Langues & Usages
Volume 2, Numéro 2, Pages 28-47
2018-12-29
L’enseignement Des Sciences Au Liban : L’actionnel Comme Vecteur De Savoirs Scientifiques
Auteurs : Ibrahim Fatima .
Résumé
Les langues de spécialité sont les langues utilisées pour enseigner les disciplines qualifiées de « non linguistiques », qui sous-tendent les discours spécialisés et qui sont baptisées communément de « scientifiques ». L’enseignement/apprentissage des disciplines non linguistiques par le biais de langues de spécialité, le français (ou l’anglais ou même l’arabe dans le cycle primaire) dans le cas du Liban, est problématique : quelle approche adopter, quel statut de la langue à enseigner ? Quelles stratégies d’enseignement à adopter ? Nous proposons dans cette recherche d’étudier le recours à une démarche actionnelle afin de faciliter l’apprentissage des disciplines non linguistiques et d’assurer la maitrise de la langue de spécialité, à savoir le français, pour les étudiants des sciences, en analysant également le texte officiel du cursus tel qu’il est proposé par le Conseil National de la Recherche Scientifique libanais CNRS.
Mots clés
Langue de spécialité- savoirs disciplinaires- approche actionnelle- enseignement/apprentissage- discours.
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