Revue des sciences commerciales et de gestion
Volume 10, Numéro 1, Pages 61-108
2014-12-31
Etude Docimologique De L’examen Du Baccalauréat En Algérie
Auteurs : Dahmani Abdelhafid . Touati-tliba Mohamed .
Résumé
Cet article présente une étude docimologique de l’examen du baccalauréat. L’Analyse Factorielle Exploratoire (AFE) puis l’Analyse de Corrélation Intra Class (ACIC) sont appliquées pour étudier la validité et la fiabilité des trois principales séries du 2012. L’AFE des notes révèle trois principaux construits assez nets. Ces dimensions, les mêmes pour les trois séries, peuvent être associées aux habilités «verbale», «quantitative» et «langues étrangères». Pour étudier la fiabilité, l’ACIC est appliquée aux trois facteurs révélés (mesure de cohérence) puis à la double correction des matières (mesure d’accord total). Bien que les mesures de fiabilité semblent varier d’une dimension à l’autre, elles sont jugées, néanmoins, «acceptables» même pour les dimensions «verbale» et «langues étrangères», où l’alpha de Cronbach est respectivement supérieur à 0.8 et à 0.66 pour les trois séries. De même, l’ACIC de la double correction montre, pour les différentes matières des trois séries, des degrés d’accord entre les correcteurs qui varient de «très satisfaisant» (pour les mathématiques, CCIC > 0.96) à «assez satisfaisant» (pour la philosophie, CCIC > 0.85). Globalement, Il ressort de cette analyse que l’examen du baccalauréat est suffisamment valide et fiable et peut donc être considéré comme mesure crédible de la performance scolaire
Mots clés
Docimologie; Validité; Fiabilité; Analyse Factorielle Exploratoire; Coefficient de Corrélation Intra Classe.
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