مجلة العلوم الانسانية
Volume 15, Numéro 1, Pages 1293-1303
2015-06-30

Teachers’ Corrective Feedback And Students’ Written Productions



Authors : Samira Benidir .

Abstract

ترمي الدراسة إلى إعطاء تحليل عام و طرح نقاش حول المعطيات التي تم جمعها عن طريق الاستقصاء. إن مجمل الأسئلة التي تم طرحها تتناول وضعية تعليم التعبير الكتابي في أقسام اللغة الانجليزية ضمن قسم اللغات الأجنبية في جامعة بسكرة. و من المعلوم أن غالبية الأساتذة يعتقدون بان سبب الأخطاء الشائعة و المتكررة لدى الطلبة في كتابتهم، يتعلق أساسا بالصعوبات و النقائص التي يواجهونها خلال مدة التكوين. و بالمقابل، يستطيع الأساتذة تقديم العون و التخفيف من عدد الأخطاء لتحسين أداء الطلبة من خلال اعتماد التصحيح الانعكاسي و الذاتي. و بالاعتماد على النتائج المتحصل عليها من خلال الدراسة المنجزة تمكنا من إعطاء سلسلة من التوصيات و الاقتراحات و هذا من اجل تسهيل مهمة أساتذة اللغة الانجليزية لتحسين نوعية التصحيح الذاتي و هذا لمساعدة طلبتهم لمواجهة كل المشاكل التي قد تعترضهم خلال ممارستهم للتعبير الكتابي. The present paper gives an overall analysis and discussion of the data generated by a questionnaire survey. In effect, this questionnaire is used to investigate the situation of teaching written expression within the English course at the Section of English Studies in the Department of Foreign Languages of Biskra University, the teachers’ views about the factors that cause students recurrent errors in writing, and the impact of teachers’ corrective feedback to improve students’ writings. The findings show that students have many difficulties and deficiencies in writing caused by different factors, and that teachers can bring a great contribution to reduce these difficulties and improve students’ performance through their corrective feedback. On the basis of the results obtained, a number of pedagogical implications are highlighted for EFL teachers to improve the quality of their corrective feedback in order to help students. Keywords: corrective feedback – students’ errors - written productions.

Keywords

Teachers’ Corrective Feedback , Students’ Written Productions

Les articles similaires

Développement D’un Questionnaire Pour étudier Les Représentations Des Enseignants De Langue Seconde Sur La Rétroaction Corrective à L’oral Developing A Questionnaire To Investigate Second-language Teachers’ Beliefs About Oral Corrective Feedback

Taddarth Assma .  Melki Hanène . 
pages 8-30.

Written Corrective Feedback Effects On Developing Students' Writing Capacities: The Case Of Second Year Students Of English At The University Of Annaba-algeria

Adel . 
pages 7-19.

The Role Of Written Corrective Feedback Provision In Enhancing Learners' Writing Capacities

Djeribiai Adel .  Bahloul Amel . 
pages 687-694.

Progress In Motor Learning Through Augmented Feedback (video Feedback From A Model And Video Feedback From Its Own Realization), The Case Of The Long Jump Technics.

Chettouh Farid .  Hadji Abderrahmene .  Bougandoura Fares . 
pages 253-277.

Changing Pre-service Teachers' Beliefs About Oral Corrective Feedback Through A Training Course

Taddarth Assma . 
pages 8-35.

Formats de citation