مجلة العبر للدراسات التاريخية و الاثرية في شمال افريقيا
Volume 7, Numéro 1, Pages 11-23
2024-01-31

دور القراءة الخارجية والأعمال الموجهة في تعليمية التاريخ The Role Of External Reading And Directed Activities In History Education.



الكاتب : بوخاري عمر .

الملخص

الملخص باللغة العربية: ان تعليمية مادة التاريخ لا زالت والى اليوم تعتمد على "المعلم والكتاب" المعلم يلقن التلاميذ ما جاء في الكتاب المدرسي الذي هو الوسيلة الوحيدة للتعليم والتثقيف، فهو يطلب منهم تحضير الدرس مسبقا ثم مناقشتهم فيه واستذكاره، وهذا من شأنه ان يعرقل تحقيق أهداف التاريخ التي تستدعي القراءة الوافية والاستقصاء عن طريق الفحص والمعاينة والمران المستمر. وأملا في تحقيق وترسيخ اهداف التاريخ وتدريسه، وانزاله من حيز التلقين الى واقع الممارسة وتحريك أحداثه في أذهان التلاميذ وادراكهم، نحاول الاجابة على الإشكاليتين المقترحتين كعنوان لهذه المقالة: ــ ما هو دور القراءة الخارجية والاعمال الموجهة في تدريس مادة التاريخ؟ وهل هناك ضرورة لاستخدامها؟ وما هي الاليات البيداغوجية والتربوية لتحقيق هذا الهدف؟ Abstract: The educational approach in teaching history still relies on the "teacher and the textbook" paradigm to this day. The teacher imparts the content found in the textbook, which is the sole means of education and enlightenment. Students are required to prepare the lesson in advance, engage in discussions, and recall information with the teacher. This approach hinders the achievement of the objectives of history, which necessitate thorough reading, investigation, examination, and continuous practice. In an effort to achieve and solidify the aims of history education, moving it from rote learning to practical application and stimulating students' understanding and engagement, we aim to address the two proposed questions as the title of this article: What is the role of external reading and directed activities in teaching history? Is there a necessity for their use? What are the pedagogical and educational mechanisms to attain this purpose?

الكلمات المفتاحية

الكلمات المفتاحية: التاريخ، التعليمية، الكتاب، القراءة، التفكير. ; Keywords: history, educational, textbook, reading, thinking.

مقالات مماثلة

أهمية الدور التوثيقي للرواية الشفوية في كتابة التاريخ الوطني (التاريخ المحلي أنموذجا) Importance Of The Role Of Documentation Of Historical Novel In Writing Of National History (local History Model)

شافو رضوان . 
ص 271-288.

The Reading Process And Articulations Of Digital Reading: Reading From Linear To Hypertext السيرورة القرائية وتمفصلات القراءة الرقمية: القراءة من الخطية إلى التشعبية Le Processes De Lecture Et Les Articulations De La Lecture Numérique : Lecture Du Linéaire à L'hypertexte

يحي عماد .  بن دحمان عبد الرزاق . 
ص 919-931.

The Deliberative Approach To Reading The Edالمنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط The Deliberative Approach To Reading The Educational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Year Of Intermediate Educationucational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Yea المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط R Of Intermediate Education المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط

عميرة سارة .  قديدح الحاج . 
ص 343-356.

دور المذكرات الشخصية في تدوين تاريخ الثورة التحريرية ،قراءة في مذكرات ضابطي جيش التحرير المغاربي : المغربي الهاشمي الطود في مذكراته" خيار الكفاح المسلح " و التونسي عبد الله العبعاب " شهادة للتاريخ" دراسة مقارنة The Role Of Personal Memoirs In Writing The History Of The Algerian Liberation Revolution, Reading In The Memoirs Of The Two Officers Of The Maghreb Liberation Army: The Moroccan Al-hashimi Al-toud In His Memoirs "the Choice Of The Armed Struggle” And The Tunisian Abdullah Al-abab “a Testimony Of History” A Comparative Study

قارة فاطمة .  قدور محمد . 
ص 57-75.

واد الشولي.قصة مكان، قصة اغنية، قصة شهيد.oued Echouli. History Of A Toponym, History Of A Song, History Of A Martyr

Dadoua Hadria Nebia .  Boumedini Belkacem . 
pages 102-133.

Formats de citation