Revue algérienne des lettres
Volume 3, Numéro 1, Pages 10-21
2019-07-01
Malédiction De Sylvie Ntsame Comme Instrument De Transmission d’une Culture Malédiction (novel) Of Sylvie Ntsame As An Instrument For transmitting A Culture
Auteurs : Ekome Biyogo Gertrude .
Résumé
Résumé : L’une des fonctions de la littérature est d’éduquer le lecteur. Le roman, qui est un genre axé sur la psychologie des personnages, se sert des modèles de vie réelle pour sensibiliser les lecteurs à certains problèmes de société. Dans le roman Malédiction, Sylvie Ntsame attire l’attention sur la perte des valeurs traditionnelles, notamment celles liées à la question du mariage et invite à la réflexion sur la transmission de ces valeurs dans une société prise au piège entre tradition et modernité. Face à ce roman, proposé au programme dans les établissements secondaires du Gabon, le lecteur-enseignant, qui conçoit l’œuvre littéraire comme un produit culturel fini (c’est-à-dire soigneusement conçu dans une finalité bien déterminée) et dont la mission éducatrice complète celle de l’écrivaine, se fait le porte-parole de cette dernière en adoptant une attitude-guide à l’égard des lecteurs-élèves. Le présent travail montre qu’il n’y a pas d’enseignement de la littérature sans lecture, celle-ci étant l’élément qui concrétise l’existence d’une œuvre littéraire. Par ailleurs, l’enseignement de la littérature à travers ce récit vise à présenter ce dernier comme un moyen d’éducation des jeunes gabonais et d’incitation à la préservation de leur culture. Par une analyse narratologique basée sur quelques instances narratives telles que l’espace et l’action du personnage principal, nous mettrons en relief la charge symbolique et pédagogique de la stratégie narrative adoptée par l’auteur. L’intérêt de cette réflexion est de présenter l’enseignant-lecteur comme un agent par excellence de construction du sens d’une œuvre littéraire. Abtract: One of the functions of literature is to educate the reader. The novel, which is a genre based on character psychology, uses real-life models to raise readers' awareness of certain social issues. In the novel Curse, Sylvie Ntsame draws attention to the loss of traditional values, particularly those related to the question of marriage, and invites reflection on the transmission of these values in a society caught between tradition and modernity. Faced with this novel, which is on the curriculum in secondary schools in Gabon, the reader-teacher, who conceives of the literary work as a finished cultural product (i. e. carefully conceived for a specific purpose) and whose educational mission complements that of the writer, acts as her spokesperson by adopting an attitude-guide towards reader-students. This work shows that there is no teaching of literature without reading, which is the element that gives concrete expression to the existence of a literary work. In addition, the teaching of literature through this story aims to present it as a means of educating young Gabonese people and encouraging them to preserve their culture. Through a narratological analysis based on a few narrative instances such as the space and action of the main character, we will highlight the symbolic and pedagogical charge of the narrative strategy adopted by the author. The interest of this reflection is to present the teacher-reader as an excellent agent for constructing the meaning of a literary work.
Mots clés
Mots clés : Littérature, Texte narratif, Lecteur-enseignant, Enseignement/Education, Identité culturelle. Keywords: Literature, Narrative text, Reader-teacher, Teaching/Education, Cultural identity.
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