التعليمية
Volume 9, Numéro 3, Pages 55-72
2019-10-13
أشكال الأخطاء الإملائية الشائعة في كتابة تلاميذ المرحلة الابتدائية الأسباب والعلاج
الكاتب : قاجة كلثوم .
الملخص
هدفت الدراسة التعرف على أشكال الأخطاء الإملائية الشائعة في كتابة تلاميذ المرحلة الابتدائية، حيث أثبتت معظم الدراسات انتشار الأخطاء الإملائية في كتابة التلاميذ، ولم تعد مقتصرة على ذوي التحصيل المنخفض فقط بل امتدت عدواها لتطال التلاميذ المتفوقين أيضا، وفي البحث عن الأسباب الكامنة وراء الأخطاء الإملائية توصل الباحثون إلى عدة عوامل (خصائص اللغة العربية المكتوبة، والمنهاج، والمشرف التربوي، والإدارة المدرسية، والمعلم، والتلميذ، وأسبابا أخرى خارجية)، وكلما كان التشخيص مبكرا، ودقيقا كلما أمكننا ذلك من اقتراح الطريقة المناسبة للعلاج. This study aimed to identify the common spelling errors forms in primary school students writing. Where most studies provided the prevalence of spelling errors of student ‘s writing. And it is not limited to who’s their achievement is low but extended its negative impact or affect to reach those who’s their achievement is high. In order to search or look for reasons standing behind spelling errors, researchers and academians have concluded that many causes and reasons are behind these phenomena (The characteristics of Arabic language writing, curriculum, educational supervisor, school administration, teacher, student, and other external reasons), And as long as the sooner the diagnostics is the more accurate we can suggest the appropriate method of reform.
الكلمات المفتاحية
أشكال الأخطاء الإملائية ; التلاميذ ; المرحلة الابتدائية ; أسباب الأخطاء الإملائية ; علاج الأخطاء الإملائية
مقالات مماثلة
ساكر أميرة
.
حسيني محمد أوبلقاسم
.
ص 320-338.
ساكر أميرة
.
حسيني محمد أوبلقاسم
.
ص 225-244.
بلقوميدي عباس
.
أغيات سالمة
.
ماحي ابراهيم
.
ص 145-158.
بلغدوش فتيحة
.
خراز نعيمة
.
ص 429-456.
سيليني بسمة
.
فردي عبد الغافور
.
ص 155-167.
