Educ recherche

  •    EISSN: 2710-8104
  •    Périodicité: Semestrielle
  •    Taux d'acceptation: 79%
  •    Temps moyen de réponse: 120 Jours
  •    Temps moyen de publication après acceptation: 63 Jours
  •    Année de création: 2011
  •    Pays: Algérie
  •    Institution: Institut National de recherche en éducation
  •    Facteur d'impact ASJP: 0.0096

Description

Educrecherche est une revue semestrielle éditée par l’Institut National de Recherche en Education (INRE) Depuis l’année 2011 et diffusée, via Algerian Scientific Journal Platform (ASJP). Elle est spécialisée dans le domaine de l’éducation et ouverte à toutes les contributions scientifiques en recherche-action. La ligne éditoriale repose sur une évaluation, par un comité de lecture international, publiant des articles de recherche originaux, de synthèse et des notes scientifiques dans le domaine des sciences de l’éducation en plusieurs langues (arabe, français, anglais…). Educrecherche a pour objectif de valoriser les travaux de recherche destinés à un public spécialisé (chercheurs et enseignants chercheurs). Elle s’adresse également aux cadres de l’éducation nationale (inspecteurs, pédagogues, didacticiens, psychologues…) pour les accompagner dans leurs activités professionnelles ; notamment pour contribuer à la promotion d’une école de qualité. Elle offre aux doctorants et aux jeunes chercheurs l’opportunité de publier leurs travaux de recherche. La revue est diffusée en libre accès (Open Access), elle précise et déclare les droits d’auteurs, et veille au respect de la charte d’éthique et de déontologie. La politique de publication a été révisée en début 2021. Educrecherche traite de tous les aspects liés à la recherche et au développement en technologies éducatives, à l’environnement socioculturel, économique et système d’éducation, à l’analyse des pratiques éducatives, à l’évaluation en éducation, à l’innovation pédagogique et didactique, et à la gouvernance, assurance et qualité. Elle a pour vocation d’accueillir tout texte original, traitant des interactions entre l’éducation et son environnement et intégrant les Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education (TICE). Les archives de la revue existent depuis l’année 2011 sont disponibles sur le site de l’INRE www.inre.dz Le comité éditorial comprend une directrice de publication, deux rédactrices chef, deux secrétaires de rédaction, un comité scientifique et un comité de lecture et trois correcteurs linguistiques.


6

Volumes

12

Numéros

104

Articles

Archive

Préface

Benziane Abdelbaki , 

Date de réception: 01-07-2020    Date de publication: 13-10-2020    pages  1-4.   
Présentation

Bourdon Patrice ,  Kouadria Souha , 

Date de réception: 01-07-2020    Date de publication: 13-10-2020    pages  5-8.   
De l'éducation inclusive à la participation effective dans une Ecole commune

Bourdon Patrice , 

Date de réception: 20-02-2020    Date de publication: 13-10-2020    pages  9-21.   
"L'inclusivité" à l'Ecole Normale Supérieure de Constantine: réalité et perspectives

Kouadria Souha , 

Date de réception: 27-02-2020    Date de publication: 13-10-2020    pages  22-34.   
Prendre en compte la diversité des élèves dans une perspective inclusive: qu'en disent des professeurs des écoles stagiaires à l'issue de leur année de formation à l'INSPE?

Moussi Dalila , 

Date de réception: 29-03-2020    Date de publication: 13-10-2020    pages  35-52.   
Scolarisation en Education Physique et Sportive de deux élèves de 15 ans avec des troubles cognitifs, soutenus par un dispositif inclusif

Toullec Thery Marie , 

Date de réception: 29-02-2020    Date de publication: 13-10-2020    pages  53-61.   
L’éducation inclusive comme projet de partenariat entre la famille et l’école

Bessai Rachid ,  Idiri Massinissa , 

Date de réception: 06-02-2020    Date de publication: 13-10-2020    pages  62-71.   
D’une société non inclusive à une école inclusive : Former dans un monde plurilingue

Bouchebcheb Leila , 

Date de réception: 02-03-2020    Date de publication: 13-10-2020    pages  72-82.   
Démocratiser l’excellence scolaire pour les élèves de l’Education Prioritaire : l’exemple des Parcours d’Excellence en France

Richard-bossez Ariane ,  Hache Caroline ,  Pavie Alice ,  Cornand Renaud ,  Olympio Noémie ,  Richit Nathalie , 

Date de réception: 01-03-2020    Date de publication: 13-10-2020    pages  83-99.   
Une approche globale pour l'inclusion des personnes handicapées : L'expérience de Sétif en Algérie

Aït Kaci Tayeb ,  Khentache Mohame , 

Date de réception: 01-04-2020    Date de publication: 13-10-2020    pages  100-116.   
Pratiques collaboratives et réflexives autour de la conception des ressources de l’enseignement. Un nouveau regard sur les interactions enseignants / chercheurs

Trouche Luc , 

Date de réception: 09-04-2020    Date de publication: 13-10-2020    pages  117-133.   


Non Classée

NC

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