دراسات وأبحاث
Volume 8, Numéro 24, Pages 1-16
2016-09-15
Etude Socioculturelle Du Manuel Scolaire De Fle En Algerie Cas Du Manuel De Premiere Annee Moyenne
Auteurs : Sonia Khadir .
Résumé
Résumé: Dans cette recherche, nous avons tenté d’analyser la dimension socioculturelle du manuel scolaire de FLE de première année moyenne ; caractéristique indéniable dans l’apprentissage d’une langue étrangère, afin de découvrir la culture que ce manuel reflète réellement. Dans cette perspective nous avons opté pour une observation et une critique des textes, des auteurs, des supports iconiques ; éléments essentiels pour l’explication et la justification de la présence ou non d’ indices culturels français, nationaux ou autres. Nous sommes ensuite allés à la rencontre d’élèves dans le but d’évaluer les connaissances qu’ils ont acquises grâce à ce manuel et qui sont liées à tout ce qui touche de près ou de loin à la culture, afin de répondre le plus objectivement possible à la problématique posée. الملخص: حاولنا في هذا البحث أن نقوم بتحليل البعد الاجتماعي الثقافي للمقرر المدرسي مادة الفرنسية كلغة أجنبية لمستوى السنة الأولى الطور المتوسط، ميزة لا مجال لغض الطرف عنها في تعلم اللغات الأجنبية وهذا بغية التعرف على الثقافة التي يعكسها هذا الكتاب المدرسي . وبهذا الصدد ارتأينا آن نقوم بملاحظة ونقد النصوص والكُتّاب و الوسائل الايقونية كونها عناصر جوهرية أساسية في شرح وتبرير وجود اثر الثقافة الفرنسية أو الوطنية أو ما شابه . ثم في خطوة ثانية قمنا بالاتصال بالتلاميذ للقيام بتقييم المعارف التي يمكن أن تكون لها علاقة من قريب أو من بعيد بالثقافة حتى يتسنى لنا الإجابة عن الإشكالية على نحو موضوعي قدر المستطاع.
Mots clés
Langue, culture, compétence culturelle, manuel de FLE, échange culturel. اللغة، الثقافة، المؤهلات الثقافية، الكتاب المدرسي للغة الأجنبية (الفرنسية)، التبادل الثقافي
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