المدونة
Volume 7, Numéro 1, Pages 541-564
2020-06-30

Hollywood Goes To Classroom: The Prospects Of Using Movies As Authentic Materials To Teach English Between Educational Benefits And Cultural Menace



Authors : Kefali Walid . Goui Djamel .

Abstract

The present study aims at exploring the detrimental effect of the unguided use of Hollywood movies to teach English as a foreign language. Movies have been praised not only as an effective linguistic communication medium, but also as a rapid linguistic, cultural and epistemological enriching mechanisms for students. Nonetheless, the invisible ideological downside of movies is beyond measure as it alters, dominates and vanquishes the cultural identity of learners and stimulate feelings of xenocentrism. The study is based on triangulation of data to raise legitimate concerns and challenge the long-standing attitude of using of movies as authentic materials. Thus, while the deep exploration of literature proved shows that Hollywood has been ideologically and culturally vigorous in marketing American culture and values to the world, the data gathered through a survey questionnaire, administered to EFL students at Khenchela University from five levels using probability sampling and interviews conducted with their teachers in that regard have exposed, not only a modification of the students’’ cultural identity, but also the presence of new American-origin cultural values and norms and a possible unhealthy attachment to American model of culture and ideology تهدف هذه الدراسة الى إظهار الاضرار العميقة التي يتسبب فيها الاستعمال المفرط و الغير موجه لأفلام هوليوود في تدريس اللغة الانجليزية كلغة أجنبية. لقد أشيد باستعمال الافلام في التعليم مرارا فهي وسيلة اتصال لغوية فعالة كما انها تزيد في الرصيد اللغوي، الثقافي و المعرفي للمتعلم بطريقة فعالة و سريعة. و لكن الاضرار الايديولوجية الخفية لهوليوود لا يمكن تصورها، فهي تغير وتسيطر و تغزو الهوية الثقافية للمتعلم من ثقافة مختلفة كما انها تجعله يعتقد بدونية ثقافته. من جهة اخرى، تحاول أن تثير تساؤلات بخصوص إستعمال الافلام كمواد تعليم أصيلة . و بالفعل فبعد بحث عميق في الدراسات السابقة خلصت الدراسة الى أن هوليوود ناشطة ايديولوجيا و ثقافيا و تحاول بإستمرار تسويق الثقافة و القيم الامريكية،و هذا ما تم اثباته أيضا عن طريق استبيان تم توزيعه على طلبة اللغة الانجليزية بجامعة خنشلة بالاضافة الى مقابلات فردية مع اساتذتهم. و قد خلصت الدراسة الى اثبات تغير جذري في الهوية الثقافية للطلبة بعد استعمال الافلام كمواد تعليمية أصيلة و يكمن هذا التغير في تبنيهم قيم و عادات جديدة ذات اصل امريكي بالاضافة الى التعلق اللامنطقي بكل ماهو امريكي ثقافيا و ايديولوجيا.

Keywords

Culture ; Movies ; Hollywood ; Learning English ; Authentic Materials ; Cultural Imperialism ; EFL

Les articles similaires

Developing Cultural Awareness Through The Use Of Authentic Materials In The Efl Classroom At The Department Of Letters And English, University Of Frères Mentouri Constantine1

Benhamlaoui Amina . 
pages 35-47.

‘the Face Of Evil’ The Muslim Beard Representation In Hollywood Movies In Post 9/11 Attacks ‘le Visage Du Mal’ La Représentation De La Barbe Musulmane Dans Les Films Hollywoodiens Après Les Attentats Du 11 Septembre. "الوجه السيئ" تمثيل اللحية المسلمة في أفلام هوليود ما بعد هجمات 11 سبتمبر

Mecheri Fatima Zohra . 
pages 07-19.

Elt In Algeria Via ‘real English Authentic Teaching Materials’: Between The Tide Of The Steep Learning Curves And The Ebb Of The Pedagogical Instructions

Berrabah Ali .  Behira Younes . 
pages 751-761.

The Role Of Authentic Materials In Enhancing Efl Learners’ Speech Act Performance Of Requests The Case Of Third Year Students, English Department, University Of Batna 2 دور المواد الأصلية في تحسين براغماتية أداء الطّلبات باللغة الإنجليزية لدى طلاب السنة الثالثة، قسم اللغة الإنجليزية، جامعة باتنة ٢

Walid Djari .  Amel Bahloul . 
pages 661-673.

Adapting And/or Adopting Non-authentic And Genuine Materials For An Erp Context, Towards A Stereotype-free Thinking English

Labed N. . 
pages 81-87.

Formats de citation