والخبرات تصاغ في قالب تعليمي الهدف منه بناء متعلم قادر يمتلك كفاءات متنوعة وغالباً ما يكون هذا المحتوى في الكتاب المدرسي ليسهل العملية بين المعلم والمتعلم أولاً، ولتحقيق أهداف المنهج الدراسي ثانياً؛ فالأهداف هنا هي تلك النتيجة التي تظهر على سلوك المتعلم خلال الدرس وتكون إيجابية، ومما لاشك فيه أن عناصر المنهج مترابطة فيما بينها؛ فكل عنصر مكمل للآخر وهذا يعني غياب عنصر أو عدم نجاحه ينجر عنه فشل المنهج الدراسي والمنظومة التربوية بصفة عامة. Talking about the content is one of the challenges that the educational system has witnessed recently; especially at the level of the educational learning process, It has transformed it from the inertia of conservation and retrieval to research, discovery and the acquisition of several competencies. The Content is the second element of the curriculum after the objectives, of course, it is a set of knowledge, information and experience formulated in the form of an educational objective to build a learner capable of having diverse competencies and often this content in the textbook to facilitate the process between the teacher and the learner first,and to achieve the objectives of the curriculum second; the goals here is the result that appears on the behavior of the learner during the lesson and they are positive,There is no doubt that the elements of the curriculum are interrelated; each element is complementary to the other and this means the absence of an element or the lack of success results in the failure of the curriculum and the educational system in general.
الكلمات المفتاحية
محتوى؛ تعليمية؛ تعبير؛ معلم؛ متعلم. ; Content; teaching; written Expression ; Teacher ; Learner
مقالات مماثلة
بلبول فريد
.
بن دقفل رشيد
.
ص 423-436.
غنام نورالدين
.
قعقاع توفيق
.
براح حمزة
.
ص 302-324.
حايد فتيحة
.
ص 44-61.
