دراسات إنسانية واجتماعية
Volume 13, Numéro 1, Pages 683-695
2024-01-16

Covid-19, Pandémie Et Confinement : L’impact Des Inégalités économiques, Matérielles Et Numériques Sur La Formation à Distance D’étudiants Algériens Et Français



Auteurs : Mimouni-meslem Leila Dounia . Moutassem-mimouni Badria . Mercier Cendrine . Lefer-sauvage Gaëlle .

Résumé

Abstract (English): The Covid-19 pandemic has had a great impact on university education in Algeria and France. The objective of this article is to understand the impact of exacerbated inequalities on students and their training. Our study will target three types of inequalities: economic resources, material resources and digital skills, according to the universities surveyed in two countries: Algeria and France. An online survey by questionnaire has allowed us to identify some very contrasting inequalities in the two countries and to show how they can affect distance and/or hybrid training. This identification then allows us to contrast the conditions of this type of training between and within the two target countries. Keywords: Covid 19, inequality, training university, Algeria, France ملخص باللغة العربية: كان لوباء كوفيد -19 تأثير كبير على التعليم الجامعي في الجزائر وفرنسا. الهدف من هذه المقالة هو فهم هذا التأثير على الطلاب وتكوينهم في مواجهة التفاوتات المتفاقمة. وبالتالي، ستستهدف دراستنا ثلاثة أنواع من عدم المساواة: الموارد الاقتصادية والمادية (كسب الأدوات الرقمية) والمهارات الرقمية ، وفقًا للجامعات التي شملها الاستطلاع في بلدين: الجزائر وفرنسا. المنهج : أتاح مسح عبر الإنترنت عن طريق استبيان تحديد بعض التفاوتات المتناقضة للغاية في البلدين وحتى داخل نفس البلد وإظهار كيف يمكن أن تؤثر على التكوين عن بعد و / أو الهجين. وهذا يسمح بتكييف نوع التكوين عن بعد حسب خصائص وامكانيات الجامعات في البلدين. كلمات مفتاحية: كوفيد 19؛ عدم مساواة ؛ التكوين الجامعي؛ الجزائر ؛ فرنسا Résumé : La pandémie de la Covid-19 a eu un grand impact sur la formation universitaire en Algérie et en France. L’objectif de cet article est de comprendre cet impact sur les étudiants et leur formation face à des inégalités exacerbées. Notre étude ciblera ainsi trois types d’inégalités : de ressources économiques, matérielles et compétences numériques, selon les universités enquêtées dans deux pays : Algérie et France. Une enquête en ligne par questionnaire a permis d’identifier certaines inégalités très contrastées dans les deux pays et même au sein du même pays et de montrer en quoi elles peuvent affecter la formation à distance et/ou hybride. Cette identification permet alors de contraster les conditions de ce type de formation entre et au sein des deux pays cibles. Mots clés : Covid 19, inégalités, formation universitaire, Algérie, France

Mots clés

Covid 19 ; inégalités ; formation universitaire ; Algérie ; France

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